大學(xué)生自媒體運(yùn)用心理分析

侯擁凱

自媒體作為個(gè)人媒體，包括QQ、微博、微信等平臺(tái)，具有內(nèi)容簡(jiǎn)短、傳播信息即時(shí)、操作方式便捷多樣等特點(diǎn)。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展普及，自媒體在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，自媒體應(yīng)用心理問(wèn)題也越發(fā)突出。大學(xué)生是自媒體使用的集中人群，大學(xué)生的自媒體使用的特點(diǎn)及內(nèi)在的心理因素，對(duì)大學(xué)生的生活方式、思維方式及個(gè)體重塑方面影響重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展普及，QQ、微博、微信等平臺(tái)應(yīng)用不斷地豐富了自媒體的形式，它們成為網(wǎng)民獲取新聞信息的重要渠道。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，尤其是智能手機(jī)的普及，成為自媒體快速發(fā)展的首要推手。據(jù)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心頒布的《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，到2015年6月為止，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模高達(dá)6.68億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率為48.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模5.94億，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%，在整體網(wǎng)民中占比最大，學(xué)生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體。大學(xué)生無(wú)疑是自媒體的核心用戶，隨著智能手機(jī)的普及，自媒體在大學(xué)生中的影響力日益增強(qiáng)。在尋求自媒體應(yīng)用的心理因素時(shí)，我們要著眼于自媒體的概念和傳播特點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)查大學(xué)生的自媒體應(yīng)用心理。

一、自媒體的概念及特點(diǎn)

（一）自媒體概念的提出。2001年9月28日，美國(guó)科技作家和專欄作者丹·吉摩爾在界定“新聞媒體 3.0”概念時(shí)，使用了自媒體這一概念。他認(rèn)為：“自媒體是伴隨互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生的一種交互式的媒體報(bào)道方式。這種新報(bào)道形式的提供者不再是原來(lái)的一個(gè)人或幾個(gè)人，而是綜合了不同層次、不同經(jīng)歷的共同思想成果，其傳播方式也實(shí)現(xiàn)了由‘點(diǎn)到面向‘點(diǎn)到點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。”美國(guó)新聞學(xué)會(huì)的媒體中心出版了由謝因·波曼與克里斯·威理斯聯(lián)合提出的“We Media（自媒體）”研究報(bào)告。報(bào)告指出：“We Media 是一個(gè)普通市民經(jīng)過(guò)數(shù)字科技與全球知識(shí)體系相連，提供并分享他們真實(shí)看法、自身新聞的途徑?！弊悦襟w打破了傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的、單向線性的、不可選擇的扇形信息傳播模式，實(shí)現(xiàn)了多對(duì)多的、雙向互動(dòng)的新型網(wǎng)狀傳播模式，即所有人向所有人的傳播。

（二）自媒體的傳播特點(diǎn)。自媒體繼承了傳統(tǒng)媒體的長(zhǎng)處，并在此基礎(chǔ)上形成了集信息收集、整理、傳播、分享于一體的由多種媒介相組合而成的復(fù)合體。

1.自由平等，交互性強(qiáng)。與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體降低了內(nèi)容創(chuàng)作和發(fā)布的平臺(tái)，為更多的人創(chuàng)造了自由表達(dá)的場(chǎng)所。同時(shí)媒介平臺(tái)的開(kāi)放性使傳播內(nèi)容更加豐富和開(kāi)放。每個(gè)人都可以是發(fā)布者和接收者，傳播的途徑單向傳播向多向交互傳播演變。此外，普通大眾主導(dǎo)信息傳播，實(shí)現(xiàn)了“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的信息對(duì)等傳播，個(gè)體集信息的發(fā)布者、接收者、傳播者與一身，交互和反饋更加及時(shí)。

2.原創(chuàng)性強(qiáng)，滿足個(gè)體需求。自媒體為廣大用戶創(chuàng)造了一個(gè)更自由的信息發(fā)布傳播平臺(tái)，用戶從自身的角度出發(fā)，選擇自己關(guān)注的興趣點(diǎn)，通過(guò)對(duì)信息個(gè)性化的整合傳播自己的思想觀念。用戶在網(wǎng)絡(luò)名稱、頭像的選擇、語(yǔ)言風(fēng)格和關(guān)注的信息平臺(tái)的存在潛意識(shí)或刻意的主觀選擇，以此來(lái)突出自己的個(gè)性化特征，增強(qiáng)自我辨識(shí)度，增強(qiáng)被關(guān)注度。正是通過(guò)自我創(chuàng)造性的表達(dá)，逐漸塑造個(gè)人的形象，形成個(gè)性與風(fēng)格。

