祁燕琴　楊平世

摘 要 隨著生活水平的提高，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情也水漲船高，普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)也在隨之發(fā)展，但新形勢(shì)下排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)在逐步發(fā)展的過(guò)程中也遇到了諸多的挑戰(zhàn)與挫折。本文將在此背景下，在簡(jiǎn)要介紹階梯式教學(xué)的創(chuàng)新與排球選項(xiàng)課技術(shù)的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出現(xiàn)階段階梯式教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議和意見(jiàn)，以期能夠促進(jìn)階梯式教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 階梯式教學(xué)法 普通高校 排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.060

Abstract As living standards improve， people's enthusiasm for sports have gone College Volleyball Elective Course teaching technology also will be developed， but under the new situation of volleyball elective course in technology teaching process of gradual development has encountered many challenges and frustration. In this context this paper， a brief introduction to the main content of stepped Teaching Innovation and volleyball elective course in technology， based on the proposed stage ladder Teaching Method in Volleyball Elective Course Technology Teaching problems and propose appropriate recommendations and opinions， with a view to promoting sustainable development ladder Teaching Method in College volleyball elective course in technology teaching.

Key words ladder teaching method； common college； volleyball elective course technology teaching

階梯式教學(xué)就是在教學(xué)中做到循序漸進(jìn)，落實(shí)每一個(gè)關(guān)鍵的步子，由易到難，以易為基礎(chǔ)化解難點(diǎn)，扎實(shí)踩穩(wěn)階梯，邁向勝利的最高點(diǎn)。此外，教育部頒布實(shí)施《普通高等學(xué)校教育體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：“普通高校體育教學(xué)要從主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要為基本出發(fā)點(diǎn)，以‘健康第一、‘以人為本為指導(dǎo)思想實(shí)施素質(zhì)教育；教學(xué)方法要講究個(gè)性化和多樣化，提倡師生之間、生生之間的多邊互助活動(dòng)，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力，最終促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的意識(shí)和能力?！苯逃康倪@一文件為普通高校的進(jìn)一步深入教學(xué)做出了指導(dǎo)性的規(guī)劃，也為體育老師對(duì)高校教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的思考。這兩方面的結(jié)合使得普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)的效果與日俱增。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該看到這其中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這一點(diǎn)筆者將會(huì)提出一些建議，希望對(duì)階梯式教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)中的教學(xué)有所幫助，也希望對(duì)階梯式教學(xué)法的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及其內(nèi)容

體育選項(xiàng)課是一門(mén)大學(xué)生的必修課程，為全面貫徹教育部頒布的《大學(xué)體育課程指導(dǎo)綱要》，普通高?，F(xiàn)階段全面開(kāi)展了體育選項(xiàng)課這個(gè)活動(dòng)，實(shí)行“三自主”教學(xué)模式：讓學(xué)生自主選項(xiàng)目、自主選教師、自主選時(shí)間。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性，還可以為學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的更好完成提供條件。就具體到排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而言，排球運(yùn)動(dòng)融競(jìng)技性和趣味性于一體，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。排球的教學(xué)內(nèi)容包括移動(dòng)、墊球、傳球、發(fā)球、扣網(wǎng)、基本攻防戰(zhàn)術(shù)、排球競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和裁判法介紹、比賽等等。

2 階梯式教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用

（1）更有利于學(xué)生排球基本技術(shù)動(dòng)作的掌握和提高學(xué)生排球理論知識(shí)水平。階梯式教學(xué)法的重要特點(diǎn)是將一個(gè)總的教學(xué)目標(biāo)步驟化，也就是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分步驟呈現(xiàn)階梯式教學(xué)的方式，讓學(xué)生逐步消化，最終達(dá)到全面具體學(xué)習(xí)的方法。這樣學(xué)生對(duì)排球基本技術(shù)動(dòng)作的掌握相較于以前的學(xué)習(xí)方法就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升，不僅老師教授得十分舒心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感到十分開(kāi)心。此外，上面已經(jīng)介紹過(guò)，排球的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包括技術(shù)上的學(xué)習(xí)，還包括理論的學(xué)習(xí)。階梯式教學(xué)法對(duì)理論學(xué)習(xí)也十分適用，教師使用階梯式教學(xué)法也就在潛移默化中提高了學(xué)生排球理論知識(shí)水平。排球基本技術(shù)動(dòng)作和理論知識(shí)是相輔相成的，二者的結(jié)合更有利于學(xué)生對(duì)排球的全面學(xué)習(xí)。

（2）更有利于提高學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。新課程改革要求提高學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。在某種程度上講，體育運(yùn)動(dòng)相較于其它的學(xué)科學(xué)習(xí)在這方面有一定的優(yōu)勢(shì)，并且體育運(yùn)動(dòng)方面觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力也會(huì)有利于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。排球在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中又有其自身的優(yōu)勢(shì)，排球最基本的技術(shù)是墊球，在墊球過(guò)程中就需要學(xué)生充分發(fā)揮他們的觀(guān)察能力，不僅需要觀(guān)察自己的手臂動(dòng)作是否正確，還需要觀(guān)察排球與自己手臂的距離。排球比賽在提升分析、解決問(wèn)題方面就體現(xiàn)得更為典型了，排球比賽中除了團(tuán)隊(duì)合作之外，更重要的就是對(duì)排球來(lái)勢(shì)的判斷以及及時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作加以抵御，這是對(duì)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的重要考驗(yàn)。

