孫剛

說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是教給讀者科學(xué)的知識以及科學(xué)地認(rèn)識事物的方法?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對7～9年級的說明文閱讀提出了以下要求：“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。”

學(xué)習(xí)說明文，同學(xué)們要把握以下幾個方面的要點(diǎn)：

1. 學(xué)會默讀，有一定的速度，能按照要求篩選信息；

2. 能把握說明對象及其特征；

3. 能理清說明的順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)，理清作者的寫作思路；

4. 能掌握常見的說明方法，并能結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用；

5. 能理解平實說明和生動說明，體會說明文語言的準(zhǔn)確性，加深對說明對象特征的認(rèn)識；

6. 能領(lǐng)會說明文所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，結(jié)合文本內(nèi)容，得出有意義的結(jié)論。

1. （2015·江蘇泰州）

微課與慕課

管麗紅

①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“‘微課是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)的逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，因為它突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個知識點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的、不斷完善的。

③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)的需要而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國的薩爾曼·可汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來，他在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了3500多部各類教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備，錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上，供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時，英國的教師電視網(wǎng)站也開始了微課視頻資源的建設(shè)，從2004年起的7年間，共開發(fā)了3500個20分鐘（主要授課過程大約10分鐘）的精品微課視頻，受到全世界范圍的教師、家長和學(xué)生的喜歡。

④可以說，早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的戴維·彭羅斯教授。目前，該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1～3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。

（選自2014年第2期《科學(xué)大觀園》，有刪改）

【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。

1. 請簡要列出“微課”的兩個主要特征。

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2. 按照要求完成下面兩小題。

（1） 請說出第①段中畫線句運(yùn)用的說明方法及其作用。

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（2） 簡要分析第③段括號中的內(nèi)容的作用。

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3. 請概括出選文的說明思路。

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2. （2015·江蘇揚(yáng)州）

方塊漢字前途之爭

汪品先

①方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

②對于漢字的批評，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握。五四運(yùn)動后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而新中國成立后的實踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，其本身并不是造成文盲的主要原因。

③時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點(diǎn)是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實，這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

④計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機(jī)會。對于二進(jìn)制的計算機(jī)編碼而言，一個漢字只相當(dāng)于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑤語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊(yùn)藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）

1. 根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么？

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2. 指出第④段中畫線句運(yùn)用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。

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3. 推敲詞句，回答問題。

（1） 第③段中加點(diǎn)的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。

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（2） 細(xì)讀第⑤段，說出加點(diǎn)的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。

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4. 結(jié)合文章和下面的材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？

為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將“混凝土”一詞簡化為“人工石”，后又將這三個字組合成一個新字——“砼（tóng）”?，F(xiàn)“砼”字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。 （百度百科）

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3. （2015·江蘇宿遷）

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言

佚 名

①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網(wǎng)絡(luò)低俗語言的產(chǎn)生共有四大途徑：一是生活中的臟話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運(yùn)用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵向公共空間宣泄?，F(xiàn)實社會里的粗鄙化、市儈化的語言也在互聯(lián)網(wǎng)上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量被轉(zhuǎn)載發(fā)達(dá)到百萬次以上，4個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，一些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責(zé)任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡之中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。

（根據(jù)相關(guān)資料摘編）

1. 上文①～④段分別是從哪個方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的？試加以概括。

（1） __________ （2） __________ （3） __________ （4） __________

2. 第③段畫線部分運(yùn)用了哪兩種說明方法？有何作用？

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3. 第⑤段中加點(diǎn)的詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。

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4. （2015·江蘇蘇州）

蚊子為什么沒有被雨滴砸死？

佚 名

①漫步細(xì)雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？

②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。

③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。

④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進(jìn)行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側(cè)傾斜，并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側(cè)滑落；當(dāng)雨滴正中蚊子身體時，它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落，隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。

⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當(dāng)于它體重10000倍的力，足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。

⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮，會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢！

⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。

⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗，它們在千萬年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動物應(yīng)對大自然的特殊本領(lǐng)，可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計思想，解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題——比如，如何更好地設(shè)計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。

