程季紅

摘 要：我國目前很多高校都開設(shè)了市場營銷專業(yè)，以滿足社會市場發(fā)展對于該專業(yè)人才的需求。經(jīng)過近二十年的發(fā)展和完善，課程體系已基本完善，但是由于市場營銷專業(yè)對于實(shí)踐有很高的要求，所以在完整的課程體系內(nèi)應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)實(shí)踐。而目前在市場營銷的實(shí)踐教學(xué)中還存在許多問題，本文在分析目前存在問題的基礎(chǔ)上力求提出相關(guān)解決措施。

關(guān)鍵詞：市場營銷；實(shí)踐教學(xué)；問題分析；解決措施

在當(dāng)前的市場營銷教學(xué)中，絕大多數(shù)高校采用的教學(xué)模式仍然是理論知識的灌輸，實(shí)行的是從“理論到理論”的教學(xué)模式，嚴(yán)重忽視了市場營銷的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。不僅導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)興趣下降和心理落差過大的弊端，而且與當(dāng)前的市場需求和高校教育改革要求嚴(yán)重不符。因此，為完善市場營銷專業(yè)的課程體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，就必須對市場營銷專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，尤其是將強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這不僅是市場發(fā)展的要求，更是高校教育改革的要求。

一、市場營銷專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必要性

（一）提高教師隊(duì)伍質(zhì)量和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式僅僅是理論知識的單向傳授，學(xué)生只負(fù)責(zé)掌握掌握理論知識，教師只負(fù)責(zé)教授理論知識，對于實(shí)際的運(yùn)用教師很少涉及，學(xué)生也沒有機(jī)會去實(shí)踐，這就嚴(yán)重影響了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)也沒有很大提升，以此形成惡性循環(huán)，從而嚴(yán)重阻礙了市場營銷專業(yè)的課程建設(shè)和學(xué)生實(shí)際技能的提高。

（二） 幫助學(xué)生正確認(rèn)識市場營銷專業(yè)的價(jià)值。沒有實(shí)踐就沒有提高。在傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生對于理論知識進(jìn)行死記硬背，由于沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際能力沒有任何提高。對于本專業(yè)的認(rèn)識停留在表面，認(rèn)為只要掌握理論知識即可，殊不知離真正的培養(yǎng)目標(biāo)還有很大的差距。

二、市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高。教師專業(yè)素養(yǎng)的缺失主要表現(xiàn)為專業(yè)教師都普遍缺乏在企業(yè)從事經(jīng)營管理和營銷實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)歷，這導(dǎo)致了教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)多憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，缺乏科學(xué)依據(jù)，并且導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與營銷實(shí)踐相脫節(jié)。

（二） 實(shí)踐教學(xué)體系不完善。市場營銷專業(yè)的教學(xué)體系缺乏完整性，重理論輕實(shí)踐一直是傳統(tǒng)教學(xué)體系的模式，不僅導(dǎo)致市場營銷專業(yè)缺乏系統(tǒng)科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方案，而且缺乏有層次、分階段的教學(xué)過程以及教學(xué)監(jiān)督考核機(jī)制，很大程度深限制了實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行。

三、加強(qiáng)市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策及建議

（一）加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。針對教師專業(yè)素質(zhì)不高，難以駕馭實(shí)踐教學(xué)的問題，校方應(yīng)當(dāng)建立健全師資培養(yǎng)制度，通過采用定期培訓(xùn)、開設(shè)專家論壇、派送教師參加企業(yè)實(shí)踐等方式多渠道多方面的提高教師專業(yè)素養(yǎng)和能力。另外應(yīng)當(dāng)組織校內(nèi)專家和企業(yè)進(jìn)行研究論證努力構(gòu)建起具有科學(xué)化、可操作性、注重實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)體系，努力扭轉(zhuǎn)重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定并完善符合學(xué)校教學(xué)情況的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

（二）建設(shè)實(shí)習(xí)基地和營銷模擬實(shí)驗(yàn)室。通過采用“校企合作”的方式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立與企業(yè)的全方位聯(lián)系，在雙方協(xié)調(diào)溝通的基礎(chǔ)上適時(shí)建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)踐提供保證。還可以嘗試采用創(chuàng)辦“校辦企業(yè)”模式，建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的專業(yè)實(shí)踐模式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的、便捷的實(shí)訓(xùn)平臺。此外，有條件的學(xué)校還可以建立高質(zhì)量的市場營銷模擬實(shí)驗(yàn)室，在仿真的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中，讓學(xué)生處理企業(yè)經(jīng)營中所面臨的各種問題，從而鍛煉學(xué)生的營銷實(shí)戰(zhàn)能力。

結(jié)束語：市場營銷專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)決定了它是一門理論與實(shí)踐并重的科學(xué)，特別是它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)為進(jìn)行市場營銷實(shí)戰(zhàn)提供良好的基礎(chǔ)。這不僅是它的內(nèi)在要求，也是市場發(fā)展的需要。企業(yè)單位對于營銷人才的要求日益提升，這就要求高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力構(gòu)建符合時(shí)代要求的、高效的課程體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)人才。本文的研究還存在很多缺陷，但是對于市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入的進(jìn)行，希望更多有識之士投入到這一領(lǐng)域的研究，為我國培養(yǎng)更多、更高質(zhì)量的專業(yè)營銷人才提供強(qiáng)大支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 石瑜陽.市場營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題與對策分析[J].中國管理信息化，2012，17：113-114.