金悅峰

[關(guān) 鍵 詞] 足球戰(zhàn)術(shù)；教學(xué)；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0076-01

足球運動作為高校體育課程的一項重要教學(xué)內(nèi)容，深受大學(xué)生的喜愛，教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，制定合理的足球教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富大學(xué)體育課程，讓學(xué)生在大學(xué)生活中感受到體育訓(xùn)練帶來的愉悅。以下根據(jù)高校體育教學(xué)特點，對高校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的訓(xùn)練方法和技巧做一些分析。

一、了解足球的教學(xué)技巧——引導(dǎo)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)的熱情

“足球意識”是足球項目的重要組成內(nèi)容，是教學(xué)的核心，是高校開展足球教育的首要任務(wù)，教師要注重學(xué)生運動觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解足球的戰(zhàn)術(shù)技巧，正確掌握足球運動的比賽規(guī)則和運行流程，激起學(xué)生對足球項目的熱情，引導(dǎo)學(xué)生合理開展足球活動。南斯拉夫著名教練米盧先生曾經(jīng)說過，足球的四大要素分別為身體、意識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，由此可見，足球意識對高校訓(xùn)練足球項目的教育具有重要意義。意識是人的主觀能動性，教師要讓學(xué)生真正地意識到開展足球運動對身體素質(zhì)發(fā)育的重要性，從而認真地投入足球活動中。教師要合理教育學(xué)生以正確的態(tài)度進行足球活動，在比賽的過程中要充滿信心，不到最后一刻決不放棄勝利的希望和決心，積極地配合隊友抗?fàn)幍降?。?zhàn)術(shù)意識主要包括進攻意識和防守意識，運動員在進行防守、攻略、傳接球、跑位等活動時都要認真思考，在最優(yōu)的時刻進攻。足球項目對運動員的心理素質(zhì)、體能素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，能充分鍛煉大學(xué)生的各種技能技巧，為進入多元化和多變化的社會做好準備。

例如，在體育訓(xùn)練課上，教師可以對學(xué)生進行合理排序，如1號，2號，3號等，組織學(xué)生在足球場上進行傳球的訓(xùn)練，按照1號傳給3號，再由3號傳給5號，在傳球的過程中，2號和4號要阻礙傳球的進行。這樣的訓(xùn)練方法能同時訓(xùn)練學(xué)生的傳球、防守、進攻等戰(zhàn)略技巧，讓學(xué)生做好隨時改變戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的準備，培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變和縱觀全局的能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生具備較高的足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練技巧和方法。

二、開展足球的教學(xué)活動——鍛煉學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)的能力

足球是一項綜合性較強的體育競技活動，開展范圍廣，進行時間長，能訓(xùn)練學(xué)生全身機體的協(xié)調(diào)能力和綜合運用能力，讓學(xué)生訓(xùn)練優(yōu)良的視覺、聽覺、感覺和反應(yīng)靈敏度，使學(xué)生全身心共同發(fā)展。教師要合理開展足球的教學(xué)活動，提高學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)的能力。足球比賽是一種頗具觀賞價值的體育項目，不僅要求運動員具有較高的團結(jié)合作精神，還要有縱觀全局的戰(zhàn)略意識，時刻把“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”的戰(zhàn)斗理念牢記于心，用眼觀察四面八方，用耳聆聽隊友信號，用腦思考戰(zhàn)術(shù)技巧，用心感受戰(zhàn)略技能。在高校合理地開展足球教學(xué)活動，要求體育教師充分鍛煉學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)目的、行動的靈敏度，讓學(xué)生擁有準確的判斷能力、進攻的主動意識和防守的戰(zhàn)略概念。

例如，教師可以在體育課上安置不同的“任務(wù)點”，可以間隔為10米或者20米，讓學(xué)生分編號站到這些任務(wù)點的位置，從1號學(xué)生開始傳球，2號學(xué)生接到球后再運給3號，在運球的過程中，教師要嚴格要求學(xué)生的運球規(guī)則，不能讓球偏離任務(wù)位置，并且要時刻把握好運球的速度和方向，不斷總結(jié)經(jīng)驗和運球技巧，發(fā)揮體育足球訓(xùn)練的優(yōu)勢，有效地提高學(xué)生的足球技能。在進行足球比賽的過程中，運動員需要具有較高的身體素質(zhì)，還要有敏捷的短跑速度，才能準確無誤地把球運給隊友。所以，教師培養(yǎng)學(xué)生的短跑技能是勢在必行的。

三、完善足球的教學(xué)內(nèi)容——優(yōu)化學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)的方法

熟練的足球戰(zhàn)略技術(shù)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要經(jīng)過一個循序漸進的過程，教師需要完善足球教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生足球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方法和技巧，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和鍛煉，促進能力的提升速度和技能培養(yǎng)的質(zhì)量。教師要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的好習(xí)慣，在比賽中才能合理應(yīng)對突發(fā)情況，隨機應(yīng)變，使學(xué)生合理配合隊友進行比賽，做到整體發(fā)揮，贏得比賽。足球是一項特別考驗運動者技巧和技能的運動，教師要不斷地訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生在大腦中構(gòu)建足球戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)概念，合理地分析比賽局勢和進展情況，做出有效和準確的判斷分析，把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，隨時具有反敗為勝的戰(zhàn)略技巧和意識。另一方面，足球是一項要求全體隊員整體發(fā)揮，團結(jié)一致的體育項目，這就要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生具有團隊合作精神，才能在足球比賽中擁有奉獻精神，讓學(xué)生時刻以團體進度為中心，注重隊員之間的信號傳達和肢體意識，從而有效地進行溝通，發(fā)揮足球的戰(zhàn)略技術(shù)。

例如，在足球訓(xùn)練的過程中，教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的個人技巧，如傳球、接球、運球、射球時，都要讓大腦處于精神緊繃的狀態(tài)，隨時做好進攻準備和防守意識，掌握時機和力量，做到步法靈活，速度敏捷，反應(yīng)迅速。教師可以讓學(xué)生通過“兩兩組合”的訓(xùn)練形式，訓(xùn)練足球的傳球、運球、踢球等特殊技能和技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成好的運動習(xí)慣，以便在比賽時充分發(fā)揮戰(zhàn)略技巧。

總之，在高校開展足球戰(zhàn)略技術(shù)的訓(xùn)練體育項目是一個循序漸進的教學(xué)過程，教師要注重教學(xué)方法和學(xué)生足球戰(zhàn)略技術(shù)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在進行比賽的時候充分發(fā)揮戰(zhàn)略性技術(shù)，鍛煉學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)的能力，使學(xué)生了解足球的教學(xué)技巧，配合心理戰(zhàn)術(shù)，最終達到取勝的目的。