孔令元，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。長(zhǎng)于研究高考試題和命題，多次參加高考閱卷和模擬考試命題審題。在《求學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《考試研究》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《教師博覽》等刊物上發(fā)表高考試題命題研究、新課程教學(xué)、作文教學(xué)研究論文三十余篇。獲第四屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課大賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)刊物上發(fā)表作品四十余篇。

2016年高考作文命題趨勢(shì)

與2015年的《考試大綱》對(duì)比，2016年全國(guó)卷高考《考試說(shuō)明》在作文方面的文字表述沒(méi)有變化。雖然表述沒(méi)有變化，但根據(jù)2015年全國(guó)卷的作文試題，可以窺見(jiàn)2016年全國(guó)卷高考作文的命題特點(diǎn)和改革方向。

1.審題難度減小，拒絕價(jià)值預(yù)設(shè)

不管是全國(guó)卷Ⅰ，還是全國(guó)卷Ⅱ，都沒(méi)有出現(xiàn)以往材料作文要求選準(zhǔn)角度和選好立意的要求，而是將題干變?yōu)椤皩?duì)于以上事情，你怎么看”和“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采”等表述方式。這是材料作文命題改革的重要信號(hào)，預(yù)示著以往對(duì)考生思維和立意進(jìn)行過(guò)多限制的局面已有所打破，取而代之的是以具體情境展開(kāi)的開(kāi)放性材料。考生通過(guò)閱讀材料，思考題干要求，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只要言之成理，言之有物，言之有序即可。

2.設(shè)置寫(xiě)作定向，在限定中開(kāi)放

雖然作文的審題難度有所減小，但考生不能信馬由韁、信口開(kāi)河。題干“對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法”和“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”，這些具有引導(dǎo)性的表述，其實(shí)是在開(kāi)放性的大前提下，體現(xiàn)了限制性和定向性。這是對(duì)考生面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水似思考的一種反撥。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)公民意識(shí)

2015年高考作文試題大多是從社會(huì)熱點(diǎn)事件出發(fā)，引導(dǎo)考生積極思考社會(huì)，思考人生，思考公民立身處世的基本規(guī)范，培養(yǎng)考生主動(dòng)參與社會(huì)事務(wù)的公民意識(shí)。在此，筆者建議考生要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，做到眼觀六路耳聽(tīng)八方，積極思考社會(huì)熱點(diǎn)事件，努力提升思辨能力。

2016年高考作文熱點(diǎn)押題

熱詞點(diǎn)擊一：文化傳承

【熱點(diǎn)直擊】

在過(guò)去的一年中，我國(guó)和加拿大開(kāi)啟了2015—2016文化交流年，和俄羅斯舉行了“中俄文化交流年”，和英國(guó)舉行了“中英文化交流年”等活動(dòng)。日前，“中拉文化交流年”活動(dòng)也在北京啟動(dòng)，該活動(dòng)今年全年在中國(guó)和拉丁美洲舉辦。一系列文化交流年活動(dòng)的舉行，擴(kuò)大了我國(guó)文化在國(guó)際上的吸引力和影響力，有利于中國(guó)文化的傳承。

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展了物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，大量?jī)?yōu)秀、珍貴的文化遺產(chǎn)得到了精心保護(hù)和妥善保存。明達(dá)中學(xué)高三（2）班的同學(xué)對(duì)此話題十分感興趣，同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)“保護(hù)文化遺產(chǎn)的作用”的課堂討論會(huì)。有人認(rèn)為保護(hù)文化遺產(chǎn)是為了保留民族血脈，保存歷史文化；有人認(rèn)為繼承文化遺產(chǎn)的主要目的不是保護(hù)，而是為我所用，推陳出新；還有人認(rèn)為保護(hù)的目的在于傳承世代相傳的手藝；也有人認(rèn)為傳承文化遺產(chǎn)主要在于精神層面，比如根植在手藝中的信念，以及流淌在血脈中的勤勞和堅(jiān)守等品質(zhì)。

對(duì)于大家的討論，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

【文題解讀】

本材料作文主要圍繞“保護(hù)文化遺產(chǎn)的作用”來(lái)展開(kāi)，材料的表述和設(shè)題方向跟2015年高考十分接近。從材料表述的觀點(diǎn)來(lái)看，立意方向可大致分為四種：保存說(shuō)、為我所用說(shuō)、傳承技藝說(shuō)、傳承精神說(shuō)。本題不限定具體立意，可寫(xiě)立意很多，關(guān)鍵是要注意以下幾個(gè)方面：第一，觀點(diǎn)要明確?？忌氝x定一種觀點(diǎn)來(lái)展開(kāi)論述，不能把文中幾種觀點(diǎn)雜糅在一起闡述。第二，思路要清晰。文章說(shuō)理要有清晰的思路，起承轉(zhuǎn)合的層次要合理。第三，要聯(lián)系實(shí)際。考生要聯(lián)系生活中的事件展開(kāi)說(shuō)理，使說(shuō)理具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，使論述上升到理性的層次。