（3）更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。階梯式教學(xué)法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要是體現(xiàn)在它的宗旨上，它的宗旨是盡最大可能使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，使不同水平的學(xué)生，至少對(duì)學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)興趣的。而充滿(mǎn)興趣就是提高水平的前提。這一宗旨就已經(jīng)在一定程度上決定了階梯式教學(xué)法的“市場(chǎng)”，它完全符合新課程改革的“以學(xué)生為主體、學(xué)生是發(fā)展中的人”的教育理念，同時(shí)它也尊重了學(xué)生的差異性，在此基礎(chǔ)上，相信學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)與日俱增，并且在學(xué)習(xí)中也能夠找尋到很多的快樂(lè)。

（4）更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力和實(shí)踐能力。階梯式教學(xué)法的創(chuàng)新性還體現(xiàn)在它尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，將學(xué)生視為發(fā)展中的人。也就是說(shuō)，階梯式教學(xué)法承認(rèn)世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，老師首先需要明確的就是因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略，讓學(xué)生建立與他們的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、實(shí)踐能力。這也就是說(shuō)它不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力、指導(dǎo)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3 階梯式教學(xué)法在普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及建議

（1）排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)目標(biāo)存在偏差。目前排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)是學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的最終把握，這不僅是教學(xué)大綱及教學(xué)要求中的定位，也是很多排球選項(xiàng)課老師的目標(biāo)定位。這就在一定程度上決定了不管是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方法，還是正在發(fā)展中的階梯式教學(xué)法，都必須以技術(shù)教學(xué)為終極目標(biāo)。也就是說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)的偏差對(duì)普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)，而它對(duì)普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)的不利影響是不容忽視的，這就對(duì)此問(wèn)題的解決提出了巨大的挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)新課程改革的深度與廣度，在排球教學(xué)中體現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)的更新?lián)Q代，學(xué)生主體的發(fā)展在新時(shí)代中或許更值得關(guān)注，當(dāng)然，這是一個(gè)浩大的工程，很多的工作都需要隨之完善。

（2）學(xué)生的接受還是有些不足。教學(xué)方法的改革與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)，階梯式教學(xué)法的歷史并不是很長(zhǎng)，尤其是在中國(guó)，很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法，要適應(yīng)階梯式教學(xué)法還需要一定的時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一方面需要對(duì)教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)思想方面的引導(dǎo)。另一方面需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，主要是從階梯式教學(xué)法的進(jìn)步性、創(chuàng)新性和實(shí)用性等方面入手。

（3）階梯式教學(xué)法仍然不夠成熟。上文已經(jīng)提及，階梯式教學(xué)法的歷史并不長(zhǎng)，甚至在中國(guó)的發(fā)展可以用短暫來(lái)形容，1982年才有對(duì)其的研究探討。幾十年來(lái)，雖然在某些程度上講，階梯式教學(xué)法已經(jīng)獲得了較大幅度的發(fā)展，但與此同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)階梯式教學(xué)法本身尚存些許不足，還不夠成熟。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然需要倚靠科研人員與一線(xiàn)教師的共同努力，首先一線(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一些初步的改善方法，其次科研人員進(jìn)行檢驗(yàn)與試行工作的同時(shí)在技術(shù)上也為排球教學(xué)帶來(lái)一些創(chuàng)新，最后需要一線(xiàn)教師進(jìn)行最后的實(shí)踐與檢驗(yàn)，確定可行性，最終達(dá)到共同促進(jìn)階梯式教學(xué)法的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，也需要注意學(xué)生的重要地位，畢竟學(xué)生才是階梯式教學(xué)法的直接受益者，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，帶動(dòng)了普通高校教學(xué)方法的更新與發(fā)展，階梯式教學(xué)法就是其中的重要產(chǎn)物，它在目前的普通高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)中正以一種蓬勃發(fā)展的姿態(tài)不斷前進(jìn)，這主要是因?yàn)殡A梯式教學(xué)有其創(chuàng)新之處。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，筆者作為一線(xiàn)排球教師對(duì)此深有體會(huì)，在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題與不足，例如排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)目標(biāo)存在偏差、學(xué)生的接受還是有些不足、階梯式教學(xué)法尚不夠成熟等等，對(duì)此筆者也提出了相應(yīng)的建議，例如進(jìn)一步加強(qiáng)新課程改革的深度與廣度、對(duì)教師進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)、科研人員與一線(xiàn)教師的共同努力等等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，筆者將針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和相應(yīng)的建議進(jìn)行真真切切的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在時(shí)間的檢驗(yàn)下，逐步解決其中存在的問(wèn)題，希望最終能夠使得階梯式教學(xué)法真正發(fā)揮其長(zhǎng)處與潛能，盡最大可能地為高校排球選項(xiàng)課技術(shù)教學(xué)提供幫助。

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