（選自http：//www.guokr.com/article/440152/，有刪改）

1. 文章第①段有什么作用？請做簡要分析。

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2. 寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。

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3. 根據(jù)文章內(nèi)容，下面的推斷哪一項不正確？（ ）

A. 雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。

B. 在防水性細(xì)毛的保護(hù)下，雨中的蚊子不管處在什么境地，都是沒有生命危險的。

C. 當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。

D. 與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時產(chǎn)生的沖擊力。

5. （2015·貴州安順）

兇手Wi-Fi

楊桀斯

①近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：Wi-Fi信號可能會損害健康。

②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何Wi-Fi信號的房間里；另一組則放在兩臺運(yùn)行中的無線路由器旁邊。12天的時間里，覆蓋有Wi-Fi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有人認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有Wi-Fi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，但此項實驗結(jié)果還是加劇了人們對Wi-Fi輻射的恐懼感，有些家長和教師要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。3年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹木分別放在距6個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲之間，功率為100毫瓦——和無線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認(rèn)為，由于Wi-Fi采用的是低強(qiáng)度的無線電波傳輸信號，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋Wi-Fi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話。

⑥不過需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接受的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠(yuǎn)的距離。

⑨第三，最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用Wi-Fi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險。

⑩還有，別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。

（選自2013年12月25日《青年參考》，有刪改）

1. 本文的說明順序是：____________。

2. 人們在使用Wi-Fi時應(yīng)該注意哪些問題？

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3. 第②段使用了哪兩種說明方法？有什么作用？

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4. 第⑥段中加點(diǎn)的“極”字能否刪去？為什么？

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5. 信息化時代的今天，手機(jī)、電腦、Wi-Fi走進(jìn)了千家萬戶，將來還會有更先進(jìn)的電子產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的生活中，你如何看待這一現(xiàn)象？

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我們先來談一談?wù)f明文的閱讀技巧。

閱讀說明文，不妨從理清說明順序入手。常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。其中，空間順序主要用于說明事物的形狀、構(gòu)造；時間順序多用于說明事物的發(fā)展變化；邏輯順序主要用于說明事理，即事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

理清說明順序，可以先逐段概括內(nèi)容大意，再把內(nèi)容相近的段落合并為幾個部分，歸納出每一部分的大意，銜接之后，就能得出全文的說明順序。

理清說明順序后，我們可以進(jìn)一步細(xì)分各部分之間的關(guān)系，弄清楚文章的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：一種是總分式，一種是遞進(jìn)式。其中，事物說明文大多用前者，事理說明文大多用后者。

把握了文章的說明順序和結(jié)構(gòu)，就不難了解說明對象的特征等內(nèi)容了。這時，同學(xué)們就需要了解一些常見的說明方法，并分析其在文中的具體作用。大致歸納如下：

1. 舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)；

2. 分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)，對事物的特點(diǎn)/事理分門別類地加以說明，使說明更有條理性；

3. 打比方：生動形象地說明了事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性；

4. 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明了事物的××特點(diǎn)，使說明更有說服力；

5. 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）；

6. 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明對象/科學(xué)事理加以闡釋，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示了事物的特征/事理；

7. 列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)；

8. 引用：用引用的方法說明事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力；

9. 摹狀貌：對事物的特點(diǎn)/事理加以形象化的描摹，使說明更加具體、生動、形象；

10. 作詮釋：對事物的特點(diǎn)/事理加以具體的解釋說明，使說明更加通俗易懂。

此外，同學(xué)們在閱讀說明文時，還要注意語言的運(yùn)用，看其是否準(zhǔn)確、簡明、周密。準(zhǔn)確，就是要按照事物的實際情況，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語，恰如其分地把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性表達(dá)出來。簡明，就是簡潔明晰，不啰唆，不含糊，用精練的語言把意思表達(dá)得清清楚楚。周密，就是說明事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的語言要做到嚴(yán)密，沒有疏漏，無懈可擊。

下面，我們結(jié)合“真題回放”中的部分例題，具體體會一下。

1. 明確文章的說明對象及其特征。

有些文章，根據(jù)標(biāo)題，就可以大致知道其說明對象了，比如《微課與慕課》，說明對象就是“微課”“慕課”；《兇手Wi-Fi》，說明對象就是Wi-Fi。