【素材鏈接】

立意一：傳承在于用心創(chuàng)造

《舌尖上的中國(guó)2》中的文化傳承

《舌尖上的中國(guó)2·心傳》有這樣一段解說(shuō)詞：“有一千雙手，就有一千種味道。中國(guó)烹飪無(wú)比神秘，難以復(fù)制。從深山到鬧市，廚藝的傳授仍然遵循口耳相傳、心領(lǐng)神會(huì)的傳統(tǒng)方式。祖先的智慧、家庭的秘密、師徒的心訣、食客的領(lǐng)悟，每一個(gè)美味的瞬間，無(wú)不需要用心創(chuàng)造，代代傳承?！边@段解說(shuō)詞向我們揭示了文化傳承的奧秘。

立意二：傳承需落實(shí)行動(dòng)

英國(guó)對(duì)歷史遺跡的保護(hù)

在英國(guó)，崇古的觀念滲透到各個(gè)地方的每個(gè)角落。古老的教堂不管是否仍在使用，就算是坍塌的斷壁殘?jiān)?，英?guó)政府都會(huì)盡心保護(hù)起來(lái)。在波恩茅斯，有一堵?lián)f(shuō)已有幾百年歷史的斷壁被圍墻精心包圍著，任何基礎(chǔ)設(shè)施的修建都要為這個(gè)“歷史見(jiàn)證”讓路。

【速用范本】

傳者，接續(xù)傳統(tǒng)，代代相傳，歷久彌新。承者，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，延續(xù)血脈。口傳、心傳，傳承的不僅僅是瀕臨失傳的手藝，更是博大寬闊的文化氣脈。承接、延續(xù)的不僅僅是祖輩遺留下來(lái)的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)，更是流淌在祖祖輩輩血液中的精氣神和民族魂魄?？诙鄠?，心領(lǐng)神會(huì)，讓我們用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)傳承祖輩留下來(lái)的文化精華。

熱詞點(diǎn)擊二：互利共贏

【熱點(diǎn)直擊】

在2015年和2016年年初的外交舞臺(tái)上，我國(guó)先后與沙特阿拉伯、伊朗建立了全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，和英國(guó)建立了面向21世紀(jì)全球全面戰(zhàn)略的伙伴關(guān)系，與哈薩克斯坦、古巴等國(guó)進(jìn)入了全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系階段。這意味著我國(guó)將和諸國(guó)在政治、能源、安全、地區(qū)和國(guó)際事務(wù)等領(lǐng)域開(kāi)展更密切、務(wù)實(shí)的合作。這也標(biāo)志著我國(guó)與其他國(guó)家的外交全面進(jìn)入互利共贏的新時(shí)代。

【命題預(yù)測(cè)】

根據(jù)下面材料，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

有一個(gè)使者考察地獄和天堂。

他下到地獄的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里的人都餓得面黃肌瘦，非常痛苦?！暗鬲z里不給他們吃的嗎？”“不，有吃的，問(wèn)題是他們手里的勺子太難用了?！泵總€(gè)人手里都拿著一個(gè)一米長(zhǎng)的勺子，盡管勺子里裝滿了食物，但食物怎么也放不到自己的嘴里。所以，地獄里的人越想吃到東西，內(nèi)心就越煎熬，所以形容枯槁，面黃肌瘦。

使者又來(lái)到了天堂。他看到天堂里每個(gè)人都紅光滿面，精神煥發(fā)，他覺(jué)得天堂的日子真的很不錯(cuò)。但是一個(gè)現(xiàn)象讓他大吃一驚：天堂里的人吃的食物跟地獄沒(méi)什么區(qū)別，每個(gè)人手里拿的也是一個(gè)一米長(zhǎng)的勺子。

為什么天堂里的人能如此和美、歡暢呢？原因只有一個(gè)，因?yàn)樘焯美锏娜擞瞄L(zhǎng)把勺子互相喂別人食物，而地獄里的人則是用長(zhǎng)把勺子往自己嘴里喂食物，所以地獄里的人永遠(yuǎn)都要挨餓。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解讀】

本題目屬于材料作文，材料是一則近乎寓言的故事。對(duì)于寓言故事類(lèi)作文的審題，考生可從故事的結(jié)果推至事情發(fā)生的原因，由果溯因，分析出的原因就是立意方向。材料的第二、第三段分析現(xiàn)象，使者在天堂和地獄分別看到了兩種不同的現(xiàn)象，第四段是對(duì)現(xiàn)象背后原因的揭示。細(xì)心的考生對(duì)第四段稍加推之，便能發(fā)現(xiàn)材料的核心立意：只有互相幫助，才能互利共贏；只有講求合作，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。在這個(gè)生存空間日益逼仄的時(shí)代，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神空前重要的世界，團(tuán)結(jié)協(xié)作是走向成功的重要因素之一?？忌陕?lián)系當(dāng)今世界推崇合作與交流而實(shí)現(xiàn)互利共贏，企業(yè)之間并購(gòu)重組產(chǎn)生財(cái)富乘數(shù)效應(yīng)，人與人之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力等內(nèi)容，由此展開(kāi)深入思考，立意便能勝人一籌。需要注意的是，考生要把作文寫(xiě)得生活化氣息多一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際的味道濃一些。