3.信息容量增大，信息分享能力增值?！白悦襟w”克服空間限制，使信息傳播范圍更廣，同時(shí)時(shí)效性增強(qiáng)，被更多人分享。例如，微信分享鏈接的功能可以把欣賞的文章、音樂(lè)、視頻等通過(guò)分享的方式分享到“朋友圈”，信息會(huì)以“指數(shù)式”的方式迅速?gòu)?fù)制和傳播。在信息無(wú)限傳播的過(guò)程中，轉(zhuǎn)載、分享、留言、評(píng)論等行為使得自媒體的交互性和傳播鏈條變得更加廣闊，各種“碎片化”的信息會(huì)被批量生產(chǎn)，造成一種真正的“信息爆炸”。

4.內(nèi)容可信度低。自媒體傳播與傳統(tǒng)媒體經(jīng)過(guò)層層把關(guān)、篩選，確保信息的真實(shí)性發(fā)布信息方式不同。在自媒體平臺(tái)上，信息的發(fā)布者與信息接受者合二為一，人們可以隨意地發(fā)布信息，并且可以隨意轉(zhuǎn)發(fā)。這就造成了自媒體弱把關(guān)的現(xiàn)象，使缺乏考證、只言片語(yǔ)的劣質(zhì)信息和謠言在自媒體上肆意橫行、迅速傳播，使自媒體的信息雜亂、真假難辨，大大增加了獲取有用信息的難度。

二、大學(xué)生自媒體的應(yīng)用心理及影響

（一）大學(xué)生自媒體的應(yīng)用心理

1.人際交往和獲取信息的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，快節(jié)奏化的生活方式、地域環(huán)境和生活范圍的限制，人們的活動(dòng)往往受到時(shí)間和空間的限制，人際交往范圍較窄。而自媒體可使人們與在線的世界各地朋友建立和保持聯(lián)系，可以通過(guò)短消息、朋友圈發(fā)送自己的心聲給千里之外的朋友，還可以通過(guò)QQ、微信等即時(shí)通訊，與任一在線朋友建立友誼。這種超越時(shí)間和空間的傳播拓展了現(xiàn)實(shí)人際交往范圍， 擴(kuò)展了網(wǎng)絡(luò)人際交往的內(nèi)容。另外自媒體還能使人們以極少的經(jīng)濟(jì)成本維持人際交往。這對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，生活圈子狹窄，經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱的大學(xué)生有著相當(dāng)大的吸引力。同時(shí)自媒體傳播信息的及時(shí)性、交流互動(dòng)的便捷性備受大學(xué)生喜愛(ài)，成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。

問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生使用自媒體與朋友交流、展示自我的比例達(dá)到64.22%，獲取信息的途徑幾乎是網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)終端，其中手機(jī)終端獲取信息60.53%，而報(bào)紙、廣播和電視所占的比例不到9%。由此可見(jiàn)，自媒體在大學(xué)生中的影響力日益增強(qiáng)。

2.自我表達(dá)和情感宣泄的需要。自媒體是一種控制程度較弱的媒介，大眾在信息制作與傳播過(guò)程中擔(dān)任起了“把關(guān)人”的角色，在個(gè)性傳播的過(guò)程中獲得自我的認(rèn)同感和滿足感。大學(xué)校園學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是思想火花迸發(fā)的聚集地，大學(xué)生群體個(gè)性突出，自媒體毫無(wú)疑問(wèn)為大學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己的個(gè)性提供了便捷高效的平臺(tái)。同時(shí)在自媒體的傳播過(guò)程中不斷的轉(zhuǎn)載、評(píng)論和留言，使新的想法和觀點(diǎn)匯聚，成為思想的交匯地。

當(dāng)然，自媒體更是大學(xué)生情感表達(dá)和宣泄的“腹地”。大學(xué)生不但是思想迸發(fā)的群體，而且面臨巨大的學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力和情感壓力。大學(xué)生通過(guò)QQ發(fā)表狀態(tài)來(lái)表達(dá)自己的情感，用唯美含蓄的文字表達(dá)自己對(duì)生命、生活、愛(ài)情、親情、友情的思考與認(rèn)知，有時(shí)宣泄自己糟糕的心情和壓力，以此來(lái)緩解內(nèi)心的壓抑情緒。大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的成熟期，學(xué)習(xí)生活中的困難、挫折和迷惘在所難免，這就需要及時(shí)的傾訴、宣泄和娛樂(lè)來(lái)緩解和消除心理和情緒上出現(xiàn)的問(wèn)題。自媒體為大學(xué)生提供了理想的傾訴、宣泄和娛樂(lè)空間，使得傾訴、宣泄和娛樂(lè)變得更加便捷和更容易被接受?？梢钥闯鲎悦襟w已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中傾訴、宣泄、娛樂(lè)的新方式。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)廣告宣傳的需要。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》得到了社會(huì)的積極響應(yīng)，大學(xué)生也不甘落后加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大軍之中。很多大學(xué)生利用空余時(shí)間開(kāi)設(shè)了自己的網(wǎng)店，自媒體以其便捷性優(yōu)勢(shì)成了大學(xué)生為其產(chǎn)品代言的中心地帶。

