●蔣逸穎 　楊思洛

(湘潭大學(xué)　湖南湘潭　411105)

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湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)調(diào)查分析*

●蔣逸穎 楊思洛

(湘潭大學(xué)湖南湘潭411105)

[摘要]文章對(duì)湖南省34個(gè)普通本科高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，從獲獎(jiǎng)情況、組織情況、時(shí)空分布、主題設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)置、活動(dòng)形式幾方面分析湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀，指出存在的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的推進(jìn)策略。參考文獻(xiàn)6。

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館湖南省閱讀推廣

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，提出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”，讓讀書(shū)成為每個(gè)人日常生活不可或缺的一部分。2006年中宣部、中央文明辦等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》，迎接即將到來(lái)的“世界圖書(shū)與版權(quán)日”。2014年十二屆人大政府工作報(bào)告正式提出“倡導(dǎo)全民閱讀”。閱讀對(duì)我們大學(xué)生而言是至關(guān)重要的，是我們獲取知識(shí)的重要途徑。高校圖書(shū)館作為高校教學(xué)與科研的重要知識(shí)寶庫(kù)，應(yīng)該承擔(dān)起閱讀推廣的重要職責(zé)。

1調(diào)查方法與基本情況

本文的研究對(duì)象是湖南省高校圖書(shū)館(以普通本科為主)。2014年12月筆者通過(guò)“中國(guó)教育與科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)”上“中國(guó)大學(xué)”欄目下的34所湖南普通本科網(wǎng)站鏈接，進(jìn)入圖書(shū)館主頁(yè)，首先查看閱讀推廣專欄，在未找到相關(guān)閱讀推廣專欄的情況下，查看圖書(shū)館新聞、公告、工作動(dòng)態(tài)等，或者通過(guò)輸入“閱讀推廣”、“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)活動(dòng)”等關(guān)鍵詞，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的檢索，再輔以百度搜索以及電話咨詢等方式對(duì)每所高校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研，并于2015年2月，對(duì)各高校閱讀推廣活動(dòng)情況進(jìn)行復(fù)查。

2湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查,34所湖南省普通本科高校圖書(shū)館基本上都開(kāi)展了閱讀推廣活動(dòng)。由此可見(jiàn)，湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣的總體情況比較樂(lè)觀，各本科高校都不同程度地致力于閱讀推廣工作，積極推動(dòng)湖南省高校閱讀推廣的發(fā)展。

2.1閱讀推廣的獲獎(jiǎng)情況

從獲獎(jiǎng)情況來(lái)看，湖南省高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)較大程度上得到了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的認(rèn)可。湖南大學(xué)圖書(shū)館和湖南師范大學(xué)圖書(shū)館分別兩次榮獲全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)，并分別榮獲一次全民閱讀基地稱號(hào)，中南大學(xué)圖書(shū)館在2013年榮獲全民閱讀先進(jìn)單位獎(jiǎng)。在2014年9月中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)組織的“高校閱讀推廣活動(dòng)優(yōu)秀案例”征集中，湖南省高校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)選送的以“一校一書(shū)”為主題的閱讀推廣案例榮獲特別獎(jiǎng)，與此同時(shí)，由長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館選送的“讀者活動(dòng)月”閱讀活動(dòng)案例榮獲三等獎(jiǎng)。2014年在蘇州舉行的中國(guó)圖書(shū)館界閱讀推廣類內(nèi)刊內(nèi)報(bào)專題座談會(huì)上，長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館的《云湖導(dǎo)讀》報(bào)獲得“2014年中國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣類內(nèi)刊內(nèi)報(bào)提名獎(jiǎng)”。

2.2閱讀推廣的組織情況

湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣的組織情況主要分為圖書(shū)館獨(dú)立組織和圖書(shū)館聯(lián)合校內(nèi)部門(mén)、學(xué)生社團(tuán)等或者與外校聯(lián)合舉辦，其中衡陽(yáng)師范學(xué)院和湖南工學(xué)院兩校聯(lián)合開(kāi)展了首屆以“讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。從表1可以看出，湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的組織方式主要是圖書(shū)館聯(lián)合學(xué)校其他部門(mén)開(kāi)展的，只有4所圖書(shū)館以獨(dú)立組織的方式進(jìn)行。聯(lián)合組織的方式有利于在全校師生中宣傳、推廣閱讀，吸引其積極參與，充分體現(xiàn)了全民閱讀的精神所在，營(yíng)造出高校濃郁的讀書(shū)氛圍[1]，是目前高校普遍采用的一種組織方式。16所圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，占總數(shù)的47%，說(shuō)明湖南省高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)比較重視。其中，湖南理工學(xué)院的校長(zhǎng)是圖書(shū)館書(shū)友會(huì)的導(dǎo)師，經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)；長(zhǎng)沙理工大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)可謂高度重視，每次活動(dòng)校長(zhǎng)都會(huì)親自指導(dǎo)，此外，學(xué)工部(處)、宣傳部、校團(tuán)委、校工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)也始終關(guān)注活動(dòng)的開(kāi)展。這也是長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣備受褒獎(jiǎng)的原因所在。