【素材鏈接】

立意一：精誠(chéng)合作才能帶來(lái)互利共贏

“敵手”親密合作

蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢穴筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后，便去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥(niǎo)往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)后，便會(huì)趕過(guò)來(lái)。然后蜜獾爬上樹(shù)梢，咬碎蜂巢，趕走野蜂，順利吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥(niǎo)則站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。

立意二：沒(méi)有人是一座孤島

六國(guó)被秦國(guó)所滅的歷史反思

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，六個(gè)大國(guó)居然被地處西北的秦國(guó)各個(gè)擊破。蘇洵在《六國(guó)論》里這樣論述：“向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！逼鋵?shí)，六國(guó)雖然強(qiáng)大，但不思聯(lián)合御敵，甚至彼此隔岸觀火，鉤心斗角。這不是六比一的對(duì)壘，而是一比一，甚至是零點(diǎn)幾比一的對(duì)壘。這種貌似強(qiáng)大實(shí)則一盤(pán)散沙的現(xiàn)象，最終只會(huì)自取滅亡。

【速用范本】

三國(guó)時(shí)期的孫權(quán)曾有一句名言：能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。的確，人們只有善于合作，汲取智慧，形成合力，才能眾人一心，取得事業(yè)上的成就和輝煌。國(guó)內(nèi)知名旅游網(wǎng)站“攜程”和“去哪兒”曾經(jīng)有一段競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)期，兩家企業(yè)瘋狂燒錢(qián)，卻都沒(méi)能獲得很好的利潤(rùn)。后來(lái)，兩家企業(yè)通過(guò)股權(quán)轉(zhuǎn)讓、置換交易等方式開(kāi)展合作，形成了“去攜聯(lián)姻”的新模式。過(guò)去兩家企業(yè)瘋狂燒錢(qián)的模式隨之結(jié)束，雙方都獲得了豐厚的利潤(rùn)，合作產(chǎn)生了雙贏。

熱詞點(diǎn)擊三：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的愛(ài)與怕

【熱點(diǎn)直擊】

“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)詞語(yǔ)是目前網(wǎng)上流行的熱詞。通俗來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，即利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，以創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。近幾年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)影響了多個(gè)行業(yè)，如當(dāng)前大眾耳熟能詳?shù)碾娮由虅?wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通的新信息時(shí)代，小小一部手機(jī)或電腦，足不出戶，你就可以網(wǎng)上購(gòu)物、操作股票、購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品，很多人認(rèn)為這極大方便了人們的生活。但這又存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，一些手機(jī)和電腦軟件漏洞百出。據(jù)媒體報(bào)道，有人專(zhuān)門(mén)利用手機(jī)軟件的漏洞騙取他人錢(qián)財(cái)，獲得他人隱私，跟蹤他人行蹤等，個(gè)人的隱私被暴露在大庭廣眾之下。對(duì)此，不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用持懷疑態(tài)度。那么，我們到底應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)擁有海量信息，互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呢？

對(duì)于材料結(jié)尾提出的問(wèn)題，你持什么樣的態(tài)度？要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

【文題解讀】

本材料作文和2015年全國(guó)新課標(biāo)卷高考作文的風(fēng)格一脈相承，屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文。材料先列舉了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的利與弊，接著材料結(jié)尾提出問(wèn)題，要求考生闡述對(duì)材料結(jié)尾問(wèn)題的看法和態(tài)度。從審題角度看，并無(wú)太大難度，題干中沒(méi)有進(jìn)行價(jià)值觀的預(yù)設(shè)，只要言之成理即可。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)材料，可以提煉出三種觀點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代利大于弊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步，倒逼生活方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的改革；二是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代弊大于利，人類(lèi)被手機(jī)和電腦“綁架”，失去了獨(dú)立思考。三是利弊共存，人們應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。人們既要善于利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀資源，又要善于降低、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全。

【素材鏈接】

立意一：“互聯(lián)網(wǎng)+”下的技術(shù)革新

善用“互聯(lián)網(wǎng)+”成就Uber

國(guó)際著名打車(chē)、租車(chē)軟件Uber利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與打車(chē)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造出了新的發(fā)展生態(tài)。該公司把手機(jī)和車(chē)輛進(jìn)行連接，能讓乘客在網(wǎng)上快速找到搭乘的車(chē)輛，乘客還可以清楚地知道駛來(lái)的車(chē)輛的具體位置。結(jié)束乘坐后乘客還可以進(jìn)行網(wǎng)上支付和星級(jí)評(píng)分，這使乘客的利益得到了最大化的保證。