《微課與慕課》的第1題：“請簡要列出‘微課的兩個主要特征。”同學(xué)們要學(xué)會從文章中找出相關(guān)語句，提煉出關(guān)鍵信息。從“‘微課是指以視頻為主要載體……更是基于某個知識點(diǎn)/環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的‘教學(xué)過程或‘教學(xué)活動”中，可以提煉出微課的兩個主要特征：以視頻為主要載體；是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。

2. 分析說明方法及其作用。

根據(jù)上文歸納的十種說明方法及作用，同學(xué)們在解答此類題目時，不應(yīng)有太大的難度。

比如，《方塊漢字前途之爭》的第2題：“指出第④段中畫線句運(yùn)用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用?！贝颂庍\(yùn)用的說明方法為列數(shù)字和作比較，作用是通過具體數(shù)據(jù)的比較，更加鮮明地突出了漢字具有高信息熵的特點(diǎn)。又如《蚊子為什么沒有被雨滴砸死？》的第2題：“寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。”畫線句中使用的說明方法是列數(shù)據(jù)和打比方。使用“1/50至1/300”的表述，具體準(zhǔn)確地說明了雨滴擊中空中飛舞的蚊子時，施加給它的力量之小。把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。

3. 理清說明思路及順序。

比如，《微課與慕課》的第3題：“請概括出選文的說明思路?！苯Y(jié)合全文分析，這是一篇事理說明文，作者采用邏輯順序?qū)ξ⒄n的知識進(jìn)行了解說。因而同學(xué)們可以這樣回答：文章按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課以及微課的產(chǎn)生和發(fā)展。

4. 體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

比如，《兇手Wi-Fi》的第4題：“第⑥段中加點(diǎn)的‘極字能否刪去？為什么？”結(jié)合全文可以看出，這里的“極”不能刪去，因為它是表程度的詞語，說明如果Wi-Fi使用不正確，很容易對人體造成傷害。如果刪掉，就不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。一個“極”字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

5. 能領(lǐng)會文本意思，得出有意義的結(jié)論。

比如，《方塊漢字前途之爭》的第4題：“結(jié)合文章和下面的材料說明：‘砼字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？”同學(xué)們?nèi)绻钊胙凶x文本，同時結(jié)合提供的材料，就不難體會：“砼”字讀寫方便，輸入計算機(jī)時的速度快；而且，由“砼”的字形可以揣摩出它所表示的“人工合成的石頭”的意思，直觀，信息量大?！绊拧庇扇齻€簡單的漢字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息熵高。

（一） 竹雕：雖小道，亦有可觀焉

張 墨

①中國盛產(chǎn)竹子，尤其在南方，更是竹的淵藪?！叭~森散以翠錯，莖鮮修而瓊潔?！保ㄌ啤求蕖吨褓x》）竹，給人以消魄的美感；竹，又以虛心高潔的品格，備受中國歷代文人雅士的推崇，成為文人墨客吟詩繪畫的對象，也直接催生了竹雕藝術(shù)。

②根據(jù)古代文獻(xiàn)記載，早在西周時期，已經(jīng)有了竹雕，主要形式是竹笏和竹簡。竹笏，又稱“手板”，用于君臣會見，以竹片制成。由于官員品級不同，所持笏的材質(zhì)也有差別：諸侯以象牙制成，大夫以竹片制成。笏上刻有紋飾。大夫使用的竹笏是早期的竹刻藝術(shù)品。竹簡則是戰(zhàn)國至魏晉時記事、作文的主要載體。 （1）

③20世紀(jì)70年代初，湖北江陵拍馬山第十九號戰(zhàn)國墓出土了一件“三獸足竹卮”，這是中國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的竹雕。湖南長沙馬王堆一號漢墓出土的一件在柄上刻有走龍圖文的竹勺，刻紋細(xì)致，走龍式樣與西漢時期的龍紋吻合，已具備了竹雕工藝品的初始特征。