表1　湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)組織情況統(tǒng)計(jì)表

2.3閱讀推廣的時(shí)空分布

時(shí)間分布上，湖南省高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的時(shí)間集中在4～5月份，以4月23日世界讀書(shū)日，各種學(xué)會(huì)成立，移動(dòng)數(shù)字推廣開(kāi)通儀式，校園文化節(jié)、周年慶等為契機(jī)，舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月、讀書(shū)宣傳周等系列活動(dòng)，持續(xù)一個(gè)月左右。在34所高校圖書(shū)館中，有26所高校圖書(shū)館在4～5月左右開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，占總數(shù)的67%，有 9所高校圖書(shū)館在11～12月左右開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，占總數(shù)的23%，還有2所高校圖書(shū)館在10～11月開(kāi)展活動(dòng)，1所高校圖書(shū)館在9～10月開(kāi)展活動(dòng)，1所高校圖書(shū)館活動(dòng)時(shí)間不定。時(shí)間不定的高校圖書(shū)館是湖南警察學(xué)院圖書(shū)館。

空間分布上，湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的面向?qū)ο笾饕窃谛熒?，高校圖書(shū)館是高校教學(xué)與科研的重要輔助機(jī)構(gòu)，目標(biāo)是為全校師生提供服務(wù)?；旧喜粚?duì)外開(kāi)放。經(jīng)調(diào)查， 34所高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的服務(wù)對(duì)象基本上是本校師生，只有吉首大學(xué)圖書(shū)館的部分活動(dòng)面向校外讀者，衡陽(yáng)師院與湖南工學(xué)院聯(lián)合舉辦閱讀推廣，因此推廣對(duì)象擴(kuò)展為兩校師生，湖南理工學(xué)院的真人圖書(shū)館面向校外專家讀者。筆者認(rèn)為，高校圖書(shū)館將閱讀推廣對(duì)校外開(kāi)放，讓更多的讀者參與閱讀活動(dòng)，一方面有利于宣傳校園文化，另一方面能使閱讀更加普遍，有助于促進(jìn)全民閱讀。

2.4閱讀推廣的主題設(shè)計(jì)

在34所開(kāi)展閱讀推廣的高校圖書(shū)館中，閱讀推廣活動(dòng)既沒(méi)有主題也沒(méi)有活動(dòng)名稱的高校圖書(shū)館有8所，占總數(shù)的24%。大部分高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)都賦予其一定的活動(dòng)名稱和主題內(nèi)涵。有8所圖書(shū)館將活動(dòng)命名為“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)月”、“讀書(shū)活動(dòng)月”、“校園讀書(shū)節(jié)”等，例如，湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南師范大學(xué)等;5所圖書(shū)館將活動(dòng)命名為“世界讀書(shū)日系列活動(dòng)”，例如，長(zhǎng)沙學(xué)院、湖南商學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院等；不少高校圖書(shū)館還為閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)了一系列鼓舞人心的主題，以便加深學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的印象，吸引其積極參與活動(dòng)，其中以“閱讀”為主題的圖書(shū)館有16所，典型的有長(zhǎng)沙理工大學(xué)的“快樂(lè)閱讀，成就未來(lái)”，南華大學(xué)的“閱讀，讓我富有”，湖南城市學(xué)院“崇尚閱讀，追逐夢(mèng)想”，國(guó)防科技大學(xué)的“親近圖書(shū)，享受閱讀”等。還有一些與“書(shū)香”有關(guān)的主題，例如，湖南師范大學(xué)第九屆讀書(shū)節(jié)“數(shù)字閱讀墨韻書(shū)香”，湖南人文科技學(xué)院“閱讀人文經(jīng)典，打造書(shū)香校園”，湖南科技學(xué)院“讀書(shū)益人生、書(shū)香滿校園”等。

