淺談地理學(xué)科能力的培養(yǎng)

馮登亮

【摘 ? ?要】地理教學(xué)要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，而這種能力的培養(yǎng)要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注重學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要注重學(xué)科之間的相互聯(lián)系，相互影響，相互制約。地理教學(xué)不要單兵作戰(zhàn)，應(yīng)該與其他學(xué)科緊密結(jié)合，相互支持，進(jìn)而提高我們學(xué)生的地理學(xué)科能力，優(yōu)化我們的地理課堂教學(xué)，提高我們的地理課堂效益。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) ?學(xué)科能力 綜合能力 ?興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.040

地理學(xué)科是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。綜合性是地理學(xué)科的顯著特點(diǎn)之一，地理學(xué)科綜合了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，地理學(xué)科綜合了空間分布，時(shí)間的變化。同時(shí)綜合了數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算和分析，物理學(xué)科的邏輯思維，語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與審美，歷史學(xué)科的演變與變遷，化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)。因此，對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，我們要立足綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，不要只局限于地理課程的教學(xué)手段，全面的培養(yǎng)學(xué)生必備的地理素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出地理學(xué)科的基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。新教材的改置也是有利于地理教育素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生的全面展;有利于引導(dǎo)學(xué)生改變陳舊的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí);有利于新課程改革向縱深方向發(fā)展。

地理學(xué)科教學(xué)要注重學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的培養(yǎng)，立足于幫助引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建和掌握學(xué)科思維基本模式，運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，使學(xué)生具備理解地理事物，發(fā)展過(guò)程的能力，探究問(wèn)題的能力，技能培養(yǎng)充分用圖，訓(xùn)練空間思維與定位，變式處理訓(xùn)練，信息提取和擬定，適度運(yùn)量訓(xùn)練地理計(jì)算與分析，這都是地理學(xué)科的能力要求。

任何一學(xué)科能力，不僅體現(xiàn)在學(xué)生有某學(xué)科一定的特殊能力，而且有著學(xué)科能力結(jié)構(gòu)不同學(xué)科能力的建構(gòu)存在著明顯的思維或認(rèn)知的特殊性。理科的學(xué)科能力更多地要與抽象邏輯思維與認(rèn)知聯(lián)系;文科的學(xué)科能力更多地反映形象邏輯思維與社會(huì)認(rèn)知聯(lián)系。而地理學(xué)科是一門交叉學(xué)科，更具有其特殊性，更多地體現(xiàn)了抽象與形象邏輯思維相聯(lián)系。

例：09年高考：甲市2008年出生戶籍人口9.67萬(wàn)人，出生率為0.699%，死亡10.7萬(wàn)人，死亡率為0.733%，甲市戶籍人口這種增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)已持續(xù)14年。

問(wèn)甲市可能是：

A.西寧 ? ? ? B.延安 ? ? ? ? C.上海 ? ? ? ?D.廣州

解法一：通過(guò)出生人9.67萬(wàn)人，死亡人10.7萬(wàn)人，可知：出生人不少于死亡人數(shù)，而這種增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)已14年?？芍撌腥丝谔幱谪?fù)增長(zhǎng)，而選項(xiàng)只有上海人口的增長(zhǎng)率是負(fù)增工。故選：上海

解法二：出生口9.67萬(wàn)人，出生率為0.699%，利用數(shù)學(xué)做法：

9.67÷0.699%=1383萬(wàn)人

可知甲戶籍人口有1383萬(wàn)人，而選項(xiàng)中只有上海的戶籍人口超過(guò)了一千萬(wàn)人，故選上海。

這就是，我們平時(shí)培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科能力，同時(shí)注重學(xué)科之間的相互滲透。通過(guò)這個(gè)例題，啟發(fā)我們改變單一的思維模式，而從多角度去考慮問(wèn)題，改變以往陳舊的學(xué)習(xí)方式就會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這一例題也充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的綜合性，也體現(xiàn)了學(xué)科之間的滲透功能。

再如，我們?cè)谥v地理公轉(zhuǎn)意義時(shí)，知道地球在近日點(diǎn)公轉(zhuǎn)速度快，而位于遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)速度慢，而為什么會(huì)有這個(gè)現(xiàn)象，我們?cè)S多教師在處理時(shí)，只是要求同學(xué)掌握記憶結(jié)論，而沒(méi)有進(jìn)一步解釋，其實(shí)在這個(gè)現(xiàn)象的解釋我們用開(kāi)普勒定律：

行星與恒星的連線在相等的時(shí)間內(nèi)掃過(guò)的面積相同。

這樣，我想同學(xué)們一下子就豁然明白了這個(gè)問(wèn)題。

地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，力求知識(shí)與技能過(guò)程與方法的統(tǒng)一，綜合考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的整體的把握，運(yùn)用知識(shí)多層次、多角度分析和解決問(wèn)題 。因此我們?cè)诮虒W(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，給學(xué)生留有思維空間和發(fā)揮的余地，使學(xué)生能夠體會(huì)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的自信心和興趣。新課程指出綜合性是地理學(xué)科的重要特征之一。因此我們?cè)诘乩碚n堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科能力，就要注重綜合能力的培養(yǎng)。我們只有注重綜合能力的培養(yǎng)，我們的地理教學(xué)才能夠有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生的地理素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于我們課堂效益的提高，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。否則，我們的地理課程就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生就會(huì)厭倦地理這門課程，地理課程就無(wú)法滿足學(xué)生探索自然奧秘的需求，更無(wú)法滿足學(xué)生終身發(fā)展的需求。

地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，要改變以往各科單獨(dú)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合知識(shí)的掌握和運(yùn)用，這就要求不僅要學(xué)好各科知識(shí)，還要十分注重各學(xué)科之間的聯(lián)系，各學(xué)科之間的滲透。因此我們?cè)诘乩碚n堂教學(xué)中要注重學(xué)科之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)的計(jì)算和空間思維，語(yǔ)文的審美與閱讀，歷史學(xué)科的演變與進(jìn)步，物理化學(xué)的邏輯思維和試驗(yàn)?zāi)芰?。如果沒(méi)有這些學(xué)科的知識(shí)做基礎(chǔ)，我們很難提高我們的地理教學(xué)。所以這些學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備也是提高我們地理課堂效益的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的地理教學(xué)要通過(guò)多途徑，多方式，多層次活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的興趣。我們都知道興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)喜歡地理課程的興趣，就會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極。也就會(huì)提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性，活躍地理課堂教學(xué)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的興趣，培養(yǎng)地理課課程的學(xué)科能力，也是地理課程改革的基本要求。這樣就的教學(xué)利于學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)，有利于地理課堂效益的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活有用的地理知識(shí)。有利于學(xué)生關(guān)注地理課程。

地理教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放性地思維，就要注重地理學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力。進(jìn)而提高我們學(xué)生的地理學(xué)科能力。提高我們的地理教學(xué)水平。