大專院校英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作成績(jī)提高之對(duì)策研究

李偉峰

【摘 要】大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)中的寫(xiě)作部分考試是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查。寫(xiě)作能力的提高依賴于平時(shí)的知識(shí)積累和寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，同時(shí)也要靈活掌握寫(xiě)作的應(yīng)試技巧，以達(dá)到提高寫(xiě)作成績(jī)的目的。筆者在對(duì)青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，研究提高學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作考試的對(duì)策，希望對(duì)大專院校的學(xué)生有所幫助。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)四級(jí)；寫(xiě)作；對(duì)策

近年來(lái)，隨著大學(xué)生員擴(kuò)招，進(jìn)入?？圃盒５膶W(xué)生英語(yǔ)綜合水平平衡有所下降，這對(duì)于大專院校的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率無(wú)疑帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，尤其是旨在考查學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的寫(xiě)作部分。筆者對(duì)青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作專項(xiàng)的現(xiàn)狀作了調(diào)查分析，研究如何提高學(xué)生的英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作成績(jī)，以求為大專院校英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作教學(xué)提供參考性的建議。

一、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的考試方向與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確地規(guī)定基礎(chǔ)教學(xué)階段即四級(jí)階段的寫(xiě)作能力要求：能在閱讀難度與課文相仿的書(shū)面材料時(shí)做筆記、回答問(wèn)題、寫(xiě)提綱；能就一定的話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出不少于120個(gè)單詞的短文；能寫(xiě)短信和便條，表達(dá)意思清楚，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。從大綱規(guī)定來(lái)看，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的寫(xiě)作考試注重學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，而且近幾年來(lái)寫(xiě)作考試的題目更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作與社會(huì)話題。

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為整體評(píng)分法，滿分為15分，共分為五等：2分、5分、8分、11分及14分，詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）2分—條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（2）5分—基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。

（3）8分—基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。

（4）11分—切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。

（5）14分—切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤僅有個(gè)別小錯(cuò)誤。

二、大專院校學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的現(xiàn)狀調(diào)查

筆者對(duì)青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，檢測(cè)學(xué)生目前英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的現(xiàn)狀。隨機(jī)抽樣學(xué)院三個(gè)系的學(xué)生共158人，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷158份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷158份。從調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果可以看出目前大專院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和四級(jí)寫(xiě)作的現(xiàn)狀：

1.對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)較為明確。

調(diào)查問(wèn)卷中 “你認(rèn)為目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別在哪里？”一項(xiàng)中，學(xué)習(xí)重點(diǎn)選擇口語(yǔ)能力占65%，聽(tīng)說(shuō)能力的占11%，讀寫(xiě)能力的占8%，詞匯記憶的占7%，應(yīng)對(duì)四級(jí)考試的占9%；學(xué)習(xí)難點(diǎn)中選擇口語(yǔ)能力的占33%， 寫(xiě)作能力的占35，聽(tīng)說(shuō)能力的占32。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生都能夠意識(shí)到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)口語(yǔ)能力非常重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活工作中。

2.學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，自學(xué)方式較單一。

調(diào)查問(wèn)卷中“除英語(yǔ)課之外，你每天用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？如何學(xué)習(xí)？”一項(xiàng)中，超過(guò)一小時(shí)的學(xué)生僅占學(xué)生總數(shù)的21%，學(xué)習(xí)方式中有85%的學(xué)生只選擇背單詞。說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性不高，自助學(xué)習(xí)時(shí)間較少，大多依賴上課老師教授的知識(shí)，對(duì)課堂依賴性較強(qiáng)，自學(xué)英語(yǔ)方式比較單一。

3.過(guò)度依賴考前輔導(dǎo)。

調(diào)查問(wèn)卷中“你對(duì)于自己寫(xiě)作能力的評(píng)定如何？怎樣提高？”一項(xiàng)中，有68%的學(xué)生選擇自己只具備基本的寫(xiě)作能力，并且有78%的學(xué)生會(huì)選擇考前輔導(dǎo)班來(lái)提高寫(xiě)作成績(jī)。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作能力不夠自信，也過(guò)度依賴考前輔導(dǎo)。