立意二：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不能丟掉自我思考

少年微博直播自殺，問(wèn)責(zé)“圍觀者”

2014年12月，“四川瀘州19歲少年微博直播自殺無(wú)救而亡”事件刺痛了社會(huì)的神經(jīng)。事件一開(kāi)始，便很快引起了網(wǎng)絡(luò)圍觀，不少網(wǎng)友在微博中勸其不要沖動(dòng)，這一度減輕了少年的絕望情緒。但網(wǎng)絡(luò)暴力卻將事態(tài)引向另一個(gè)發(fā)展方向。類(lèi)似“忍不住哈哈哈”的圍觀嘲諷不絕于耳，甚至不少人還為此點(diǎn)贊，無(wú)情的“網(wǎng)絡(luò)圍觀”成了壓垮少年的最后一根稻草。一個(gè)年輕的生命，以自殺的方式結(jié)束，令人扼腕；更令人難以接受的是，這樣的自殺行為于千萬(wàn)人之間直播并持續(xù)了數(shù)個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有得到他人的成功阻止。

【速用范本】

我們用智慧創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，卻又被深深卷入了懶惰抑或是罪惡的深淵。我非常敬佩古人，四大發(fā)明便是不斷思考的成品，以及各種建筑、美食、文化，哪一項(xiàng)不是傾盡人們智慧所得的精品？然而，進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，雖然我們享受著百度、谷歌等搜索引擎帶來(lái)的便利，但也不能失去獨(dú)立思考的能力。社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)思考，思考更應(yīng)成為一種習(xí)慣，進(jìn)步不是意味著坐享其成。我們的思想和大腦，絕不能成為數(shù)據(jù)信息的“跑馬場(chǎng)”！

熱詞點(diǎn)擊四：創(chuàng)造

【熱點(diǎn)直擊】

“創(chuàng)客”（Mak-er）一詞在時(shí)下悄悄成為流行詞匯。“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動(dòng)的人，這個(gè)詞源于美國(guó)麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題。此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個(gè)人設(shè)計(jì)、個(gè)人制造為核心內(nèi)容，參與實(shí)驗(yàn)課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念和進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的人。該詞位列《咬文嚼字》2015年度“十大流行語(yǔ)”第五位。

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

材料一：美國(guó)有一間生產(chǎn)牙膏的公司，其產(chǎn)品深受消費(fèi)者的喜愛(ài)，前十年每年的營(yíng)業(yè)增長(zhǎng)率為20%，但進(jìn)入第十一年時(shí)卻停滯下來(lái)。董事部便召開(kāi)了全國(guó)經(jīng)理級(jí)會(huì)議來(lái)商討對(duì)策。有一名年輕的經(jīng)理大膽創(chuàng)新，他建議將現(xiàn)有的牙膏開(kāi)口擴(kuò)大1mm。總裁馬上采納了他的建議，這個(gè)決定使該公司第十四年的營(yíng)業(yè)額增加了32%。

材料二：英國(guó)有個(gè)叫吉姆的職員，他成天坐在辦公室里抄寫(xiě)東西，常常累得腰酸背痛。他消除疲勞的最好辦法，就是在工作之余去滑冰。冬季很容易找地方，而在其他季節(jié)就沒(méi)有機(jī)會(huì)滑冰了。怎樣才能在其他季節(jié)也能滑冰呢？想來(lái)想去，他想到了腳上穿的鞋子和能滑行的輪子。經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)，他終于推出了四季都能用的“旱冰鞋”。

材料三：牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他的一生有許多偉大的發(fā)現(xiàn)：力學(xué)三定律、萬(wàn)有引力、光學(xué)環(huán)、光微粒說(shuō)、冷卻定律以及微積分。可是到了晚年，他陷入了柏拉圖學(xué)說(shuō)而不能自拔。他花了十年的時(shí)間來(lái)研究上帝的存在，結(jié)果毫無(wú)所得。由此看來(lái)，即便是一個(gè)偉大的學(xué)者，一旦落入了陳舊的范疇，就很難有新的成就。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題解讀】

這是一則多材料作文。多則材料作文的審題首先要注意分析材料之間的關(guān)系，如正反對(duì)比關(guān)系、一脈相承關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系等，然后根據(jù)材料間的關(guān)系得出立意方向。材料一和材料二內(nèi)容傾向基本相同，都是談?wù)搫?chuàng)新才能有所創(chuàng)造的道理。材料三引述牛頓的事例，材料結(jié)尾也點(diǎn)明了內(nèi)容傾向：一旦落入陳舊的范疇，就很難有新的成就。即如果不創(chuàng)新，就會(huì)落后于別人，落后于世界。綜合三則材料，立意應(yīng)確定為“擁有創(chuàng)新精神才能不斷取得新的成就，故步自封只會(huì)自取滅亡”。建議考生在寫(xiě)作時(shí)能從正反兩方面展開(kāi)思考，在符合題意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際寫(xiě)出有深刻含義的作文。

