最早認(rèn)識(shí)翔宇教育集團(tuán)的總校長(zhǎng)盧志文，大概是15年前，在江蘇省召開的一次教育會(huì)議上。組織者讓我為會(huì)議作一場(chǎng)報(bào)告，我以“教育理想”為題作了一個(gè)講演。在對(duì)話階段，兩個(gè)年輕的校長(zhǎng)出場(chǎng)了，思想敏銳，斗志昂揚(yáng)。

一個(gè)是許新海，一個(gè)就是盧志文。一個(gè)要與我商榷，一個(gè)對(duì)我的觀點(diǎn)發(fā)表評(píng)論。記得會(huì)后盧志文還送了一本他的教育箴言錄給我。因緣際會(huì)，當(dāng)時(shí)無法想象的是，后來他們一個(gè)成為我的博士生，一個(gè)成為我的莫逆之交，而且他們兩位現(xiàn)在都已成為新教育事業(yè)的干將，成為我的左膀右臂。

2002年，教育在線網(wǎng)站開張，我邀請(qǐng)盧志文主持其中的一個(gè)校長(zhǎng)論壇。于是，“盧志文在線——教育管理論壇”便隆重登場(chǎng)。毫無疑問，版主就是盧志文。當(dāng)時(shí)，在教育在線，只有他享受了與李鎮(zhèn)西同樣的待遇——用自己的名字為論壇命名。想當(dāng)初，我申請(qǐng)一個(gè)“朱永新茶館”，李鎮(zhèn)西就是不批準(zhǔn)，而盧志文的論壇卻爽快地得到批準(zhǔn)并且開業(yè)到今天。說實(shí)話，我還是蠻嫉妒的。我甚至想，這個(gè)盧志文，是不是給李鎮(zhèn)西“塞紅包”了？我知道，教育在線開張之前，李鎮(zhèn)西去過翔宇教育集團(tuán)。

多年來，志文一直在這里深耕細(xì)作，與比他更加年輕的校長(zhǎng)們交流對(duì)話，一群“螺絲”（盧志文的“粉絲”）也應(yīng)運(yùn)而生。

隨著時(shí)間的推移，我逐漸理解鎮(zhèn)西總版主的決策是正確的。

一則是我經(jīng)常在教育在線上看到盧志文的身影。我發(fā)現(xiàn)他主要的精力是在打點(diǎn)他自己的自留地。他差不多天天在“盧志文在線”上發(fā)帖子，應(yīng)該是很不容易了。我問他：“作為翔宇教育集團(tuán)的總校長(zhǎng)，還有時(shí)間做教育在線的版主？”他的回答很簡(jiǎn)單：“我總忙不過你吧？”把皮球又踢給了我。雖然后來因?yàn)椴┛?、微博、微信的興起等原因，教育在線網(wǎng)站逐步成為一個(gè)以新教育實(shí)驗(yàn)交流為主的工作性網(wǎng)站，志文等也很少在那里露面，但是最初的輝煌仍然歷歷在目。

二則是我有了機(jī)會(huì)真正了解盧志文及翔宇教育集團(tuán)。2003年5月，志文請(qǐng)我為學(xué)校的教師們作一個(gè)報(bào)告，我欣然同意了。其實(shí)，我來學(xué)校的另外一個(gè)目的，是想考察一下名校改制的問題。因?yàn)橥ㄟ^媒體我知道，江蘇寶應(yīng)縣的三所重點(diǎn)學(xué)?！獙殤?yīng)中學(xué)、寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中，已經(jīng)被盧志文所在的淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校蛇吞象般收入囊中。本來我對(duì)于公辦學(xué)校的改革心存疑慮，我最關(guān)心改革過程中的三個(gè)關(guān)鍵問題：第一，教育事業(yè)有沒有得到發(fā)展？第二，老百姓的利益有沒有受到影響？第三，國(guó)家的資產(chǎn)有沒有流失？在寶應(yīng)期間，通過明察暗訪，通過與政府領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、附近居民和盧志文及王玉芬董事長(zhǎng)等人的接觸，對(duì)于這些問題我有了比較清楚的答案，于是寫下了《翔宇教育行》一文，肯定了他們的探索。我一直在想，中國(guó)如此之大，千萬(wàn)不能夠想當(dāng)然。“一刀切”，會(huì)扼殺民間的教育改革智慧，應(yīng)該允許民間進(jìn)行各種嘗試與探索。

2004年暑假，新教育實(shí)驗(yàn)第三次全國(guó)大會(huì)在志文的學(xué)校召開，他舉重若輕，圓滿地完成了組織會(huì)議的任務(wù)，也讓教育界的朋友們第一次走進(jìn)寶應(yīng)，走進(jìn)翔宇，走進(jìn)志文。而盧志文，從此也與新教育真正結(jié)緣。

