陳靜 鄢文俊
正態(tài)分布可以理解成一種“常態(tài)”分布. 在日常生活、生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,一些隨機(jī)變量的取值情況“不約而同”地呈現(xiàn)著某種相似規(guī)律——其取值的概率分布都近似地可以用正態(tài)分布來(lái)描述. 比如,某個(gè)地區(qū)的年降水量、某地當(dāng)年西瓜產(chǎn)量、理想氣體分子的速度分量等等,它們服從或近似服從這種分布規(guī)律. 對(duì)正態(tài)分布的考查多以中低檔題目為主,一方面是考查正態(tài)分布的基本概念、性質(zhì)和計(jì)算,另一方面,如何將它們與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合是近幾年高考命題的熱點(diǎn).
正態(tài)分布的基本概念與性質(zhì)
例1 已知三個(gè)正態(tài)分布密度函數(shù)[φix=][12πσie-x-μi22σi2][(x∈R,i=1,2,3)]的圖象如圖所示,則( )
A. [μ1<μ2=μ3,σ1=σ2>σ3]
B. [μ1>μ2=μ3,σ1=σ2<σ3]
C. [μ1=μ2<μ3,σ1<σ2=σ3]
D. [μ1<μ2=μ3,σ1=σ2<σ3]
解析 由正態(tài)曲線關(guān)于直線[x=μ]對(duì)稱知,[μ1<μ2=μ3.] [σ]的大小決定曲線的形狀,[σ]越大,總體分布越分散,曲線越矮胖;[σ]越小,總體分布越集中,曲線越瘦高,則[σ1=σ2<σ3.] 也可由[φ1(μ1)=φ2μ2>φ3μ3]得,[12πσ1=12πσ2>12πσ3],即[σ1=σ2<σ3].
答案 D
變式1 設(shè)兩個(gè)正態(tài)分布[X?Nμ1,σ12,][Y?Nμ2,σ22,]其密度函數(shù)分別為[φ1x]和[φ2x],圖象如圖所示,則有( )
A. [PY≥μ2≥PY≥μ1]
B. [PX≤σ2≤PX≤σ1]
C. 對(duì)任意正數(shù)[t,][PX≤t≥PY≤t]
D. 對(duì)任意正數(shù)[t,][PX≥t≥PY≥t]
答案 C
點(diǎn)撥 此類(lèi)題主要考查正態(tài)分布的概念和性質(zhì),故要理解概念,掌握性質(zhì),特別是參數(shù)[μ,σ]的實(shí)際意義和幾何意義是考查的熱點(diǎn).
服從正態(tài)分布的基本計(jì)算問(wèn)題
例2 設(shè)隨機(jī)變量[ξ]服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布[N0,1],已知[Pξ<-1.96=0.025],則[Pξ<1.96=]( )
A. 0.025 B. 0.050
C. 0.950 D. 0.975
解析 法一:∵[ξ]~[N0,1],
[∴Pξ<1.96=P-1.96<ξ<1.96]
[=Pξ<1.96-Pξ<-1.96]
[=1-2Pξ<-1.96=0.950.]
法二:因?yàn)榍€的對(duì)稱軸是直線[x=0],所以由對(duì)稱性知,
[Pξ>1.96=][Pξ≤-1.96=][Pξ<-1.96=0.025.]
∴[Pξ<1.96=]1-0.25-0.25=0.950.
答案 C
變式2 某地區(qū)某年參加高考的人數(shù)約為6萬(wàn)人,數(shù)學(xué)滿分為150分,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)服從正態(tài)分布[N90,σ2],超過(guò)120分的人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的[120],據(jù)此估計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分到90分之間的人數(shù)約為( )
A. 0.3萬(wàn)人 B. 2.7萬(wàn)人
C. 3.3萬(wàn)人 D. 5.7萬(wàn)人
答案 B
點(diǎn)撥 能熟練應(yīng)用以下正態(tài)曲線的性質(zhì)解題,并注意數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化化歸思想的運(yùn)用. (1)正態(tài)曲線與[x]軸之間的面積為1;(2)正態(tài)曲線關(guān)于直線[x=μ]對(duì)稱,從而在關(guān)于[x=μ]對(duì)稱的區(qū)間上概率相等;(3)[PX正態(tài)分布的實(shí)際應(yīng)用
例3 在某次數(shù)學(xué)考試中,考生的成績(jī)[ξ]服從一個(gè)正態(tài)分布,即[ξ?N(90,100).]
(1)試求考試成績(jī)[ξ]位于區(qū)間(70,110)上的概率是多少?
(2)若這次考試共有2000名考生,試估計(jì)考試成績(jī)?cè)冢?0,100)間的考生大約有多少人?(參考數(shù)據(jù):若[ξ~N(μ,σ2)],有[Pμ-σ