【素材鏈接】

立意一：創(chuàng)新精神推動(dòng)科學(xué)研究

細(xì)胞吞噬理論的產(chǎn)生

德巴赫是法國(guó)生理學(xué)家，他致力于研究動(dòng)物機(jī)體同感染作抗?fàn)幍臋C(jī)制問(wèn)題，但一直沒(méi)有成果。一次，他仔細(xì)觀察透明幼蟲(chóng)，并把幾根薔薇刺扔向幼蟲(chóng)。結(jié)果那些幼蟲(chóng)馬上把薔薇刺包圍起來(lái)，并一個(gè)個(gè)地加以“吞食”。這個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)使德巴赫聯(lián)想到自己在挑除扎進(jìn)手指中的刺尖時(shí)的情景：刺尖留在肌肉里一時(shí)取不出來(lái)，過(guò)了幾天之后，刺尖卻奇跡般地在肌肉里消失了。由此他領(lǐng)悟到，這是由于當(dāng)刺扎進(jìn)手指時(shí)，白血球就會(huì)把刺尖包圍起來(lái)，然后把它吞噬掉。這樣就產(chǎn)生了“細(xì)胞的吞噬作用”這一重要理論。

立意二：缺乏創(chuàng)新意識(shí)會(huì)走向衰落

諾基亞沒(méi)落的啟示

作為昔日手機(jī)界的王者，諾基亞在智能手機(jī)時(shí)代的節(jié)節(jié)敗退，從固守傳統(tǒng)思維，缺乏創(chuàng)新意識(shí)就已初現(xiàn)端倪。諾基亞是第一個(gè)研發(fā)觸控屏技術(shù)的公司，卻坐失智能手機(jī)時(shí)代的先機(jī)。諾基亞對(duì)自己的操作系統(tǒng)過(guò)于樂(lè)觀，忽視了同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的研發(fā)動(dòng)向，結(jié)果曾一度占據(jù)市場(chǎng)份額領(lǐng)先地位的塞班系統(tǒng)先后被安卓和蘋(píng)果系統(tǒng)超越。如果諾基亞早些認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代消費(fèi)者的多樣化需求，提前做好部署，完善操作系統(tǒng)，結(jié)果可能就會(huì)大不一樣。

【速用范本】

著名畫(huà)家齊白石本是個(gè)木匠，他靠自學(xué)成為畫(huà)家。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名家的長(zhǎng)處，改變自己的作品風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯不同于60歲以前的。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)風(fēng)再度發(fā)生了變化。據(jù)說(shuō)，齊白石的一生，曾五易畫(huà)風(fēng)。正因?yàn)辇R白石在成功后仍然馬不停蹄，所以他晚年的作品比早期的作品更為成熟，形成了獨(dú)特的流派與風(fēng)格?？梢?jiàn)，只有不斷努力，將創(chuàng)造力“釋放”出來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

熱詞點(diǎn)擊五：深入理解他人

【熱點(diǎn)直擊】

據(jù)調(diào)查研究，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的話是：聽(tīng)話、好好學(xué)習(xí)。這些話完全可以涵蓋父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦恚@是中國(guó)式家庭教育的核心內(nèi)容。父母的這種期待自然是無(wú)可厚非的，但不斷重復(fù)的這幾句話達(dá)到的教育效果卻是極其片面的。中國(guó)家長(zhǎng)和孩子之間的溝通交流，大多還停留在很淺的層面。如何深入理解他人，獲得有效的溝通，消除表面化認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，這是擺在人與人之間的重要問(wèn)題。

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

有一次孔子曾因旅途困頓，已七日未進(jìn)一粒米。一天，顏回好不容易要到了白米來(lái)煮飯。飯快熟時(shí)，孔子看到顏回掀起鍋蓋，抓了些米飯往嘴里塞，孔子裝作沒(méi)看見(jiàn)，也不去責(zé)問(wèn)他。飯煮好后，顏回請(qǐng)孔子進(jìn)食，孔子假裝若有所思地說(shuō)：“我剛才夢(mèng)到祖先來(lái)找我，我想把干凈的還沒(méi)人吃過(guò)的米飯，先拿來(lái)祭祀祖先?！鳖伝仡D時(shí)慌張起來(lái)，說(shuō)：“不可以，這鍋飯我已先吃了一口，不可以祭祖了?！笨鬃訂?wèn)：“為什么？”顏回臉紅地說(shuō)道：“剛才煮飯時(shí)，一些染灰掉進(jìn)了鍋里，染灰的白飯丟了太可惜了，我就抓起來(lái)先吃了。”孔子恍然大悟，對(duì)自己錯(cuò)誤的觀察抱歉地說(shuō)道：“我平常最信任顏回，但仍會(huì)懷疑他，可見(jiàn)人心是最復(fù)雜的。弟子們要記住這件事，要了解一個(gè)人，真的是不容易??！”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解讀】

