廖國(guó)發(fā)

校園暴力各國(guó)都有發(fā)生，已成為世界共同關(guān)注的話題。校園暴力有的針對(duì)自身，有的針對(duì)他人，有的針對(duì)物品，它不但影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，攪亂學(xué)校的正常秩序，損壞身邊的公共設(shè)施，也危及社會(huì)的和諧穩(wěn)定。防范校園暴力，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同參與，尤其需要班級(jí)管理人員從正面引導(dǎo)，從反面教育，嚴(yán)肅紀(jì)律，予以防范。

一、情感教育，正面引導(dǎo)

班級(jí)教育首先是認(rèn)同感教育，是歸屬感教育。沒(méi)有認(rèn)同就沒(méi)有教育，沒(méi)有歸屬就沒(méi)有進(jìn)步。作為班主任教師，除了應(yīng)具備扎實(shí)的基本功外，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是學(xué)校德育、思想品德教育成功的核心，教師要積極探索有效的教學(xué)方法，因材施教，寓教于行，切合廣大學(xué)生的實(shí)際，使德育課成為學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)、愿意聽(tīng)、聽(tīng)得進(jìn)的主干課程，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生價(jià)值觀，培養(yǎng)他們善于思考、善于分析處理問(wèn)題的能力。

新班級(jí)第一次講話前播放音樂(lè)《相逢是首歌》，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受到能夠相逢在同一所學(xué)校，能夠相聚在同一個(gè)教室，那是人生中最美的一種感覺(jué)，最難得的一種緣分?！笆晷薜猛伞?，每個(gè)學(xué)生都要樹(shù)立起一個(gè)理念：成為校友、同學(xué)是很有緣分的，值得珍惜。

在平時(shí)管理中，班主任要嚴(yán)中有愛(ài)，要客觀公正，不能徇私偏袒；要化解心結(jié)，不能激化矛盾；要樹(shù)立榜樣，不能是非不清。新班級(jí)第一次主題班會(huì)定為《我和我的班級(jí)》，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言引起大家的共鳴，通過(guò)班主任的總結(jié)明確建議與要求，既在同學(xué)中搭建相互督促的平臺(tái)，又奠定建設(shè)和諧班集體良好的感情基礎(chǔ)。

二、反面教育，震撼心靈

校園是一片凈土，充滿著友愛(ài)、美好、純真的學(xué)子，但是近年來(lái)校園暴力事件有逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。校園暴力行為的最大特點(diǎn)仍是偶發(fā)性。許多暴力行為往往是為了一些小事甚至是一句話，而在沖動(dòng)之下喪失理智，采取極端方式解決問(wèn)題，行動(dòng)時(shí)根本沒(méi)有考慮后果，等出事了以后，大部分的學(xué)生都會(huì)感到后悔。

因此，除了正面引導(dǎo)外，通過(guò)反面材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育必不可少。班主任可以通過(guò)主題班會(huì)，收集一些典型的、有教育意義的反面材料，通過(guò)視頻，在班級(jí)放映或通過(guò)畫面材料，讓學(xué)生的心靈在血的教訓(xùn)面前受到震撼，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_動(dòng)是會(huì)帶來(lái)懲罰的，教導(dǎo)學(xué)生遇事冷靜。

三、加強(qiáng)管理，紀(jì)律防范

班主任在課余時(shí)間要多做學(xué)生的思想政治工作，“沉”到學(xué)生中間去，和他們交朋友，做他們的貼心人，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，允許他們犯錯(cuò)誤。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)都要有個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，要看到新問(wèn)題的背后，那些有著欺負(fù)或暴力行為的學(xué)生，也是一個(gè)人，他們可能是迷失自己，可能困惑，可能感到被拒絕，我們每人都不要緊緊地盯住他們?cè)诔砷L(zhǎng)中犯下的錯(cuò)誤不放，要耐心平和地開(kāi)導(dǎo)他們，更要用我們的愛(ài)心幫助他們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。在平時(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，堅(jiān)持“三步走”：

第一步學(xué)生日常行為規(guī)范。在平常教學(xué)中，進(jìn)行校紀(jì)班規(guī)的教育，適當(dāng)?shù)剌o以常用的法律知識(shí)，使學(xué)生在大是大非問(wèn)題上有一個(gè)基本的方向。

第二步要在管理中做到粗中有細(xì)?！按帧辈皇侵复中模窃诖蟮脑瓌t問(wèn)題上要嚴(yán)厲，該嚴(yán)的必須要嚴(yán)格要求。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是校園暴力的重要誘因，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況要詳細(xì)地了解，要嚴(yán)格控制學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，杜絕學(xué)生通宵上網(wǎng)的情況。不良書籍的誘惑也是引發(fā)校園暴力的重要原因，要引導(dǎo)學(xué)生多看一些有益的課外書，嚴(yán)禁不利于學(xué)生成長(zhǎng)的書籍流入教室、寢室?！凹?xì)”是指對(duì)細(xì)小的事不能掉以輕心，許多暴力行為都是因小事而起的，如果能夠及時(shí)處理，就不會(huì)釀成大事。平時(shí)講話中要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待向老師打“小報(bào)告”的行為，讓學(xué)生知道，有事報(bào)告老師不是害他們，而是為了他們好，能讓老師及時(shí)調(diào)解，防患于未然。

第三步要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。多注意那些家庭不完整，父母教育方法不當(dāng)，家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，家庭教育缺失的學(xué)生。作為班主任，要常與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交流教育孩子的方法，建議家長(zhǎng)與孩子多交流，不僅僅是提供物質(zhì)方面的支持，而應(yīng)從多層面關(guān)心孩子。

班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著很大的作用，班主任的教育方法、為人處事的風(fēng)格，無(wú)不在潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，既要有敏銳的洞察力，防患于未然，又要有完善的管理制度，威懾不理智的行為，確保校園平安，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（作者單位：湖南省桂陽(yáng)縣第一中學(xué)）