2006年7月，新教育進(jìn)京“趕考”。新教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)正式組建。

2007年，盧志文領(lǐng)導(dǎo)的寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了校中校的新教育實(shí)驗(yàn)基地小學(xué)，一群新教育研究中心的研究人員正式進(jìn)駐寶應(yīng)，在這里探索“晨誦、午讀、暮省”的新教育兒童生活方式，探索教師“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的“三?！蹦Ｊ?，探索理想課堂的構(gòu)建，“新教育開放周”等也在這里起航。志文負(fù)責(zé)研究中心的后勤保障，用心用力甚多。

2007年3月，我父親因病去世。志文在第一時(shí)間驅(qū)車到達(dá)我的老家，幫忙張羅許多事情，一直到葬禮結(jié)束。他是五六個(gè)學(xué)校的總校長(zhǎng)，忙碌的程度是可以想象的，但是他還是陪同我一起度過那段悲傷的日子。他還為父親的墓碑撰寫了碑文，其中寫道：“余與其哲嗣朱君永新誼若管鮑，堪嘆音容漸遠(yuǎn)，默念遺愛，遂虔誠(chéng)銘頌：治家善教，耆宿碩德。遠(yuǎn)紹清品，浴德澡身。溫兮如云，藹然若春。孝親慈后，播惠施仁。杏壇飛花，三千顏曾。毓秀成杰，張大斯文。遐邇懷馨，郁郁情深。封丘呈瑞，芝茁蘭根。公之魂也，盡享其歆。”

從那時(shí)候開始，我心中已經(jīng)把志文視為可以托孤之人。

后來，盧志文擔(dān)任了新教育的“三軍統(tǒng)帥”，兼任了新教育研究院院長(zhǎng)、新教育理事會(huì)理事長(zhǎng)和新教育基金會(huì)理事長(zhǎng)。

志文是忙碌的，因?yàn)樗钪饕墓ぷ魇窍栌罱逃瘓F(tuán)的總校長(zhǎng)。他說，他必須首先把翔宇的工作做好，他是職業(yè)經(jīng)理人，必須具有起碼的職業(yè)操守。但是，出于對(duì)新教育事業(yè)的感情和對(duì)朋友的支持，他還是挑起了新教育的重?fù)?dān)。

新教育的擔(dān)子不好挑。作為一個(gè)民間的教育實(shí)驗(yàn)，作為一個(gè)“草根”的教育改革，除了理想和激情，我們沒有其他的資源，而當(dāng)時(shí)全國(guó)28個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、852所實(shí)驗(yàn)學(xué)校（現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到近60個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、3000所實(shí)驗(yàn)學(xué)校）需要專業(yè)的指導(dǎo)，研究院日常的開支需要籌措，教育在線網(wǎng)站、新教育刊物需要維持，一個(gè)個(gè)的擔(dān)子，壓在他的肩上，他只好犧牲本來屬于他自己的休息時(shí)間。

記得有一次，我們約好在北京商量新教育的事宜，他晚上坐10點(diǎn)的飛機(jī)來北京，在我家開會(huì)到凌晨3點(diǎn)。第二天一早，他又飛回江蘇，上午就回到了學(xué)校，繼續(xù)他的工作。

2010年7月，第十屆新教育大會(huì)在河北石家莊市橋西區(qū)召開。志文代表研究院作工作報(bào)告。在結(jié)束的時(shí)候，他停頓了一下說：“最后，我們還特別要感謝一個(gè)人——在寫這句話的時(shí)候，我在猶豫……大家說我會(huì)感謝哪個(gè)人？（臺(tái)下喊：朱老師?。┪覀冋娴模钜兄x的這個(gè)人，就是朱老師。本來我想最后這句可以不寫，因?yàn)槲易约盒睦镆灿泻芏辔?。我想朱老師?yīng)該感謝我……但是，我再一想：新教育，真的不是朱老師的，真的不是哪幾個(gè)人的，它是我們大家的，它是我們這個(gè)民族的，是我們這個(gè)國(guó)家的，甚至是我們?nèi)祟惖?！他付出的努力，是我們難以想象的。所以我們也是被朱老師感動(dòng)得走進(jìn)新教育，不離不棄新教育，永遠(yuǎn)在新教育的路上走下去，走下去。”

這樣的一個(gè)場(chǎng)景，讓我熱淚長(zhǎng)流。在我的腦海里，經(jīng)常播放著這個(gè)場(chǎng)景，仿佛如電影畫面一樣，在眼前浮現(xiàn)。