材料主要通過(guò)孔子對(duì)學(xué)生顏回認(rèn)識(shí)過(guò)程的不斷深入，闡述了如何正確、深刻認(rèn)識(shí)他人的道理?？鬃訉?duì)顏回的認(rèn)識(shí)是由淺入深、由表及里、去偽存真的過(guò)程。剛開(kāi)始時(shí)，他認(rèn)為顏回偷吃米飯，還假裝試探顏回。后來(lái)在和顏回交流的過(guò)程中，孔子才進(jìn)一步得知自己所看到的并非是事情的真相。最終得出本材料的結(jié)論：了解一個(gè)人是不容易的。該材料可從以下角度立意：

一是從孔子的認(rèn)識(shí)過(guò)程出發(fā)，即在了解一個(gè)人的過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)用理性的思維去了解別人，不要受眼前現(xiàn)象的迷惑。我們要學(xué)會(huì)由淺入深、由表及里、觀察與思考并存的方法，從本質(zhì)上、從理性的角度去正確認(rèn)識(shí)他人。

二是從孔子意識(shí)到自己錯(cuò)誤的情境出發(fā)，即深入了解一個(gè)人不僅需要自己的觀察，而且還要學(xué)會(huì)和他人交流。不是盲目、主觀地想象和臆斷，而是通過(guò)交流化解誤解和矛盾，弄清困惑，才能深入了解一個(gè)人。

三是從孔子的感悟出發(fā)，人是最復(fù)雜的動(dòng)物，而且人性是復(fù)雜的，認(rèn)識(shí)一個(gè)人是不容易的。任何片面、武斷、單向度的思維方式和方法都是不正確的，要學(xué)會(huì)用一種全面思維、圓形思維、多向度思維去認(rèn)識(shí)別人。

【素材鏈接】

立意一：認(rèn)識(shí)他人不能受表面現(xiàn)象迷惑

宰相肚里能撐船

楊戲是蜀國(guó)蔣琬的下屬，他性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前說(shuō)：“楊戲這人太不像話了，該把他殺掉！”但蔣琬通過(guò)仔細(xì)了解其為人，知道楊戲的脾氣就是這樣。蔣琬說(shuō)：“讓楊戲當(dāng)面說(shuō)出贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，這正是他為人的可貴之處。”后人稱(chēng)贊蔣琬“宰相肚里能撐船”，其實(shí)這正是深入了解一個(gè)人才帶來(lái)的美譽(yù)。

立意二：充分了解他人才能助人成才

比爾·蓋茨的成功

微軟總裁比爾·蓋茨的成功離不開(kāi)對(duì)他有著深入了解的媽媽。讀小學(xué)的時(shí)候，他的媽媽就發(fā)現(xiàn)了他在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的興趣和天賦，于是她就花了當(dāng)時(shí)是天價(jià)的兩萬(wàn)美元，讓比爾·蓋茨去西雅圖第一所開(kāi)辦了計(jì)算機(jī)課程的湖濱中學(xué)讀書(shū)。正是母親對(duì)孩子的深入了解，才促使一代計(jì)算機(jī)天才的誕生。

【速用范本】

主觀認(rèn)識(shí)往往控制了我們的思想，使得信者恒信，不信者恒不信。我們常常責(zé)怪別人用“他認(rèn)為的他”和自己交流，卻從未意識(shí)到自己又何嘗不是用“你認(rèn)為的你”和別人交流。所以，了解一個(gè)人，首先要了解自己，了解真實(shí)的你，用真實(shí)的你與他人交流。其次，要拋開(kāi)偏見(jiàn)，別讓偏見(jiàn)束縛住了自己的理性?？鬃涌梢援?dāng)場(chǎng)化解與弟子的誤解和矛盾，那作為常人的我們何嘗不行呢？有些人因誤解而在心里埋下了一生都未解開(kāi)的心結(jié)，懷著悔恨與遺憾度過(guò)了一生?？梢?jiàn)，只有理性、客觀地分析，才能跳出主觀的陷阱，做出正確的判斷，全方位地了解他人。

熱詞點(diǎn)擊六：公民意識(shí)