④在宋代郭若虛的《圖畫見聞志》和元代陶宗儀的《輟耕錄》中，都記載過唐宋時期的竹雕藝術(shù)，但傳世器物和知名刻工則很少。 （2） 日本正倉院藏有唐《留青仕女花鳥尺八》，雕有仕女、樹木、花卉、鳥蝶等紋飾，足見唐代的竹刻已趨藝術(shù)化。

⑤竹雕在宋代得到了更大的發(fā)展。宋代是中國文化空前發(fā)達(dá)的時代，涌現(xiàn)出一個龐大而有文化素養(yǎng)的文人士大夫階層，他們的審美情趣和藝術(shù)追求帶動了工藝水平的長足發(fā)展。 （3） 這一時期，考古發(fā)現(xiàn)的竹雕實物有銀川西夏八號陵出土的一件竹雕人物殘片。它集浮雕、淺刻、深刻技法于一體，生動而形象地展現(xiàn)了庭院、松樹、假山、窗戶、花卉、人物等，是陶宗儀《輟耕錄》所記錄內(nèi)容的最好印證。

⑥較之其他藝術(shù)門類，竹雕始終以低調(diào)而小眾的姿態(tài)存在于歷史中。竹雕藝術(shù)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)門類，則要到明代才正式登場。

⑦明代中期，竹刻藝術(shù)興盛起來，根據(jù)地域和技法方面的不同分出金陵、嘉定兩派，并產(chǎn)生了一批有詳細(xì)記載可考的竹刻名家——金陵（今南京）人濮仲謙擅淺雕，開創(chuàng)金陵派；嘉定人朱松鄰另開蹊徑，以深刻的刀法創(chuàng)立了嘉定派；明末清初，又出現(xiàn)了以留青技法揚(yáng)名的浙江嘉興人張希黃。

⑧無論是與其他竹制品相比，還是較之更為普及的陶瓷、織錦，竹雕都居于“小眾”地位。但竹雕的美集結(jié)了中國人獨(dú)有的愛竹情懷、生活哲理、文人雅趣和精工巧思，因此，雖有人說竹雕是小品，但可以肯定的是——“雖小道，亦有可觀焉”。

（選自2015年第4期《讀者欣賞》，本刊有改動）

1. 文章第①段引用唐代吳筠的《竹賦》有何作用？

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2. 第③段中加點(diǎn)的短語“迄今發(fā)現(xiàn)”有何表達(dá)作用？

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3. 請將下面三個事例分別填入文中（1）（2）（3）處。

A. 元代陶宗儀的《輟耕錄》中曾提及竹雕高手詹成的竹刻：“雕刻精妙無比，嘗見所造鳥籠，四面花版，皆于竹片上刻成宮室、人物、山水、花木、禽鳥，纖悉具備，其細(xì)若縷，且玲瓏活動?！?/p>

B. 1972年，山東出土的《孫子兵法》竹簡就是重要的實物。

C. 據(jù)有關(guān)文字記載，曾有一人把杜甫的《從軍行》化詩為畫，鐫刻在一根較粗的竹筆桿上，“人馬毛發(fā)，亭臺遠(yuǎn)水，無不精絕”。

（1） __________ （2） __________ （3） __________

4. 請結(jié)合文章標(biāo)題，說說第①段中加點(diǎn)的詞語“催生”的表達(dá)效果。

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（二） 不可貌相的火龍果

祁云枝

①十多年前，當(dāng)我第一次在超市水果區(qū)看見火龍果那怪異的長相時，吃了一驚，不禁在心里暗暗描摹它媽媽的長相——該是高高大大的熱帶雨林植物吧。

②第一次看到火龍果樹時，吃了一驚——火焰般炫目的火龍果，竟長在霸王鞭上！大概是火龍果孩子太大、太重，媽媽們的軀體全都耷拉下來，只有艷紅或青綠的火龍果，霸氣地從綠莖中探出頭來，注目我的驚訝。微甜爽口的火龍果，竟然是仙人掌科植物霸王鞭的水果！這渾身長滿刺的家伙，竟然可以結(jié)出人人愛吃的水果！