是啊，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。志文是知我的。為此，他也飽受委屈，飽受誤會(huì)。他有一次對(duì)我說：“朱老師，我最好的辦法是給新教育捐錢，這樣可以落一個(gè)好名聲。但是，這幾個(gè)攤子，明擺著要得罪人的?！蔽倚闹懈袆?dòng)，卻笑著說：“你不下地獄，誰(shuí)下地獄？”

志文總校長(zhǎng)多才多藝?；瘜W(xué)教師出身的他，人文素養(yǎng)讓許多文科教師也望塵莫及。他喜歡燈謎，看到什么詞語(yǔ)都會(huì)不自覺地用“燈謎思維”加工一下。每一次聚會(huì)，他總會(huì)帶上幾個(gè)燈謎，讓大家苦思冥想。據(jù)內(nèi)行的人說，他的燈謎制作水平，已經(jīng)達(dá)到專家的境界了。據(jù)說有一回中秋在醫(yī)院住著，倍感孤獨(dú)之際，他用醫(yī)學(xué)名詞作謎底，在病房?jī)?nèi)開展有獎(jiǎng)猜謎活動(dòng)，引來病友、醫(yī)生、護(hù)士熱情高漲，最后一護(hù)士獨(dú)中一謎，獎(jiǎng)品上寫“西服一套”，他取過自己的西服，讓護(hù)士穿上又脫下來，謂之一“套”！這個(gè)把戲現(xiàn)在他還經(jīng)常使用，尤其在教學(xué)中，他的學(xué)生就沒有少“套”過他的西裝！

現(xiàn)在，在志文的學(xué)校，燈謎已經(jīng)成為選修課程，他主持的燈謎教材已經(jīng)在學(xué)校正式使用，校本燈謎課程也正式開設(shè)。他還主持著全國(guó)燈謎愛好者的許多活動(dòng)。在溫州翔宇學(xué)校，建立了中國(guó)校園里的第一個(gè)燈謎館。他還應(yīng)邀在云南電視臺(tái)主持了全國(guó)的燈謎節(jié)目。

志文的書法與篆刻也是專業(yè)水平的。一方石頭，在他的擺弄下，會(huì)成為精美的工藝品！一張宣紙，他三下五除二，就寫出了蒼勁的書法，楷行草篆，無不在行。在翔宇的報(bào)刊中，在他自己制作的賀年卡上，我們都領(lǐng)教過盧志文的書法、篆刻的藝術(shù)風(fēng)采。新教育的許多學(xué)校，都留下了他的墨寶。他的書法篆刻不僅被地方政府作為禮品送給外賓，而且還擁有國(guó)家發(fā)明專利呢！記得南懷瑾先生九十壽辰的時(shí)候，我就請(qǐng)志文寫了一幅書法祝賀，南老師稱贊了半天。

志文是翔宇教育集團(tuán)的總校長(zhǎng)，麾下?lián)碛?0余所學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)，從普教到職教，師生超過了5萬(wàn)人。一般的校長(zhǎng)，管理一所學(xué)校就會(huì)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，但是他有條不紊，忙而不亂。他善于管理，善于擠時(shí)間。他要求學(xué)校中層干部做“法家”，落實(shí)“制度第一”的管理理念；要求副校級(jí)干部做“儒家”，協(xié)調(diào)好學(xué)校人際關(guān)系，處理好學(xué)校各種矛盾；而他自己，則做“道家”，掌握大方向，把握大原則，放眼光，拿策略。這樣，不僅校長(zhǎng)解脫了，大家的積極性也提高了。他把教職工例會(huì)分為五大板塊：一是“藝術(shù)鑒賞”；二是“道德建設(shè)”；三是“科研論壇”；四是“時(shí)政速遞”；五是“校務(wù)工作”。他這樣解釋其中的奧妙：對(duì)于一個(gè)人來說，品位第一，然后是道德，然后是方法，這三個(gè)問題解決了，沒有做不好的事；當(dāng)教職員工沉浸在《天鵝湖》中的時(shí)候，他是不會(huì)去過分計(jì)較職稱評(píng)聘的先后的。關(guān)于盧志文管理學(xué)校的故事，大概可以寫成很厚的幾本書來。舉幾個(gè)精彩的小片段吧。

之一：一名教師從外地學(xué)校調(diào)進(jìn)翔宇，人事關(guān)系還沒有建成，就發(fā)現(xiàn)患了胃癌。翔宇完全可以因此放棄進(jìn)人的計(jì)劃，但盧志文卻在一個(gè)星期內(nèi)讓這位教師在上海最好的腫瘤醫(yī)院接受了成功的手術(shù)，并且在教工會(huì)上宣布這名教師為集團(tuán)第一位終身員工，數(shù)萬(wàn)元手術(shù)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)。

