單洪濤

[摘要]深入推進習(xí)近平主席系列重要講話精神進入教材、進入課堂、進入頭腦，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，積極探索教學(xué)方式方法，突出強軍目標(biāo)，將當(dāng)代軍人核心價值觀貫穿教學(xué)全過程。

[關(guān)鍵詞]思想道德；修養(yǎng)；法律基礎(chǔ)

黨的十八大以來，習(xí)近平主席圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國，發(fā)表了一系列重要講話。這些重要講話內(nèi)涵豐富，思想極為深刻。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平主席系列重要講話精神，特別是關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述，既是當(dāng)前和今后全軍的首要政治任務(wù)，也是軍隊思想政治建設(shè)的頭等大事?！盾娙怂枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為軍隊院校政治理論課的主干課程更應(yīng)該認(rèn)真貫徹習(xí)近平主席系列重要講話精神，確保習(xí)近平主席系列重要講話精神及時進入教材、進入課堂、進入頭腦。

一、確保用習(xí)近平主席系列重要講話精神武裝頭腦

習(xí)近平主席系列重要講話精神進入教材、進入課堂、進入頭腦，關(guān)鍵在教員。傳播者首先要真學(xué)真懂真信真用。通過采取系統(tǒng)學(xué)習(xí)與主題輔導(dǎo)相結(jié)合，加深對習(xí)近平主席系列重要講話的理解。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點開展學(xué)習(xí)實踐當(dāng)代軍人核心價值觀、強軍目標(biāo)的活動。深刻領(lǐng)悟蘊含在其中的精髓要義，吃透精神實質(zhì)。同時發(fā)揮理論研究對教學(xué)的牽引和支撐作用，加強對重要理論觀點的研究解讀，搞好研究成果轉(zhuǎn)化運用，切實以學(xué)習(xí)研究的持續(xù)深入推動課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，并組織教員結(jié)合課程教學(xué)的內(nèi)容，逐章逐節(jié)進行討論，把習(xí)近平主席系列重要講話精神貫徹到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過一系列學(xué)習(xí)教育活動，教員加深對講話精神的理解，增強了真學(xué)、真信、真用的自覺性。

二、確保用習(xí)近平主席系列重要講話精神支撐教案

《軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課承擔(dān)著對軍校學(xué)員進行道德教育和法治教育的重要任務(wù)。課程理論性強，內(nèi)容豐富，這給學(xué)員的接受度，教學(xué)內(nèi)容的選擇增加了難度。按照“全面貫徹、突出重點、相互協(xié)調(diào)”的原則，認(rèn)真梳理課程各章節(jié)內(nèi)容，找準(zhǔn)習(xí)近平主席系列重要講話精神“三進入”的結(jié)合點與切入點。通過集體備課，專題教學(xué)的方式，及時調(diào)整充實教學(xué)內(nèi)容，在原有教學(xué)體系的基礎(chǔ)上對內(nèi)容進行了整合共劃分為十六個專題，確保習(xí)近平主席系列重要講話精神貫穿課程教學(xué)全過程。

（一）用講話中貫注的堅如磐石、矢志不移的意志品質(zhì)，堅定學(xué)員的理想信念

習(xí)近平主席指出，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂?！盾娙怂枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)幫助軍校大學(xué)生樹立崇高理想信念，引導(dǎo)學(xué)員進一步堅定中國特色社會主義理想信念。

一是讓學(xué)員從對中國特色社會主義源于何處、特在何處、優(yōu)在何處、走向何處的深刻把握中堅定“三個自信”。教育學(xué)員始終堅定中國特色社會主義理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，堅定馬克思主義、社會主義和共產(chǎn)主義的信仰。

二是講軍隊共同理想時，堅持以推動國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式為主線，全面加強軍隊革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)。

（二）用講話中貫穿的人民至上、祖國至上的高尚情懷，培塑當(dāng)代革命軍人核心價值觀

當(dāng)代軍人核心價值觀分別從我軍官兵與黨、人民、國家、軍隊的關(guān)系以及我軍官兵相互間關(guān)系方面揭示和界定了人民軍隊必須遵循的最基本、最核心的價值觀念?！盾娙怂枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課作為對軍校大學(xué)生進行當(dāng)代軍人核心價值觀的重要陣地，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹落實中央提出的積極培育和踐行當(dāng)代軍人核心價值觀的要求，把五個方面的重要內(nèi)容有機整合到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)學(xué)員樹立人民至上、祖國至上的情懷，積極培育和踐行當(dāng)代軍人核心價值觀。

一是詳細(xì)闡述當(dāng)代革命軍人核心價值觀的意義、科學(xué)內(nèi)涵和對軍校大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的作用。用當(dāng)代革命軍人核心價值觀引導(dǎo)軍校大學(xué)生。為軍校大學(xué)生的健康成長提供正確的價值導(dǎo)向。

二是重點對價值觀、人生價值觀、軍人人生價值觀的標(biāo)準(zhǔn)與評價、創(chuàng)造與實現(xiàn)的問題進行詳細(xì)分析。讓學(xué)員認(rèn)識到軍人因履行使命而展現(xiàn)自我價值。沒有堅定的理想信念和正確的價值追求，完成使命就失去了堅實的思想根基和強大的精神動力。

（三）用講話中透射的強國強軍、戮力復(fù)興的擔(dān)當(dāng)精神，砥礪學(xué)員獻身強軍實踐

習(xí)近平主席關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述是習(xí)近平主席系列重要講話光彩奪目的“軍事篇”，而強軍目標(biāo)重要思想則像一條紅線，貫穿于習(xí)近平主席關(guān)于國防和軍隊建設(shè)重要論述始終。

