楊國(guó)明，全國(guó)優(yōu)秀教師，襄陽(yáng)市優(yōu)秀教師，襄陽(yáng)名師。

在高考狀元頻出的襄陽(yáng)四中，楊國(guó)明老師素以教學(xué)“三絕”而聞名。這“三絕”中，一是“深入淺出”，再深?yuàn)W的化學(xué)問(wèn)題，只要經(jīng)楊老師一講解就會(huì)變得通俗易懂；二是“歸納總結(jié)獨(dú)特”，他可以用簡(jiǎn)單的幾句話，甚至幾個(gè)字以打油詩(shī)、順口溜等形式歸納復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)和難掌握的方法；三是“嚴(yán)密的邏輯推理性”，楊老師上課如同做學(xué)術(shù)報(bào)告，一環(huán)扣一環(huán)，推理嚴(yán)密，邏輯性很強(qiáng)。

在繁忙的教學(xué)工作之余，楊老師筆耕不輟，先后在省級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表各種教研論文一百多篇，參編論著六部，是一位教學(xué)、教研成果都頗豐的教師。

高考試題的命題特點(diǎn)一直是穩(wěn)中求變，穩(wěn)的是學(xué)科核心知識(shí)，變的是考題形式，可謂“永恒的知識(shí)，變化的形式”。不管高考試題形式如何變，但核心考點(diǎn)不會(huì)變，也就是萬(wàn)變不離其宗。只要我們認(rèn)真研讀2016年《考試說(shuō)明》，就能從中發(fā)現(xiàn)今年高考命題的信息，從而更好地備戰(zhàn)2016年高考。

為了方便考生更好地了解高考整體趨勢(shì)，本文將解讀2016年高考化學(xué)《考試說(shuō)明》，分析近三年全國(guó)課標(biāo)高考化學(xué)部分的命題，最后對(duì)化學(xué)核心考點(diǎn)進(jìn)行逐點(diǎn)分析。

2016年化學(xué)《考試說(shuō)明》與2015年的相比，整體上沒(méi)有太大的變動(dòng)，這也就意味著化學(xué)學(xué)科試題將保持以往的連續(xù)性和穩(wěn)定性，即2016年高考化學(xué)試題將延續(xù)突出能力考查的特點(diǎn)。但整體穩(wěn)定的同時(shí)，細(xì)節(jié)上的變化也值得我們特別注意。

一、考試內(nèi)容的變化與解讀

考試內(nèi)容的變化共有7處，大致可分為3類(lèi)：第一類(lèi)，提高要求（3處）；第二類(lèi)，降低要求（1處）；第三類(lèi)，使原有表述更完善（3處）。具體對(duì)比說(shuō)明如下：

第一類(lèi)，提高要求的3處變化。

【解讀】（1）核外電子排布原理考點(diǎn)要求考生必須了解核外電子是如何排布的，要學(xué)會(huì)從能量最低原理、泡利原理及洪特規(guī)則來(lái)分析核外電子的排布。這一新的考點(diǎn)很有可能在2016年的高考化學(xué)試題中體現(xiàn)，出題點(diǎn)包括比較各能級(jí)能量的大小和原子的電子排布遵循原理等。價(jià)電子排布考點(diǎn)要求考生了解什么是價(jià)電子，如何正確書(shū)寫(xiě)價(jià)電子排布式及價(jià)電子排布圖，區(qū)別電子排布和價(jià)電子排布等內(nèi)容。雖然近幾年的全國(guó)I卷化學(xué)試題并沒(méi)有考查過(guò)價(jià)電子排布圖，但《考試說(shuō)明》的變化就要求考生最好在考前對(duì)此考點(diǎn)加以梳理。

（2）今年的《考試說(shuō)明》不僅要求考生了解共價(jià)鍵可以分為σ鍵和π鍵，還要求掌握σ鍵和π鍵的形成過(guò)程及特征。從了解共價(jià)鍵類(lèi)型到了解共價(jià)鍵的形成，就要求考生不僅“知其然”，還能“知其所以然”，也就意味著高考對(duì)共價(jià)鍵所涵蓋的知識(shí)要求更高，層次要求也更深了。

（3）兩個(gè)字的變化，預(yù)示著有關(guān)平衡常數(shù)的計(jì)算不再是代數(shù)據(jù)類(lèi)的簡(jiǎn)單計(jì)算，而將由知識(shí)考查轉(zhuǎn)向能力考查，命題的形式和范圍將會(huì)有所創(chuàng)新，對(duì)考生能力要求也就相應(yīng)提高了。

第二類(lèi)，降低要求的1處。

【解讀】識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器是順利完成實(shí)驗(yàn)的前提，是考生必須掌握的技能。但2016年的《考試說(shuō)明》已不再要求考生會(huì)繪制簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，只要求考生能識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器，所以在今后的實(shí)驗(yàn)題中不必刻意要求考生畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖。

