云南省固定資產投資的經(jīng)濟增長效應預測

【摘 要】本文基于ARIMA模型對云南省1995-2014年固定資產投資和GDP進行定量分析，結論表明，云南省經(jīng)濟增長主要靠投資拉動，并且為實現(xiàn)經(jīng)濟快速增長，云南省仍需繼續(xù)擴大固定資產投資規(guī)模，同時優(yōu)化投資結構，增加科技投入。

【關鍵詞】固定資產投資；經(jīng)濟增長；ARIMA模型；預測

2014年，云南省GDP實現(xiàn)12814.59億元，名義增長率達9.33%。云南省固定資產投資總額達到11073.86億元人民幣，達到歷史新高，占GDP比重86.42%，增幅達15.09%。

蔡昉（2013）提出中國經(jīng)濟目前開始出現(xiàn)資本邊際報酬遞減的現(xiàn)象，政府主導的大規(guī)模投資已經(jīng)不能保證社會經(jīng)濟的持續(xù)增長，提高資本勞動比和全要素生產率是經(jīng)濟增長的根本途徑；沈坤榮、滕永樂（2015）通過對經(jīng)濟增長相關數(shù)據(jù)的實證分析發(fā)現(xiàn)，由于社會投資回報率不斷下降，企業(yè)自主投資意愿下降，固定投資增速仍延續(xù)回落之勢，特別是2014 年以來，房地產投資大幅下滑進一步拖累了全社會固定資產投資，中國經(jīng)濟下行風險明顯增大。當前中國經(jīng)濟已經(jīng)進入發(fā)展階段轉換時期，必須要把推動發(fā)展的立足點轉到提高增長效益上來，提升全要素生產率，實現(xiàn)經(jīng)濟轉型升級。

總結以上理論，得出兩點結論：（1）中國經(jīng)濟現(xiàn)階段對投資的依賴度仍然很高，投資與經(jīng)濟增長保持較高的關聯(lián)度；（2）新常態(tài)下經(jīng)濟增長不能單純的依靠高投資額拉動，經(jīng)濟的持續(xù)增長應該依靠需求投資效率的提高和投資結構的優(yōu)化，中國的投資率正在向經(jīng)濟發(fā)達階段收斂。投資與經(jīng)濟增長的相互影響是一個受到因素共同促成的過程，沒有哪一種模型能夠完全的解釋經(jīng)濟增長過程的所有問題。

鑒于數(shù)據(jù)獲取的難度，本文將總產出Y用云南省歷年GDP表示，資本投入量K用云南省歷年固定資產投資總額代替，勞動投入量L取云南省年末就業(yè)人口總量，儲蓄率s取云南省歷年居民儲蓄率的值，Y、K、L和s的具體數(shù)據(jù)來源于云南統(tǒng)計年鑒（1996-2013）和云南省審計局網(wǎng)站，由于技術因素A是很難衡量的，故先對模型中的lny和lnk進行回歸，估計出系數(shù)α的值進而得到A的值，回歸分析中，取y和k分別為云南省1995-2014年人均GDP和人均固定資產投資的數(shù)據(jù)。模型輸出結果為：

從殘差線圖Residual Graph可以判斷出殘差序列不相關，為白噪聲。因此，最后得到ARIMA（2，1，2）模型的回歸方程式：

DLNGDPt = 0.28 DLNFDIt-0.71DLNFDIt-1-0.31DLNFDIt-2+εt-0.32εt-1-0.002εt-2

模型預測結果：

云南省經(jīng)濟目前總體上仍處于發(fā)展滯后、發(fā)展不充分階段，現(xiàn)階段仍需繼續(xù)擴大固定資產投資規(guī)模，并進一步優(yōu)化投資結構，提高投資效率，通過消除資本配置的結構性障礙實現(xiàn)資本在各生產部門間的自由流動。政府應積極改善投資環(huán)境，引進外商投資，拓寬固定資產資金來源，發(fā)揮云南區(qū)位優(yōu)勢，推進與周邊國家的國際運輸通道建設，打造大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟合作新高地，建設成為面向南亞、東南亞的輻射中心；要創(chuàng)新投融資機制，激活社會資金；抓好重大項目建設，保證重點工程建設效率。經(jīng)濟增長的關鍵在于技術進步，單純依靠大規(guī)模的投資不足以保持經(jīng)濟的持續(xù)增長。云南教育發(fā)展水平低，有技能的勞動者或者高素質大學生的外流現(xiàn)象嚴重，同時企業(yè)技術改造資金不足，產業(yè)結構升級緩慢，這些因素都不利于經(jīng)濟的持續(xù)增長。政府要加強教育投資，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境吸引和留住人才；加快體制改革，轉變政府職能，加快實現(xiàn)政企分開，鼓勵企業(yè)作為市場主體進行自主創(chuàng)新：改善政府管理中央政府應改變過去靠GDP考核地方政府政績的方法，代之以將全要素生產率的改進引入考核機制的方法，引導地方政府實行有利于經(jīng)濟質量改善的政策。

作者簡介：

杜亭亭，云南財經(jīng)大學研究生，國民經(jīng)濟學專業(yè)。