請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……

當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（除詩歌外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

這個(gè)題目審題沒有難度，“閱讀方式”是關(guān)鍵詞。如果忽略了它，那么寫記敘文則容易講自己讀了哪些書、讀了之后有哪些收獲；寫議論文則容易偏向闡釋課外閱讀的重要性等議題，導(dǎo)致偏題。

實(shí)際上，該作文題是以“多元化的閱讀方式”為切入點(diǎn)，提供了紙媒時(shí)代和多媒體時(shí)代不同的閱讀方式，讓同學(xué)們調(diào)動(dòng)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選擇自己最感興趣、最有話可寫的閱讀方式與體驗(yàn)來寫作。

題中所給的三種閱讀方式有各自的獨(dú)立性而又并非對(duì)立關(guān)系。既可寫傳統(tǒng)書本閱讀的涵詠興味，也可寫時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀的方便快捷；可寫精讀的深入，也可寫速讀的博取；可寫傳統(tǒng)閱讀方式的局限，也可反思快餐式閱讀的不足；還可以寫自己在閱讀方式選擇上的心得或困惑……當(dāng)然，也可以把三種閱讀方式綜合起來考慮，針對(duì)各種閱讀方式的優(yōu)勢(shì)與不足，結(jié)合自己的體驗(yàn)和思考，進(jìn)行思辨性的闡發(fā)。

另外，題目中“自己的”“個(gè)人的”兩個(gè)關(guān)鍵詞，限定了寫作材料必須從自身的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)、思考中提煉，而不能從所謂的“萬能素材寶典”等書中照搬照抄。