我想變成水彩筆

浙江省金華市義烏市后宅街道鶴田小學 朱貝蕾

指導老師 何丹娟

我想變成水彩筆

浙江省金華市義烏市后宅街道鶴田小學 朱貝蕾

指導老師 何丹娟

三下第八單元：想象作文：我想變成什么

特邀點評教師

葛銀銓（特級教師，紹興市上虞區(qū)陽光小學）

例文一

我是一盒水彩筆，可以讓孩子們的畫變得生機勃勃，給孩子們增添歡樂。

我來到幼兒園，孩子們紛紛拉著我的手，嚷嚷著：“我要畫四季！”

我隨著小女孩的手指，翩翩起舞，畫卷上百花齊放，百鳥爭鳴，春意盎然；我隨著小男孩的手指，熱情洋溢，畫卷上綠樹成蔭，泉水丁冬，夏意濃濃。

我來到學校，同學們紛紛拉著我的手，嘰嘰喳喳地說：“我們想畫快樂！”

我們在田野上飛奔，麥浪陣陣，農夫歡聲笑語；我們在操場上跳躍，毽子翻飛，身姿矯?。晃覀冊诠珗@里散步，賞花觀鳥，陶冶情操……

我來到醫(yī)院，病人們紛紛拉著我的手，對我說：“我們想畫健康！”

我?guī)е麄儺嬎{天，畫碧水，畫青山，他們美美地呼吸著新鮮空氣；我?guī)е麄儺嫲职?、畫媽媽、畫朋友——他們樂呵呵地笑。原來健康就是能和自然在一起，能和親人在一起??！

我想變成水彩筆，和所有的人一起分享健康快樂，一起去畫春夏秋冬！

【葛老師的話】

本單元小朋友們閱讀了一組神話故事和民間傳說，有嫦娥奔月、鵲橋相會、女媧補天、夸父逐日、西門豹治鄴等等，這些故事都用大膽而綺麗的想象，抒發(fā)了人們對美好生活的向往。本單元習作，給了大家一次“變”的機會，讓大家展開想象的翅膀，大膽抒發(fā)自己心中的美好夢想。這真是一次吸引大家的寫作活動?。?/p>

在文字表達上，小作者采用了“總分總”的結構，這是三四年級小朋友需要掌握的文章的寫作結構。小作者運用的比較熟練，這是很重要的能力哦！

富于想象，可是我們三年級孩子的專長。你看，朱貝蕾小朋友就讓自己“變”成了一盒水彩筆，給幼兒園的小朋友描繪四季的變化、給小學生帶來親近大自然的快樂、給醫(yī)院的病人帶來健康。因此，通過想象，弘揚真善美，是這次想象作文要把握的主題。