毋俊芳

為了保護(hù)孩子自尊可以撒謊？

江蘇無(wú)錫一讀者來(lái)信咨詢(xún)：一天放學(xué)后，兒子和同學(xué)在小區(qū)玩時(shí)遇到一個(gè)鄰居。鄰居見(jiàn)兒子同學(xué)的額頭上貼了兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼，就夸贊了他，然后問(wèn)兒子：你的獎(jiǎng)勵(lì)貼呢？?jī)鹤哟穑何业牡袅?。?dāng)時(shí)的我很尷尬，因?yàn)閮鹤幽翘觳](méi)有得獎(jiǎng)勵(lì)貼。我該為了保護(hù)孩子自尊而撒謊嗎？

答：孩子“說(shuō)謊”，恰恰反映了他盼望得到獎(jiǎng)勵(lì)貼的愿望，并非是真的想說(shuō)謊。這種情況下，父母不能加以責(zé)怪或者戳穿孩子，否則會(huì)傷害他的自尊心。小孩子口中的某種“謊言”，例如“我也有”或者“我已經(jīng)玩過(guò)”等等，有時(shí)是為了維護(hù)某種愿望。這個(gè)時(shí)候，父母不僅要讀懂孩子流露出來(lái)的渴望，而且要適時(shí)引導(dǎo)他表達(dá)出來(lái)，這樣才能教會(huì)孩子通過(guò)良好的行為去實(shí)現(xiàn)這種渴望。

你完全可以保持沉默，私下里再和孩子討論，了解他心里的想法和愿望，適時(shí)引導(dǎo)孩子如何去滿(mǎn)足這種渴望?？梢詥?wèn)孩子：“你想得到小紅花，怎么樣可以得到呢？”讓孩子確定行為準(zhǔn)則，并能說(shuō)出來(lái)：“我上課乖乖坐好、專(zhuān)心聽(tīng)講就能得到小紅花。”這不僅是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則，而且是把外部要求內(nèi)化為自我規(guī)則的過(guò)程。孩子不僅感受到了父母的尊重，更會(huì)朝著心里的愿望去努力。

孩子說(shuō)謊的行為，是成長(zhǎng)過(guò)程中讓父母頭疼的事情之一，再乖的孩子都會(huì)有說(shuō)謊的時(shí)候。面對(duì)孩子的說(shuō)謊行為，家長(zhǎng)不要用成人的道德標(biāo)準(zhǔn)去衡量。多數(shù)父母在孩子說(shuō)謊時(shí)，可能會(huì)這樣想：這么小就說(shuō)謊，長(zhǎng)大還得了？而父母?jìng)兪欠穹此歼^(guò)自己小時(shí)候，也有過(guò)這樣的想法和行為呢？實(shí)踐證明，愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，也是防止孩子說(shuō)謊的有效方法。

幼兒的心理發(fā)育尚未健全，感知事物的能力和表達(dá)方法和成人還有一定差別。有時(shí)，小孩子常會(huì)把希望得到的東西當(dāng)成已經(jīng)得到的，會(huì)把動(dòng)畫(huà)片中的情景當(dāng)成是現(xiàn)實(shí)生活中的。這是由于孩子的心理活動(dòng)和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想”，并非真的在說(shuō)謊。總而言之，只要讓孩子生活在誠(chéng)實(shí)和真誠(chéng)的環(huán)境中，當(dāng)孩子到了一定年齡時(shí)，便會(huì)結(jié)束這種無(wú)惡意的說(shuō)謊行為。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，也要謹(jǐn)言慎行，做孩子的表率，為孩子樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的榜樣。

時(shí)間觀念怎么培養(yǎng)？

山西太原一讀者來(lái)信咨詢(xún)：孩子上一年級(jí)后，不管是早上起床，下午放學(xué)寫(xiě)作業(yè)，還是晚上睡覺(jué)，在我們家總伴隨著一個(gè)出現(xiàn)頻率很高的字“快”，我們要不停地催促他。請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能培養(yǎng)起孩子的時(shí)間觀念呢？

答：低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是時(shí)間觀念不強(qiáng)，注意力不持久，一般保持在10—20分鐘，各方面都需要成人監(jiān)督和具體的行為指導(dǎo)。

首先，作為家長(zhǎng)，可以和孩子一起算一筆賬——“當(dāng)前使用時(shí)間的情況”，包括吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、看電視、玩的時(shí)間，和孩子一起算算哪些時(shí)間用得比較合理，哪些時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)，可以怎樣調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)和孩子一起制定有規(guī)律的作息時(shí)間表，可以做成表格細(xì)化，例如早上6：40起床洗漱，7：00吃早飯等等，貼在孩子的書(shū)桌等顯眼的地方，讓孩子按制定好的時(shí)間做事情，并告訴孩子“堅(jiān)持21天會(huì)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”。

其次，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)使用鬧鐘，可以讓孩子自己設(shè)定時(shí)間，到時(shí)間鬧鐘就會(huì)讓他起床、做作業(yè)、看課外書(shū)，這樣孩子就不會(huì)吃不好睡不穩(wěn)。同時(shí)，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須完成任務(wù)，給他一種時(shí)間的緊迫感。

第三，教會(huì)孩子分清任務(wù)的輕重緩急。第一類(lèi)是重要而緊迫的任務(wù)，例如復(fù)習(xí)迎考；第二類(lèi)是緊迫但不重要的任務(wù)，例如家庭作業(yè)；第三類(lèi)是重要但不緊迫的任務(wù)，例如閱讀課外書(shū)；第四類(lèi)是不重要也不緊迫的任務(wù)，例如玩電腦。培養(yǎng)孩子做事情的順序感，反復(fù)強(qiáng)化，最終，孩子自然知道什么時(shí)間該干什么，生活自然規(guī)律且充實(shí)。

最后，家長(zhǎng)也要養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，有效地使用和分配自己的時(shí)間，成為孩子學(xué)會(huì)利用時(shí)間的最好榜樣。

（作者系南京市學(xué)校心理咨詢(xún)員）

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com