③北方人或許對霸王鞭不熟悉，但對仙人球都熟悉吧。嫁接仙人球的砧木就是霸王鞭——嫩生生、胖乎乎的綠莖上，有三四條突起的棱角，棱角上遍布著堅硬的刺，如同傳說中“霸王”手里揮舞的鞭子。

④老家在巴西、墨西哥等熱帶沙漠地區(qū)的火龍果，在經(jīng)歷了高溫、干旱、多風(fēng)的磨礪后，逐漸練就了一身絕妙的生存技能。霸王鞭所做的第一步，是將渾身上下的葉子變身成堅硬的刺，一來，可以減少水分蒸發(fā)；二來，能夠抵擋沙漠動物們饑渴的嘴巴。

⑤接下來，霸王鞭將自己的根系長度變短，讓其伸縮范圍變廣，目的是在下雨時，收集更多的雨水。不僅如此，它還努力地長出氣生根，以吸收空氣中更多的水分。靠著這些游龍般的氣生根，霸王鞭可以輕松地爬上巖石、沙堆以及任何超過它們身高的物體，竭力收集陽光，汲取攀附物體上的營養(yǎng)，然后貯藏在自己厚厚的肉莖里。

⑥遇上干旱，這些存貨就派上了用場。

⑦沙漠里，白天氣溫太高，對于霸王鞭來說，選擇白天開花，高溫灼傷的不僅僅是嬌嫩的花朵，還包括傳宗接代的偉業(yè)。那就夜晚開花吧，霸王鞭這么想，也是這么做的——晚上7點(diǎn)開始，看似笨拙的霸王花苞徐徐打開，如玉如冰琢出的花瓣，一點(diǎn)點(diǎn)綻放。

⑧剛剛爬上枝頭的火龍果寶寶，是青綠色的，隱在無數(shù)的綠莖中間，并不起眼。隨著果實的長大，紅色逐漸增多。當(dāng)整個果實變成艷麗的玫紅色，就是火龍果對沙漠動物們的宣告：“點(diǎn)心出籠了，快來享用吧！”

⑨火龍果的悉心設(shè)計，體現(xiàn)在果實的每個部分：“點(diǎn)心”的外表看似有鱗片，其實是光滑的，讓動物可以果腹；將黑色細(xì)芝麻粒般的種子散布在漿狀果肉里，絲毫不影響味道和口感，即使部分種子被動物的牙齒磨碎了，火龍果也在所不惜，因為每個果實內(nèi)含有數(shù)千乃至上萬粒種子，前赴后繼。不僅如此，火龍果還讓種子具備了“穿越”功夫，能夠在動物的腸胃內(nèi)走一圈而不被消化。于是，用火龍果填飽肚皮的動物，打著飽嗝轉(zhuǎn)悠到其他地方便便時，就替火龍果遠(yuǎn)距離播了種……如此這般，火龍果才能代代相傳。

（選自2015年第12期《知識窗》，本刊有改動）

1. 閱讀全文，說說火龍果不可貌相體現(xiàn)在哪些方面。

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2. 聯(lián)系上下文，體會下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1） 只有艷紅或青綠的火龍果，霸氣地從綠莖中探出頭來，注目我的驚訝。

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（2） 北方人或許對霸王鞭不熟悉，但對仙人球都熟悉吧。

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3. 本文的說明對象是“火龍果”，作者為什么用了很多篇幅描寫霸王鞭？

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4. 下列不符合原文意思的一項是（ ）。

A. 文章第②段中的“媽媽們”指霸王鞭。

B. 火龍果生長在熱帶沙漠地區(qū)，長期經(jīng)受高溫、干旱的磨礪。

C. 霸王鞭選擇夜晚開花，一是怕被灼傷，二是為了傳宗接代。

D. 火龍果對沙漠動物們的宣告“點(diǎn)心出籠了，快來享用吧！”，其實是怕動物來吃它們。

（三） 城市之美

胡偉略

①在過去的一二百年里，世界最大的變化之一就是人們的居住場所、生活方式和謀生手段發(fā)生了改變，越來越多的人從農(nóng)村走向了城市。1900年，城市人口占全世界人口不足10%；到了2000年，城市人口已占全世界人口的46%。城市展示了它特有的魅力。

