【摘 要】綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次綜合實(shí)踐。但根據(jù)調(diào)查，其效果并不理想。為提高綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，本文從實(shí)訓(xùn)考核這一方面進(jìn)行了一些初步探討。

【關(guān)鍵詞】高職；綜合實(shí)訓(xùn)；考核改革

綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一次綜合實(shí)踐。但根據(jù)調(diào)查，其效果并不理想。為提高綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，本文從實(shí)訓(xùn)考核這一方面進(jìn)行了一些初步探討。

綜合實(shí)訓(xùn)考核是提高綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的有效保障，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有診斷、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)控的作用，但目前綜合實(shí)訓(xùn)考核還存在諸多問(wèn)題，使實(shí)訓(xùn)考核不能在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。根據(jù)調(diào)查，目前高職院綜合實(shí)訓(xùn)考核存在以下幾方面的問(wèn)題：①對(duì)學(xué)生抄襲問(wèn)題監(jiān)督不力；②對(duì)學(xué)生過(guò)程考核不夠重視，考核內(nèi)容以出勤率為主；③形式單一；④缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本課程針對(duì)以上問(wèn)題，對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)考核做了一些改革。

以我院市政工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)為例，我院市政工程綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)是根據(jù)施工圖紙確定施工方案，編制市政道路工程的招標(biāo)控制價(jià)文件，任務(wù)時(shí)間為期四周，第一周任務(wù)是熟悉圖紙，編寫施工方案；列項(xiàng)和計(jì)算工程量，初填寫表-08；第二周任務(wù)是完成分部分項(xiàng)工程量清單/施工措施項(xiàng)目清單綜合單價(jià)分析表（表-09）和人工、主要材料、機(jī)械匯總表（表-12）的填寫，復(fù)填表-08；第三周任務(wù)是完成施工措項(xiàng)施項(xiàng)目清單與計(jì)價(jià)表（表-10）和其他項(xiàng)目清單與計(jì)價(jià)匯總表（表-11及表-11-1～5）的填寫；第四周任務(wù)是匯總表-04，表-03，表-02，編制說(shuō)明，成果整理；檢查資料，上傳成果，進(jìn)行答辯。根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)間進(jìn)度安排，本文將綜合實(shí)訓(xùn)考核分為四階段，對(duì)每一階段的考核制定了具體的考核細(xì)則，每一階段的總分為25分，四階段總分100分，考核內(nèi)容具體見(jiàn)表1。

本文新的考核方式已在我院的道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的公路工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行嘗試，并取得了一些實(shí)效。學(xué)生抄襲現(xiàn)象有很大程度下降，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有所提高；學(xué)生出勤率有所提高；在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提高了學(xué)生辦公軟件的應(yīng)用能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力等綜合能力。但綜合實(shí)訓(xùn)的形式不斷變化，考核方式也將不斷改進(jìn)，這樣才能培育更多適合社會(huì)及企業(yè)需要的應(yīng)用型高技能人才。

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作者簡(jiǎn)介：

周莉莉（1985～），女，山東德州，助教，碩士，道路與橋梁工程。