第三類(lèi)，表述更完善的3處。

【解讀】（1）化合價(jià)的對(duì)象是某元素，所以判斷元素的化合價(jià)更具體，更有針對(duì)性，表述更完善。

（2）增加“了解”兩個(gè)字，使語(yǔ)句更為流暢，但要求并沒(méi)有改變。

（3）去掉“實(shí)驗(yàn)試題”四個(gè)字，使得要求更加清楚，更加精煉。

二、題型示例的變化與解讀

今年的題型示例達(dá)到了34道，具體如下表：

1.新增題型示例分析

與2015年《考試說(shuō)明》相比，今年的題型示例增加了7道，其中的5道選自2015年全國(guó)Ⅰ卷（例10、例11、例20、例30、例34），1道選自2015年全國(guó)Ⅱ卷（例25），還有1道選自2014年全國(guó)Ⅰ卷（例21）。值得注意的是2015年的《考試說(shuō)明》中并沒(méi)有2014年全國(guó)Ⅰ卷的第27題，但2016年的《考試說(shuō)明》將其選進(jìn)來(lái)作為題型示例21，這說(shuō)明高考命題專(zhuān)家組非常欣賞此題，也意味著此類(lèi)型題在今后的高考很可能再次出現(xiàn)，請(qǐng)考生及老師多加注意。

2.題型示例修正說(shuō)明

2016年《考試說(shuō)明》題型示例的例14的答案中“褪”改為“退”，例24、例29的錯(cuò)誤圖形改為正確圖形。

3.全部34道題型示例帶來(lái)的啟示

（1）11道選擇題分別從化學(xué)與STSE（1道）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全（1道）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)（2道）、化學(xué)反應(yīng)與能量變化（1道）、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（2道）、電解質(zhì)溶液（2道）及電化學(xué)（2道）等內(nèi)容中命題，由此可見(jiàn)今年高考化學(xué)選擇題將主要考查以上內(nèi)容。有些考點(diǎn)雖然沒(méi)有出現(xiàn)在題型示例中，如物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)及有機(jī)化學(xué)等，并不代表高考選擇題不考這些內(nèi)容。在近年的高考中，2013年、2014年和2015年均在選擇題中考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，2015年第8題考查了物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)，所以這兩個(gè)核心考點(diǎn)知識(shí)仍須高度重視。

（2） 10道必考非選擇題分別選自化學(xué)反應(yīng)原理大題、無(wú)機(jī)化合物綜合性大題、探究性實(shí)驗(yàn)題、工藝流程題、有機(jī)物制備實(shí)驗(yàn)題（具體情況見(jiàn)下表）。

需要說(shuō)明的是，2015年全國(guó)Ⅰ卷第26題和27題沒(méi)有選進(jìn)必考非選題示例中，這并不表示這兩題不好，而是示例中已有類(lèi)似題目了。

（3）選考題部分分析

選修2：化學(xué)與技術(shù)（4道）——由于此部分選考人數(shù)較少，在此不做太多分析。

選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（5道）——5道題中只有例26是以元素推斷模式出現(xiàn)，其他4道題都是給出具體元素為載體來(lái)考查。再結(jié)合近幾年高考化學(xué)試題特點(diǎn)分析可知，本選修模塊將有極大概率是以給出具體元素為載體的形式出現(xiàn)在全國(guó)Ⅰ卷，而極可能以元素推斷模式出現(xiàn)在全國(guó)Ⅱ卷。特別值得注意的是例29，此題考查的內(nèi)容包含了本選修模塊中最基本和最重要的內(nèi)容，特別是要求考生能根據(jù)物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)對(duì)其相關(guān)的性質(zhì)給予合理解釋?zhuān)@充分體現(xiàn)了化學(xué)的核心內(nèi)涵，以及化學(xué)學(xué)科課程改革設(shè)置“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”選修模塊的宗旨。

選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（4道）——4道題均是以某化合物的合成路線為情境的典型有機(jī)框圖題。這些題涉及的物質(zhì)多為大家比較熟悉的物質(zhì)及當(dāng)年有重大影響和科技上取得重大突破的物質(zhì)，考查的仍為有機(jī)化學(xué)主干知識(shí)。結(jié)合近幾年高考化學(xué)試題特點(diǎn)分析可知，2016年本選修模塊的考題將仍以框圖題出現(xiàn)，但框圖形式、設(shè)問(wèn)方式和考查的知識(shí)點(diǎn)會(huì)有所變化。

總結(jié)：在新增的7道題型示例中，2015年全國(guó)Ⅰ卷有5道；全部34道題型示例中，2013年全國(guó)Ⅰ卷有7道。由此可見(jiàn)2013年全國(guó)Ⅰ卷與2015年全國(guó)Ⅰ卷化學(xué)試題質(zhì)量非常高，非常受專(zhuān)家組青睞，所以請(qǐng)考生和老師多研究這兩套試卷，以便了解更多高考化學(xué)試題的命題特點(diǎn)。

以下是對(duì)近三年全國(guó)Ⅰ卷化學(xué)命題的分析。

一、選擇題統(tǒng)計(jì)與分析

【解讀】（1）7道選擇題中有5道分別被化學(xué)與STSE、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)牢牢占據(jù)；而物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)、電化學(xué)和化學(xué)反應(yīng)速率則在剩下2道題中隨機(jī)出現(xiàn)，這也符合高考化學(xué)試題考查主干知識(shí)，穩(wěn)中求變的特點(diǎn)。