②城市的魅力在于它的發(fā)達(dá)的社會文化。城市作為人類生活的聚落形態(tài)，伴隨著文明的演進(jìn)而發(fā)展。正是地域賦予了城市文化基本的底色，形成了城市文化最初的積淀。城市文化是人類進(jìn)化到城市生活階段的產(chǎn)物，是人類在城市中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是城市的人格化表現(xiàn)，是人類生活的空間化表述。它是城市人群的生存狀況、行為方式、精神特征及城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，是城市的靈魂，是文明的標(biāo)志，是屬于這個城市人群的完整的價值體系。

③城市文化是人類社會文明發(fā)展的主流文化，它弘揚(yáng)歷史、融匯時尚、塑造特色，具有鮮明的開放性。在農(nóng)村，文化是單一的和同質(zhì)的，可交流性不強(qiáng)，每一代人都在傳承上一代的東西。沒有新鮮的刺激，就不會創(chuàng)造。城市文化來自四面八方。傳統(tǒng)和現(xiàn)代，本國和外國，精英和世俗，都在此交流流通，給人以影響、以啟迪、以教育、以知識。

④城市的魅力還在于它的巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因為城市是工商業(yè)的中心，城市擁有現(xiàn)代化的公路、鐵路、航空、水路等交通運(yùn)輸設(shè)施和先進(jìn)的運(yùn)輸工具，往往處于交通樞紐或交叉道上，有充足的客源、貨源。城市有現(xiàn)代化的通信設(shè)施、電訊網(wǎng)絡(luò)和傳輸工具，每時每刻都在交換大量信息。城市的現(xiàn)代交通和工商業(yè)中心相結(jié)合，使之成為商品、物資、人才、資金、信息等的轉(zhuǎn)換地，大大節(jié)約了人力、物力、財力，從而提高了經(jīng)濟(jì)效益。

⑤城市的魅力又在于它巨大的社會效益。城市學(xué)校多，教育發(fā)達(dá)，人才輩出，與國內(nèi)外科技信息的交流頻繁，城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對科技的需求量大，這些都推動了城市的科技進(jìn)步。科技的進(jìn)步除了推動生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的增長以外，還給社會生活帶來了巨大變化，促進(jìn)了社會文明的進(jìn)步。

⑥人類創(chuàng)造了城市。城市給人類提供了無盡的財富和創(chuàng)造力。然而，隨著現(xiàn)代工業(yè)和大都市的出現(xiàn)，人類被環(huán)境污染、交通堵塞、工作壓力等所困擾，城市已不是“人類詩意的棲息地”。實際上，包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家，甚至歐美發(fā)達(dá)國家的城市都已經(jīng)百病纏身。

⑦生態(tài)環(huán)境惡化使很多城市患上了“肺氣腫”。1984年，臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死了一只正準(zhǔn)備參加第23屆夏季奧運(yùn)會開幕式的禿鷹。

⑧城市人口密集使城市交通變得十分擁堵。十年前，北京人對曼谷上下班高峰時汽車的平均行駛速度只有10～20公里/小時感到不可思議。十年后的今天，北京的司機(jī)相互聯(lián)系時使用頻率最高的話是：“哥們兒，堵在哪兒了？”

⑨城市生活的快節(jié)奏使人們的日常生活都“快餐化”了，人們的神經(jīng)始終都很緊張。有人說，目前大城市的白領(lǐng)是前半生在用健康換金錢，后半生是用金錢換健康。

⑩城市聚集了大量的資源，是物質(zhì)財富和精神資源的集散地，為人們的生活提供了無限的需求。但與城市繁榮共存的一些問題——“城市病”的癥狀也越來越凸顯在人們面前。城市發(fā)展的出路何在？未來，人類和城市將走向何方？我們會找到一個與大自然和諧統(tǒng)一的美好家園嗎？

（選自2006年第2期《百科知識》，本刊有刪改）

1. 城市除了給我們效益，還給了我們什么？請用簡要的語言加以概括。

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2. 請分析第⑥段中加點(diǎn)的詞語“然而”的作用。

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3. 第⑧段中的畫線句有何作用？

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