【熱點(diǎn)直擊】

2015年9月，一組名為“中國(guó)游客大鬧曼谷機(jī)場(chǎng)”的視頻登錄各大門(mén)戶網(wǎng)站，網(wǎng)友也在微信、微博上廣泛轉(zhuǎn)發(fā)這則新聞。一些中國(guó)游客疑似因航班延誤，在曼谷機(jī)場(chǎng)進(jìn)行抗議。2016年1月，上海地鐵又爆出一名女子在地鐵上吃泡椒鳳爪，因隨地吐骨頭遭指責(zé)后“舌戰(zhàn)”乘客。種種事件表明，一些國(guó)人的公民意識(shí)還相當(dāng)?shù)　?/p>

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

2015年9月4日下午，原本在北京時(shí)間17時(shí)50分由曼谷飛往重慶的航班，被告知不能按時(shí)起飛。隨后，有一部分旅客則提出要討說(shuō)法，要機(jī)場(chǎng)方面答應(yīng)3個(gè)條件，否則不到酒店也不登機(jī)。此事發(fā)生以后，很多人在網(wǎng)上進(jìn)行了留言和評(píng)論。有人指出，航班延誤的賠償問(wèn)題屬于旅客與航空公司之間的運(yùn)輸合同糾紛，旅客應(yīng)依法理性維權(quán)。有人認(rèn)為，出現(xiàn)這種情況，支持要求賠償和道歉，但是方式不能太極端。某些游客的行為有些過(guò)激，有損中國(guó)游客形象，是缺乏公民意識(shí)的體現(xiàn)。還有人指出，民航法規(guī)的宣傳力度不夠，民航也有一定責(zé)任。民航相關(guān)部門(mén)需讓旅客知道不文明行為與非法干擾行為之間的界限，以及違法行為將會(huì)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任。更有人認(rèn)為，民航和旅客缺乏信任是導(dǎo)致事件發(fā)生的原因。民航要通過(guò)透明的機(jī)制，建立自己的信譽(yù)。只有雙方相互信任，事情才能更好地解決。

對(duì)于材料中提出的觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

【文題解讀】

本題考查考生分析問(wèn)題的能力和思辨能力?？忌蓮墓褚庾R(shí)的角度入手：一些旅客大鬧機(jī)場(chǎng)，看似是簡(jiǎn)單的維權(quán)行為，事實(shí)上是公民的邊界意識(shí)不清晰而導(dǎo)致的，他們沒(méi)有分清維權(quán)和胡鬧之間的區(qū)別。考生也可從另一個(gè)角度切入：民航的宣傳力度不夠，法律機(jī)制不完善，體系不完整，導(dǎo)致出現(xiàn)了法律的空白?？忌部蓮倪@樣的角度切入：旅客的行為屬于正當(dāng)行為，這是維護(hù)自身合法權(quán)益的途徑。考生只要自圓其說(shuō)即可，如能聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)，會(huì)給作文增光添彩，使文章充滿思辨的意味。

【素材鏈接】

立意一：公民意識(shí)是體現(xiàn)民族脊梁的注腳

奧運(yùn)夢(mèng)下志愿者的公民意識(shí)

2008年中國(guó)迎來(lái)了百年難遇的奧運(yùn)夢(mèng)，也承受著地震突襲的驚天災(zāi)難。在盛況與悲劇的背后，國(guó)人的公民意識(shí)漸漸突顯出來(lái)。

在短短的15天里，北京有100萬(wàn)市民走向街頭，走向賽場(chǎng)，在北京街頭充當(dāng)奧運(yùn)會(huì)的志愿者。也許他們的分工和職責(zé)不同，年齡、學(xué)歷、地位不同，但他們中的每一個(gè)人，都是北京亮麗的風(fēng)景線。在所有的志愿者身上，我們不僅看到了奉獻(xiàn)、寬容、博愛(ài)等志愿者精神，我們還驚喜地看到了志愿者身上的公民意識(shí)——一種為國(guó)為民為社會(huì)奉獻(xiàn)的責(zé)任意識(shí)，一種視自身為城市形象代言人的大氣眼光。

立意二：公民意識(shí)決定國(guó)家繁榮程度

馬丁·路德·金談公民意識(shí)

美國(guó)著名黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁·路德·金說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗。而在于公民的文明素養(yǎng)，即人們所接受的教育，人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格，這才是真正的利害和力量所在?！?/p>

【速用范本】

公民意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)有的底線和社會(huì)基本準(zhǔn)則規(guī)范，公民意識(shí)的提升既是公民社會(huì)的必然要求，也是社會(huì)文明程度進(jìn)步的重要標(biāo)志。大鬧機(jī)場(chǎng)、過(guò)度維權(quán)等現(xiàn)象頻發(fā)，恰恰說(shuō)明了一些人公民意識(shí)的欠缺。出現(xiàn)這種情況，游客要求賠償和道歉是非常合理的，但是從方式來(lái)看，不能用極端的手段為維權(quán)打掩護(hù)。行為過(guò)激，不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)暴露自己公民意識(shí)的虛弱，還會(huì)激化矛盾，使事情的解決過(guò)程變復(fù)雜。只有在理性思維的指導(dǎo)和約束下，通過(guò)正當(dāng)、合理的渠道反映訴求，才能合理解決矛盾，這也是公民意識(shí)的題中之意。