一是在錘煉忠誠品格方面。聽黨指揮是革命軍人正確人生觀、價值觀在政治立場、政治態(tài)度上的集中體現(xiàn)。牢記聽黨指揮是強軍之魂，將“軍魂”意識內(nèi)化為個人信仰，自覺堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，任何時候任何情況下都聽黨的話、跟黨走。認(rèn)清“軍隊非黨化、軍隊非政治化、軍隊國家化”等觀點的錯誤所在以及其嚴(yán)重危害，始終做到旗幟鮮明、立場堅定。

二是在職業(yè)道德方面。戰(zhàn)斗精神是軍人必備的意志品質(zhì)，是軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要因素，牢記“能打仗、打勝仗”這個強軍之要，以及“敢打勝仗”的目標(biāo)，深刻理解能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)、準(zhǔn)備打才可能不必打、越不能打越可能挨打的辯證關(guān)系，增強學(xué)員的憂患意識、危機意識、使命意識，保持“時刻準(zhǔn)備著”的精神狀態(tài)，確保遇有情況召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。

三是在增強法治觀念方面。依法治軍是依法治國基本方略的重要組成部分，反映了新時期的基本規(guī)律和特征。深刻領(lǐng)會十八屆四中全會精神，牢記依法治軍、從嚴(yán)治軍這個強軍之基，深刻理解依法從嚴(yán)治軍是戰(zhàn)斗力生成的源泉。強化法紀(jì)意識，培養(yǎng)法律思維，自覺學(xué)習(xí)法律知識，真誠尊重法律權(quán)威，嚴(yán)格遵守法律規(guī)范，正確靈活運用法律制度，切實提高踐行軍事法律的素質(zhì)和能力。

三、確保用習(xí)近平主席系列重要講話精神豐富課堂

《軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課理論性較強，這些抽象的理論往往會使學(xué)員缺乏切身體驗而產(chǎn)生困惑和一定的距離感。由于對政治理論課缺乏客觀的認(rèn)識，有的學(xué)員甚至認(rèn)為政治理論課是“洗腦”課，產(chǎn)生了抵觸情緒。為此，在加大教學(xué)法創(chuàng)新研究，運用案例式、互動式、研討式、體驗式等方法不斷提高授課質(zhì)量的同時，還運用一定的方式強化政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)目的，增強教學(xué)效果。

（一）用習(xí)近平主席的人格魅力感染學(xué)員

在教學(xué)中通過穿插講述習(xí)近平主席年輕時在農(nóng)村插隊時的經(jīng)歷、到各地視察等一系列親民的圖片，一下子拉近了習(xí)近平主席與學(xué)員的距離，大家紛紛被他這種愛民如子、忘我敬業(yè)、勤勉克己的人格魅力所感染，使他們產(chǎn)生了情感上和思想上的認(rèn)同。引領(lǐng)他們從理想目標(biāo)與現(xiàn)實道路、個人夢想與中國夢、理想信念與躬行實踐的內(nèi)在統(tǒng)一中，堅定對理想信念的執(zhí)著追求。

（二）用習(xí)近平主席的靈魂洗禮學(xué)員

從“人數(shù)樂在相知心”“家和萬事興”中體會到了他濃郁的家國情；從“享天下之利者，任天下之患；居天下之樂者，同天下之憂”中看到了他強烈的憂患意識。這些都體現(xiàn)了習(xí)近平主席人民至上、以民為本的治國理政思想。在接受俄羅斯媒體專訪時習(xí)近平主席用《時間都去哪了》形容上任一年以來的時間支配，用行動告訴人們，他是人民的勤務(wù)兵，他的時間是用于工作的，是服務(wù)人民的。從而一個具有愛民為民、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱远ㄇ閼训牧?xí)近平主席浮現(xiàn)在眼前，起到了示范作用。學(xué)員紛紛檢討自己的時間，在討論中大家深受習(xí)近平主席靈魂洗禮，同時也感受到作為一名軍人的重任。正如習(xí)近平主席多次在軍隊重要場合強調(diào)的那樣“軍隊要與人民心心相印、與人民同甘共苦”。

（三）用習(xí)近平主席的語言打動學(xué)員

習(xí)近平主席最鮮明的一個語言特色就是語言簡潔、通俗、樸素。他說：“建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強軍目標(biāo)?！睘樵谛碌臍v史起點上加快推進國防和軍隊現(xiàn)代化進一步指明了發(fā)展方向、指明了發(fā)展思路。他用“國家好，民族好，大家才會好”來闡明每個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，用“鞋子合不合適，自己穿了才合適”來講一個國家發(fā)展道路的選擇；用“缺鈣”、“軟骨病”來比喻理想信念的缺失；用“塊頭大不等于強，體重大不等于壯”來比喻經(jīng)濟總量與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系；用“益智補腦”來比喻學(xué)習(xí)；用“墻頭草”“推拉門”來描述干部隊伍中的好人主義等等。大家覺得這些話高度凝煉，把思想濃縮其中，很容易聽懂、明白、記住而且詼諧幽默。學(xué)員在笑聲中感悟，輕松中體會到了其中的真諦。其中閃爍的人生哲理、生活智慧對學(xué)員的人生價值、生活態(tài)度、處事之道大有裨益。讓人溫暖、令人深思。對其今后的工作和學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)和推動作用。