2.5閱讀推廣的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置

網(wǎng)站宣傳是圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣的重要途徑。高校圖書(shū)館閱讀推廣網(wǎng)頁(yè)設(shè)置的好壞將很大程度影響閱讀推廣的效果。通過(guò)對(duì)湖南各高校圖書(shū)館首頁(yè)的訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)在34所高校中，有9所高校圖書(shū)館設(shè)置了閱讀推廣專題專欄，例如，湖南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館和湖南師范大學(xué)圖書(shū)館首頁(yè)設(shè)置了“讀書(shū)節(jié)專題”專欄，方便讀者瀏覽讀書(shū)節(jié)相關(guān)信息；中南大學(xué)圖書(shū)館首頁(yè)下方設(shè)有一條橫幅“2014中南大學(xué)’品質(zhì)人生，精讀好書(shū)’讀書(shū)月”，非常醒目，并且主題鮮明；湖南科技大學(xué)、湖南工學(xué)院和衡陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館都采用懸浮窗的形式來(lái)宣傳閱讀推廣活動(dòng)；長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館在首頁(yè)“品牌服務(wù)”欄目下設(shè)置了“讀者活動(dòng)月”板塊，羅列了歷屆讀者活動(dòng)月的內(nèi)容，供讀者瀏覽、了解；長(zhǎng)沙學(xué)院圖書(shū)館在“讀者協(xié)會(huì)”欄目下設(shè)“讀書(shū)活動(dòng)月”板塊；懷化學(xué)院圖書(shū)館首頁(yè)底部設(shè)置了“懷化學(xué)院全民閱讀網(wǎng)”，內(nèi)容豐富，使讀者能夠很全面地了解閱讀活動(dòng)。19所高校圖書(shū)館的首頁(yè)只在公告、新聞、工作動(dòng)態(tài)等地方提供了閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息，6所高校圖書(shū)館首頁(yè)信息顯示不明顯，甚至沒(méi)有顯示，吉首大學(xué)圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)由于受IP限制無(wú)法進(jìn)入，國(guó)防科技大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣的相關(guān)信息是在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)高等學(xué)校圖書(shū)館分會(huì)主頁(yè)查詢到的。

2.6閱讀推廣的活動(dòng)形式

湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)形式豐富多彩，34個(gè)高校圖書(shū)館共開(kāi)展了大約32種形式的閱讀推廣活動(dòng)，具體形式見(jiàn)表2。

表2　湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)形式統(tǒng)計(jì)表

湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)不僅僅局限于以上幾種普遍性活動(dòng)形式，不少高校圖書(shū)館推陳出新，開(kāi)展了一系列反映自身特點(diǎn)的特色服務(wù)。例如，湖南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，考慮到師生的專業(yè)需求，在閱讀推廣活動(dòng)中組織了一系列名老中醫(yī)、中醫(yī)文化講座。中南大學(xué)圖書(shū)館在閱讀推廣中實(shí)行館、讀互動(dòng)活動(dòng)，注重圖書(shū)館和讀者的無(wú)障礙交流。湖南大學(xué)圖書(shū)館推出“重磅”服務(wù)新舉措——面向全校本科生招聘學(xué)生館長(zhǎng)，面向全校學(xué)生招聘“采訪專員”，這一特色活動(dòng)使得讀者能夠親身體驗(yàn)圖書(shū)館工作，在工作的過(guò)程中培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，宣揚(yáng)閱讀的意義。長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館將讀書(shū)活動(dòng)做成一個(gè)品牌，重視品牌效應(yīng)，開(kāi)展的特色活動(dòng)比較多，有“潭州夜話”經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)，“夢(mèng)入詩(shī)魂”詩(shī)歌朗誦等。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館將讀書(shū)與籃球聯(lián)系在一起，寓教于樂(lè)。湖南師范大學(xué)圖書(shū)館在以“數(shù)字韻墨閱讀”為主題的第九屆讀書(shū)節(jié)中，為促進(jìn)數(shù)字閱讀開(kāi)通了web of science，成為了湖南省第一家一次性全部開(kāi)通SCI、SSCI、A&HCI三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶單位，與此同時(shí)還開(kāi)通了“書(shū)香滿校園”網(wǎng)上漂流平臺(tái)，以數(shù)字閱讀促進(jìn)全民閱讀。國(guó)防科技大學(xué)圖書(shū)館向讀者發(fā)出“走進(jìn)圖書(shū)館親近圖書(shū)，享受閱讀”的邀請(qǐng)，這種邀請(qǐng)式的活動(dòng)也是比較獨(dú)特的。湖南第一師范學(xué)院舉辦的“地球，你還好嗎？——‘世界地球日’知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中讀者通過(guò)觀看“知識(shí)視界”視頻，關(guān)注地球母親，贏取精美禮品。

3湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題

3.1閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)不明確，缺乏完善的閱讀推廣體系

圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，理所應(yīng)當(dāng)成為閱讀推廣的主體。湖南省大多數(shù)高校圖書(shū)館既沒(méi)有成立閱讀推廣常設(shè)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有成立專門(mén)的閱讀推廣專家委員會(huì)來(lái)指導(dǎo)閱讀，更是缺乏相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才來(lái)提高閱讀質(zhì)量，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)無(wú)法長(zhǎng)期化和制度化。另一方面，沒(méi)有健全的機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌安排，閱讀推廣活動(dòng)就沒(méi)有合理的規(guī)劃，難以形成完整的體系結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致閱讀推廣的作用難以長(zhǎng)久。

3.2閱讀推廣缺乏合作機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)是面向全校師生的，圖書(shū)館由于缺乏與學(xué)生的直接接觸和交流，并不能靠一己之力來(lái)承擔(dān)起閱讀推廣這一關(guān)系全校師生切身利益的重大職責(zé)，需要團(tuán)結(jié)各種力量來(lái)實(shí)現(xiàn)這一重任。湖南省各高?；旧喜慌c外界合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，最常見(jiàn)的形式是與校內(nèi)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展，部分高校甚至以圖書(shū)館獨(dú)立組織的方式開(kāi)展閱讀推廣，缺乏與學(xué)校部門(mén)、學(xué)生工作處、社團(tuán)等機(jī)構(gòu)的合作。各高校圖書(shū)館之間未建立協(xié)調(diào)機(jī)制，從而無(wú)法形成閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)模和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，極大地限制了閱讀推廣活動(dòng)的影響力[2]。與此同時(shí)，也很少和書(shū)商、出版社、新聞媒體等社會(huì)團(tuán)體合作，因此閱讀推廣活動(dòng)輻射范圍狹小，開(kāi)展得不夠全面深入，缺乏整體協(xié)調(diào)性。

3.3閱讀推廣開(kāi)展時(shí)間周期長(zhǎng)，面向?qū)ο蠓秶?/p>

在時(shí)間上，閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)明顯的階段性。大部分高校閱讀推廣集中在4～5月，以“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)月”為主題，持續(xù)一個(gè)月左右，有些持續(xù)半年或一年，有的甚至幾年才開(kāi)展一次，閱讀推廣缺乏連續(xù)性，周期較長(zhǎng)，不夠普遍持久，沒(méi)有形成持續(xù)不斷的影響力，很大程度上影響了閱讀推廣的效果。在空間上，閱讀推廣活動(dòng)呈現(xiàn)明顯的封閉性，湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣的對(duì)象基本上都是校內(nèi)的師生，只有個(gè)別高校面向社會(huì)開(kāi)放。

3.4閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)不夠人性化

網(wǎng)站作為閱讀推廣的重要宣傳平臺(tái)，應(yīng)該得到圖書(shū)館的重視。湖南高校圖書(shū)館在閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)方面還存在一些不合理之處。只有少數(shù)幾個(gè)圖書(shū)館在主頁(yè)設(shè)置了閱讀推廣活動(dòng)的專題專欄，大部分高校的閱讀推廣信息只能在新聞動(dòng)態(tài)中查詢，內(nèi)容不夠全面，有些只是簡(jiǎn)單的一個(gè)通知，有些圖書(shū)館甚至沒(méi)有相關(guān)消息?？傮w而言，在圖書(shū)館首頁(yè)上很難了解到閱讀推廣相關(guān)信息，網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)不夠人性化，缺乏科學(xué)性。