之二：一名園藝工工作勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，盧志文把他推上翔宇講壇，號(hào)召全體教師員工向他學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一件事。學(xué)校還為這位園藝工漲了100元工資。后來還把他的妻子請(qǐng)到學(xué)校工作。

之三：一名負(fù)責(zé)后勤采購(gòu)的員工為學(xué)校采購(gòu)10只燈泡，批發(fā)價(jià)是6毛錢一只，零售價(jià)是1元2毛錢一只，這名員工在開票報(bào)銷的時(shí)候，弄了個(gè)9毛錢一只，私吞3元錢進(jìn)了自己的口袋。盧志文知道后，非常生氣，毫不猶豫地開除了這名員工。他在教工會(huì)上解釋原因：那不是3元錢，那是50%的回扣！

之四：盧志文親姐姐家的孩子到學(xué)校來要求插班讀書，管教學(xué)的副校長(zhǎng)問收不收，他說，和別的學(xué)生一起參加考試，通不過就別進(jìn)來。結(jié)果考試通過了，需交6000元費(fèi)用，他告訴他姐要交3000元，他姐交完3000元，志文自己從銀行卡上取出3000元補(bǔ)上，并且關(guān)照別人別和他姐姐說，更不要和他外甥女說。

之五：盧志文在集團(tuán)近萬(wàn)名師生員工中曾經(jīng)擲地有聲地宣稱，他的教育理想是：翔宇人不隨地吐痰！盧志文清醒地認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生做到不隨地吐痰容易，讓教職員工做到不隨地吐痰困難！讓大部分翔宇人做到不隨地吐痰容易，讓所有的翔宇人都做到不隨地吐痰困難！讓翔宇人在校園里做到不隨地吐痰容易，讓翔宇人在社會(huì)上做到不隨地吐痰困難！讓翔宇人在一段時(shí)間做到不隨地吐痰容易，讓翔宇人在任何時(shí)候做到不隨地吐痰困難！他說：“我們有鮮明的辦學(xué)特色：體制創(chuàng)新、文化管理、人本理念、環(huán)境育人……我們有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠四繕?biāo)：德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健……我們有嚴(yán)明的職業(yè)規(guī)范：不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、不收受家長(zhǎng)禮物、不利用家長(zhǎng)辦事……我們更要有值得自豪的‘小節(jié)：所有翔宇人在任何地方永遠(yuǎn)不隨地吐痰?！?/p>

盧志文把消滅吐痰“小題大做”——建立隨地吐痰者檔案，在寶應(yīng)翔宇教育集團(tuán)的學(xué)校里長(zhǎng)期陳列隨地吐痰者名單！吐痰者檔案還沒有建成，情況就有了變化：校園內(nèi)已基本看不到有人吐痰，原來的痰跡，也有人自發(fā)把它清洗一凈。

現(xiàn)在，盧志文已經(jīng)是聞名遐邇了，一頂頂桂冠也紛至沓來：十一屆湖北省人大代表，揚(yáng)州市十大杰出青年，江蘇省勞動(dòng)模范，中國(guó)教育學(xué)會(huì)管理分會(huì)理事，學(xué)校管理體制改革專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)民辦教育十大風(fēng)云人物，等等。這些年來，從江蘇寶應(yīng)到湖北監(jiān)利，從蘇州工業(yè)園區(qū)專業(yè)技術(shù)學(xué)院到溫州翔宇中學(xué)，他像一個(gè)高明的外科醫(yī)生一樣，手到病除，每個(gè)學(xué)校都生機(jī)勃勃，非常火爆。

但是他一直很清醒。在他的特別的名片上，我們經(jīng)常會(huì)讀到他為人處世的感悟：有可能就多做一些能感動(dòng)別人的事，沒有可能至少要學(xué)會(huì)被別人感動(dòng)。有舞臺(tái)就好好地演一個(gè)角色，沒有舞臺(tái)就靜靜地做一名觀眾。很多人的失敗在于——處于舞臺(tái)的中央，卻做起了觀眾；或者人在觀眾席上，卻把自己當(dāng)個(gè)角色。聰明人會(huì)把彎路走直，因?yàn)樗傇谂ふ医輳剑换磉_(dá)者不悔把直路走彎，因?yàn)樗鴮?shí)多看了幾道風(fēng)景；成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的前途；失敗者常把寬路走窄，因?yàn)樗劾镏挥凶慵馇懊娴姆酱缈臻g。

從容，淡定，堅(jiān)韌，幽默，講大局，識(shí)大體，明大理，這就是我眼中的盧志文總校長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：黃常棋）