三、大專院校英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)提高之對(duì)策

從調(diào)查問(wèn)卷可以看出，現(xiàn)在大專院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，寫(xiě)作能力亟待提高，寫(xiě)作輔導(dǎo)滲透到課堂教學(xué)中非常有必要。

1.大專院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注課堂寫(xiě)作方法輔導(dǎo)。

近年來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)領(lǐng)域較有影響的幾種教學(xué)法，即成果教學(xué)法、過(guò)程教學(xué)法、體裁教學(xué)法和過(guò)程—體裁教學(xué)法。英語(yǔ)教師應(yīng)該靈活運(yùn)用這四種教學(xué)法，既要補(bǔ)充學(xué)生的英語(yǔ)基本知識(shí)和詞匯量，又要幫助學(xué)生熟悉寫(xiě)作的體裁、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和順序。同時(shí)，嚴(yán)格遵循大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作的閱卷要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及對(duì)應(yīng)試技巧的把握

2.幫助學(xué)生積累寫(xiě)作常用句式、詞組及同義詞替換。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作考試基本上有既成的寫(xiě)作套路，往往會(huì)給出一定的提綱。除了要考慮到作文題目的限制之外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)還要注意到“段首句”、“提綱”、“關(guān)鍵詞”等條件的要求，這樣限定范圍，考生文章可比性更強(qiáng)，從而保證閱卷評(píng)分的客觀公正性。在課堂輔導(dǎo)中，教師要幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，緊扣題目要求及提綱限制，整理出作文框架，段落主次分明，題目要求的要點(diǎn)必須寫(xiě)全面，以提高學(xué)生作文拿到高分的可能性。同時(shí)，四級(jí)作文寫(xiě)作還要有語(yǔ)言亮點(diǎn)意識(shí)。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作考試仍是一種語(yǔ)言能力考試。因此，語(yǔ)言質(zhì)量是最重要的，也是考核的最終目的。首先，選詞要貼切，要盡量選用含義具體的詞匯，避免使用過(guò)于抽象的詞語(yǔ)， 如：Her father is a very good man. 這句中的good詞義就比較抽象，在不同的語(yǔ)境中，可以用表示具體意義的詞匯來(lái)表示，如kind，warm-hearted等。其次，用詞要多樣化。豐富的英語(yǔ)詞匯為英語(yǔ)寫(xiě)作提供了用詞選擇的余地，寫(xiě)作中可以用不同的詞或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)同一個(gè)概念。如： important可以用critical，significant，crucial等來(lái)代替，這樣就避免了文章中重復(fù)使用同一個(gè)詞的情況。另外，通過(guò)變化句子模式與句子長(zhǎng)度，使用形象的修辭語(yǔ)言，如比喻、擬人、夸張、排比等，適當(dāng)使用英語(yǔ)成語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等，都可使文章內(nèi)容豐富，亮點(diǎn)出彩。

3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)中進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，教師除了理論與技巧的講解之外，重點(diǎn)還是要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，筆者在進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中加入了學(xué)生互批互審環(huán)節(jié)，收效明顯。國(guó)航班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)作互審練習(xí)，在英語(yǔ)四級(jí)考試中平均寫(xiě)作成績(jī)較學(xué)期初提高3～4分，寫(xiě)作部分及格率67%，優(yōu)于同水平其他班級(jí)4個(gè)百分點(diǎn)。

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作考試是英語(yǔ)綜合能力的考查，而英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高也主要依靠平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴積累和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，因此寫(xiě)作能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中。同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試屬于一種全國(guó)性權(quán)威的英語(yǔ)綜合能力考查途徑，熟練掌握英語(yǔ)寫(xiě)作的應(yīng)試技巧，也是提高作文部分的成績(jī)的重要手段之一。

參考文獻(xiàn)：

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