3.5閱讀推廣活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，Web 2.0 的RSS(信息聚合)、Blog (博客)、Wiki ( 維基) 、IM(實(shí)時(shí)通訊) 、Tag (標(biāo)簽) 、SNS (社交網(wǎng)絡(luò)) 、Podcast (播客) 、Toolbar(工具條) 等為圖書(shū)館閱讀推廣提供了新的技術(shù)手段[3]。雖然有不少高校圖書(shū)館嘗試使用無(wú)線閱讀、數(shù)字圖書(shū)館等形式進(jìn)行閱讀推廣，例如，湖南中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)及電子閱讀器推廣活動(dòng)，但大部分高校閱讀推廣活動(dòng)拘泥于傳統(tǒng)的講座、征文、圖書(shū)漂流、圖書(shū)展覽等形式。閱讀推廣缺乏創(chuàng)新的活動(dòng)形式不利于激發(fā)大學(xué)生閱讀的積極性，閱讀數(shù)量和質(zhì)量也會(huì)隨之下降，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生閱讀能力和素養(yǎng)的提升[4]。

4湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣推進(jìn)策略

4.1健全閱讀推廣體系結(jié)構(gòu)，建立權(quán)威組織機(jī)構(gòu)

閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要制定完善并且長(zhǎng)效的計(jì)劃，構(gòu)建常態(tài)化的閱讀推廣活動(dòng)機(jī)制[5]。湖南省高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)由于缺乏專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，其開(kāi)展的閱讀活動(dòng)缺乏整體規(guī)劃而無(wú)法持久運(yùn)行。為了解決這一問(wèn)題，更好地指導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)，湖南高校圖書(shū)館應(yīng)該成立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)，為閱讀推廣工作制定相關(guān)的政策，進(jìn)行合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排閱讀推廣活動(dòng)。通過(guò)閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)展長(zhǎng)期持續(xù)的閱讀推廣活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀推廣的持久影響力。與此同時(shí)，還應(yīng)該設(shè)立專門(mén)的閱讀推廣專家指導(dǎo)委員會(huì)，精心挑選在閱讀推廣方面有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力的專家組成指導(dǎo)小組來(lái)具體指導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。

4.2加強(qiáng)閱讀推廣合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣互利共贏

由于圖書(shū)館自身人力、物力、財(cái)力等方面的局限，獨(dú)立組織閱讀推廣活動(dòng)對(duì)其而言是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)。解決挑戰(zhàn)的最好途徑就是實(shí)現(xiàn)與其他組織的合作。首先，可以是校內(nèi)合作，與學(xué)校其他部門(mén)之間的合作，通過(guò)與學(xué)校團(tuán)委、宣傳部、學(xué)生社團(tuán)等的合作來(lái)擴(kuò)大閱讀推廣的范圍，渲染全校的閱讀氛圍；其次，可以加強(qiáng)與湖南省內(nèi)其他高校圖書(shū)館的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，館際合作，有助于擴(kuò)大高校圖書(shū)館閱讀推廣的范圍，例如，衡陽(yáng)師范學(xué)院圖書(shū)館與湖南工學(xué)院圖書(shū)館合作開(kāi)展的首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，加強(qiáng)了兩校師生的交流。通過(guò)與其他高校圖書(shū)館的聯(lián)盟，可以利用彼此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)圖書(shū)館而言，既發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)、減輕了負(fù)擔(dān)，又?jǐn)U大了與外界的聯(lián)系與互動(dòng)，增強(qiáng)影響力，提高競(jìng)爭(zhēng)力[6]。最后，還可以通過(guò)與社會(huì)各界的交流合作來(lái)開(kāi)展閱讀推廣，例如，與各種數(shù)據(jù)庫(kù)贊助商、新華書(shū)社、新聞媒體、報(bào)紙刊物等聯(lián)合，使閱讀推廣的途徑更加廣泛，效果更加顯著。

4.3完善閱讀推廣網(wǎng)站建設(shè)，開(kāi)發(fā)數(shù)字閱讀模式

隨著現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的日新月異，高校圖書(shū)館應(yīng)該改變傳統(tǒng)的閱讀推廣模式，借助網(wǎng)站平臺(tái)來(lái)加大閱讀推廣的力度。在滿足大學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速傳遞閱讀信息，使閱讀推廣的覆蓋面不斷擴(kuò)大，宣傳力度不斷增強(qiáng)，更有助于實(shí)現(xiàn)全民閱讀。圖書(shū)館可以通過(guò)建設(shè)專門(mén)的閱讀推廣網(wǎng)頁(yè)使讀者更加便捷地獲取閱讀推廣的信息。網(wǎng)頁(yè)信息應(yīng)該盡量醒目，內(nèi)容全面，還可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字閱讀。例如，湖南師范大學(xué)圖書(shū)館在第九屆讀書(shū)節(jié)中，開(kāi)通了web of science應(yīng)用，并開(kāi)展了一系列相關(guān)講座，從而推動(dòng)了圖書(shū)館的數(shù)字閱讀。