熱詞點(diǎn)擊七：感謝疼痛

【熱點(diǎn)直擊】

從2015年到2016年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了增長(zhǎng)速度換擋期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、前期政策消化期、新的政策探索期“四期疊加”的新階段。支撐發(fā)展的要素條件在發(fā)生著深刻的變化，深層次矛盾凸顯，經(jīng)濟(jì)下行壓力依然較大。但同時(shí)也要看到，進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，雖然有陣痛產(chǎn)生，但調(diào)整結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效果是能使經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

【命題預(yù)測(cè)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命掙扎，尾巴斷了，小壁虎才得以逃命。一位農(nóng)夫見(jiàn)了，對(duì)小壁虎說(shuō)：“你這可憐的小東西，剛斷了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含淚點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皝?lái)，我給你包扎傷口，這草藥是止痛的?！鞭r(nóng)夫拿出一包草藥說(shuō)道。“不，我很感謝這疼痛，因?yàn)樘弁醋屛抑雷约哼€活著，而且你幫我包扎傷口，我怎么能長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)呢？”說(shuō)完，小壁虎帶著鉆心的疼痛爬走了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【文題解讀】

該材料作文屬于寓言故事類(lèi)作文。寓言故事類(lèi)作文審題方法很多，可由果溯因，也可抓關(guān)鍵句。本材料中就有非常明顯的關(guān)鍵句：我很感謝這疼痛，因?yàn)樘弁醋屛抑雷约哼€活著。由此可知，材料的核心立意為“感謝疼痛”。疼痛是一種自我感知，自我療傷也是成功前必須經(jīng)歷的階段和感知的內(nèi)容。從農(nóng)夫的角度可以得出立意，如同情他人、善待他人，這些立意雖然沒(méi)有跑題，但并不是最好的角度。因?yàn)椴牧系闹黧w是圍繞小壁虎展開(kāi)的，所寫(xiě)立意應(yīng)圍繞故事主要對(duì)象的特征來(lái)展開(kāi)。

本作文立意角度雖然較為單一，但如果經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，可寫(xiě)的內(nèi)容其實(shí)很多。一個(gè)人在成功前一定會(huì)有這樣一個(gè)陣痛的階段，即“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。這是成功前的必經(jīng)階段，也是成功的先兆。聯(lián)系我國(guó)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，必須忍受提速換擋的陣痛，陣痛之后必將迎來(lái)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的躍升。

【素材鏈接】

立意一：正確認(rèn)識(shí)痛苦是人生必要的組成部分

貝多芬對(duì)痛苦的思考

“我們這些人畢竟是由無(wú)限的精神所構(gòu)成的，而且生來(lái)就是要經(jīng)歷痛苦和歡樂(lè)的，不妨可以這樣說(shuō)，最杰出的人總是用痛苦去換取歡樂(lè)?！必惗喾仪鄣娜松H遇讓他對(duì)命運(yùn)和疼痛有了這般非同尋常的理解。不同于莫扎特的溫馨，貝多芬的作品大多充滿著英雄性和戲劇性。貝多芬把對(duì)自身遭遇的憤慨升華為對(duì)人類(lèi)苦難的悲憫，把與自身命運(yùn)的抗?fàn)庍M(jìn)化為對(duì)自由美好的歌頌，這也是他人生的寫(xiě)照。

立意二：痛苦助人成長(zhǎng)

沈從文在痛苦中成長(zhǎng)

十年文化浩劫期間，沈從文被打成右派，被派往鄉(xiāng)下進(jìn)行勞動(dòng)改造，更慘的是他還被派去打掃女廁所。前后處境的懸殊而帶來(lái)的疼痛感，直逼他的內(nèi)心?？伤麤](méi)有怨天尤人，而是把痛苦轉(zhuǎn)化為滋潤(rùn)心靈的清泉。人活在這個(gè)世上，苦也罷，樂(lè)也罷，最重要的是，心中要有一泓清泉。這泓清泉給了他平和、恬淡的心態(tài)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，讓沈從文能夠笑對(duì)這段特殊時(shí)期的折磨和痛苦。

【速用范本】

感謝疼痛，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔落，雄鷹才能搏擊長(zhǎng)空；感謝疼痛，經(jīng)過(guò)火焰長(zhǎng)時(shí)間的焚燒，鳳凰才能得以涅槃重生；感謝疼痛，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的洗禮，彩虹才得以在藍(lán)天顯現(xiàn)。小壁虎被蛇咬斷尾巴后，拒絕了農(nóng)夫的善意幫助，因?yàn)樗?，只有痛苦，才有成長(zhǎng)。痛苦過(guò)后，才會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，才會(huì)獲得新的成長(zhǎng)。