自媒體已經(jīng)成為廣告宣傳的主要陣地。大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的較強(qiáng)適應(yīng)能力為其創(chuàng)業(yè)提供了技術(shù)支持。大學(xué)生主要通過(guò)廣發(fā)朋友圈、QQ空間等方式宣傳自己的產(chǎn)品。但這種“轟炸式”的廣告宣傳應(yīng)注重內(nèi)容建設(shè)。人民日?qǐng)?bào)社社長(zhǎng)楊振武在“以融合激發(fā)黨報(bào)評(píng)論新優(yōu)勢(shì)”講話中提到“我們的一個(gè)基本判斷是，在全媒體時(shí)代，渠道可以改變、平臺(tái)可以拓展、形式可以創(chuàng)新，但思想觀點(diǎn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有改變，也不會(huì)改變?！蔽覀儾浑y看出不僅報(bào)紙如此，任何形式的廣告宣傳都要做到“內(nèi)容為王”[4]，自媒體也不例外。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該在用戶的需求著手，強(qiáng)化自己廣告認(rèn)同感和實(shí)用性，樹(shù)立自己公司的品牌形象。

（二）自媒體對(duì)大學(xué)生的影響

自媒體客觀上滿足了大學(xué)生表達(dá)的需求，在大學(xué)生中得到廣泛應(yīng)用，改變著大學(xué)生的行為方式、生活方式和思維方式。

1.自媒體的消極影響。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，手機(jī)成為現(xiàn)代人生活不可或缺的一部分，“低頭族、手機(jī)控”已成為大多數(shù)人生活的標(biāo)簽，大學(xué)生更為突出。自媒體致使大學(xué)生交際能力正在減弱，可謂是線上是無(wú)話不說(shuō)，線下是有話不會(huì)說(shuō)，漸漸失去了與外界的溝通能力。大學(xué)生過(guò)渡依賴網(wǎng)絡(luò)獲取信息、了解了解世界，造成人際關(guān)系冷漠，甚至造成情感和心理上的錯(cuò)位。

2.自媒體的積極影響。雖然自媒體存在使人際關(guān)系冷漠、干擾正常作息等不良影響，但我們更應(yīng)看到自媒體給我們帶來(lái)的積極影響。自媒體為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛的交往平臺(tái)，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上能輕松找到志趣相投的朋友。同時(shí)，自媒體為大學(xué)生群體對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)等問(wèn)題提供了討論的平臺(tái)，自媒體上不乏大學(xué)生慷慨激昂的聲音，他們指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，展現(xiàn)了青年為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)抱負(fù)和情懷。

一方面自媒體拓展了大學(xué)生的視野。自媒體不僅使大學(xué)生可以隨時(shí)了解世界變化，而且可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使自己的主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)，社會(huì)化程度提高。另一方面自媒體增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)力量，實(shí)現(xiàn)自我滿足。大學(xué)生是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事政治的重要人群，也是針砭時(shí)弊、積極建言獻(xiàn)策的重點(diǎn)人群，通過(guò)自媒體平臺(tái)對(duì)國(guó)事家事天下事的關(guān)心，使自己的社會(huì)力量增強(qiáng)。

不僅如此，自媒體可以提高個(gè)人的獨(dú)立思考與批判能力。大學(xué)生通過(guò)自媒體了解國(guó)家和社會(huì)大事，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，改變自己的思維方式，形成自己獨(dú)立的思想觀念，從而在潛移默化中形成了自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，由于自媒體輿論環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，導(dǎo)致信息的可靠性降低，需要大學(xué)生在繁雜的信息中篩選有價(jià)值的內(nèi)容，提高自己的獨(dú)立思考和判斷能力，提高自己的媒介素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文根據(jù)自媒體發(fā)展現(xiàn)狀，總結(jié)了自媒體的基本特點(diǎn)、大學(xué)生使用自媒體的心理因素以及自媒體對(duì)自身個(gè)體重塑的影響。自媒體在當(dāng)今社會(huì)的重要作用日益顯現(xiàn)，盡管當(dāng)前它更多地表現(xiàn)為個(gè)人化的書(shū)寫(xiě)和自由表達(dá)的意愿，但是已成為大學(xué)生生活中不可或缺的部分。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和使用自媒體，是我們不可忽視的重要議題。

基金項(xiàng)目：本文為“山東女子學(xué)院全國(guó)“婦女/性別研究與培訓(xùn)基地”開(kāi)放基金課題《山東省在校女大學(xué)生媒介消費(fèi)現(xiàn)狀實(shí)證研究》”研究成果。

參考文獻(xiàn)：

1.中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）：《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》.

2.張彬.對(duì)“自媒體”的概念界定及思考[J].今傳媒，2008（8）.

（作者單位：山東女子學(xué)院 指導(dǎo)教師：成曙霞）