4.4創(chuàng)新閱讀推廣的活動(dòng)形式，形成各自不同的服務(wù)特色

創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是閱讀推廣的關(guān)鍵。在閱讀推廣普遍受到各高校圖書(shū)館重視的情況下，更加應(yīng)該重視閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量，突破常規(guī)的閱讀推廣模式，融入高校自身的特色進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新的方式有兩種，一種是在原有傳統(tǒng)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上改革，融入新元素，例如，2008年湘潭大學(xué)圖書(shū)館、學(xué)工處、團(tuán)委共同建立的“漂流書(shū)屋”和圖書(shū)漂流網(wǎng)，就是將傳統(tǒng)的圖書(shū)漂流轉(zhuǎn)變成線上“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)。把每本漂流的書(shū)籍附上一張漂流卡和貼上特別設(shè)計(jì)的印有分享、信任、傳播的漂流書(shū)圖標(biāo)。取得漂流書(shū)的讀者根據(jù)漂流卡上的網(wǎng)址登錄圖書(shū)漂流網(wǎng)，及時(shí)登記借閱信息，寫(xiě)下自己的閱讀感受，與漂友們分享。另一種創(chuàng)新方式是創(chuàng)造一種新形式，例如，讀書(shū)沙龍、書(shū)海尋寶、真人圖書(shū)館等各種形式。2014年11月湖南師范大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的真人圖書(shū)館秀，山東理工大學(xué)王梅副研究館員與長(zhǎng)沙理工大學(xué)陳洪濱副研究館員，就“彩云之旅”活動(dòng)過(guò)程以及在閱讀推廣中的作用發(fā)表感想，深深感染了每一位聽(tīng)眾。

4.5充分發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的作用，加強(qiáng)與讀者的溝通

讀者協(xié)會(huì)代表讀者的利益，與圖書(shū)館合作，有助于圖書(shū)館深入讀者，了解讀者需求，更好地為讀者服務(wù)。34個(gè)湖南高校圖書(shū)館中有12個(gè)高校圖書(shū)館成立了讀者協(xié)會(huì)，包括湘南學(xué)院的讀書(shū)人協(xié)會(huì)，中南大學(xué)的讀書(shū)社，湖南第一師范學(xué)院的讀書(shū)小組，湖南師范大學(xué)的讀書(shū)協(xié)會(huì)，南華大學(xué)的讀書(shū)會(huì)，湖南理工學(xué)院的書(shū)友會(huì)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)、長(zhǎng)沙學(xué)院、湖南工程學(xué)院等高校的讀者協(xié)會(huì)。首先，各高校圖書(shū)館應(yīng)該加大人力、物力、資金投入，建立讀者協(xié)會(huì)，積極引導(dǎo)廣大師生加入讀者協(xié)會(huì)，為讀者閱讀創(chuàng)造適合的平臺(tái)。其次，圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該加強(qiáng)與讀者協(xié)會(huì)的聯(lián)系，與讀者協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦閱讀活動(dòng)，傾聽(tīng)讀者心聲，做到“從讀者中來(lái)，到讀者中去”，充分發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)在閱讀推廣中的作用。

參考文獻(xiàn)

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(宋小華編發(fā))

Investigation and Analysis of Reading Promotion of Universities Libraries in Hunan Province

Jiang Yiying Yang Siluo

(Xiangtan University, Xiangtan, Hunan 411105, China)

AbstractThis article investigates the reading promotion activities of 37 universities libraries of Hunan Province by network, analyzes the status of reading promotion of universities libraries in Hunan Province from awards, organization, spatiotemporal distribution, theme design, webpage setting, activity form, and analyzes some problems, then puts forward some suggestions. 6 refs.

KeywordsUniversity Libraries. Hunan Province. Reading promotion.

[中圖法分類號(hào)]G252.17

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1003-7845(2016)03-0092-05

[作者簡(jiǎn)介]蔣逸穎，湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院圖書(shū)館學(xué)專業(yè)研究生;楊思洛，副教授，現(xiàn)在湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院工作。

[收稿日期]2015-03-23

*本文系湖南省社科基金規(guī)劃項(xiàng)目“免費(fèi)開(kāi)放時(shí)代區(qū)域圖書(shū)館資源共享體系構(gòu)建與實(shí)踐研究”(TQD2012004)研究成果之一。

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