（2）2013年7道選擇題中有2題為有機(jī)化學(xué)，這充分體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)的重要性；2014年7道選擇題中有2題為化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，這充分體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性；2015年7道選擇題考查7個(gè)方面，覆蓋面更廣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)廣度及知識(shí)平衡分布的要求。

（3）2016年選擇題命題特點(diǎn)很可能延續(xù)2015年的特點(diǎn)，從7個(gè)方面去考查化學(xué)的主干知識(shí)，但是知識(shí)點(diǎn)的分布與2015年會(huì)略有不同，化學(xué)反應(yīng)速率知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)。

二、必考非選擇題統(tǒng)計(jì)與分析

1.化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)題

【解讀】全國(guó)課標(biāo)卷一直注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，通過(guò)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)來(lái)考查考生的動(dòng)手操作能力。2013年和2014年26題的考查內(nèi)容很相似，都是以合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)為載體設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行考查，題中的有機(jī)實(shí)驗(yàn)都是真實(shí)的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置的問(wèn)題都與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)。2015年的26題則有較大改變，由有機(jī)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向以有機(jī)物為載體的無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)，其中“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：①草酸的酸性比碳酸的強(qiáng)；②草酸為二元酸”是此題的亮點(diǎn)，深受好評(píng)?？梢赃@樣說(shuō)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案已成為高考考查的新熱點(diǎn)，很有可能再次出現(xiàn)在2016年高考26題中。

2.工藝流程題

【解讀】化學(xué)工藝（或?qū)嶒?yàn)）流程題以實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)或物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)合成流程為情境，是近年來(lái)高考化學(xué)試卷中考查無(wú)機(jī)反應(yīng)及相關(guān)反應(yīng)原理等內(nèi)容的主流試題形式。全國(guó)Ⅰ卷2013年27題的過(guò)程過(guò)于復(fù)雜，考生得分率不高，2015年的27題的難度就比較適當(dāng)，這說(shuō)明全國(guó)Ⅰ卷在命制工藝流程題上也有一個(gè)漸進(jìn)成熟的過(guò)程。由于在全國(guó)Ⅰ卷中，第36題為選修2“化學(xué)與技術(shù)”選考題，該題也以工藝流程題為主，與27題有重復(fù)考查之嫌，故而預(yù)測(cè)未來(lái)27題會(huì)發(fā)生一定的變化，但新情境下化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)仍是此題命題的方向。

3.化學(xué)反應(yīng)原理題

【解讀】化學(xué)反應(yīng)原理題是典型的學(xué)科內(nèi)綜合的題目，考查知識(shí)點(diǎn)比較固定，主要涉及元素化合物、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等，有時(shí)會(huì)融合物理、生物等知識(shí)，注重計(jì)算能力與識(shí)圖分析問(wèn)題能力的考查（近3年的考題中都有圖像出現(xiàn)），考生應(yīng)熟練掌握蓋斯定律及其應(yīng)用、平衡常數(shù)的計(jì)算及其應(yīng)用。

三、選考題統(tǒng)計(jì)與分析

考點(diǎn)1：化學(xué)與STSE

此考點(diǎn)以藥品、人體所需元素、簡(jiǎn)單化工知識(shí)、日常生產(chǎn)及生活用品、環(huán)保、最新科技成果等為載體，以選擇題的形式出現(xiàn)，題目的情境貼近生活、生產(chǎn)，考查的點(diǎn)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用。題目起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，難度一般較小。

考點(diǎn)2：物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)

此考點(diǎn)考查的內(nèi)容多為混合物中原子數(shù)的計(jì)算、離子化合物中離子數(shù)的計(jì)算、電解質(zhì)溶液中的微粒數(shù)的計(jì)算及氧化還原反應(yīng)中轉(zhuǎn)移電子數(shù)的計(jì)算等。

考點(diǎn)3：離子反應(yīng)

此考點(diǎn)在選擇題中直接考查離子方程式的正誤判斷；在非選擇題中則往往將生產(chǎn)、生活實(shí)際與離子方程式的書(shū)寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行綜合考查。

考點(diǎn)4：氧化還原反應(yīng)

此考點(diǎn)考查氧化還原反應(yīng)的基本概念（如氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的判斷）、物質(zhì)氧化性或還原性強(qiáng)弱的比較、氧化還原反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)及轉(zhuǎn)移電子數(shù)的計(jì)算等。

考點(diǎn)5：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律

此考點(diǎn)一般是通過(guò)元素的推斷考查原子結(jié)構(gòu)與元素周期律的關(guān)系，涉及原子結(jié)構(gòu)和元素化合物的性質(zhì)等。

考點(diǎn)6：弱電解質(zhì)的電離平衡與鹽類(lèi)水解

此考點(diǎn)考查弱電解質(zhì)的電離方程式的書(shū)寫(xiě)、影響電離平衡的因素、鹽類(lèi)水解的應(yīng)用和電離平衡常數(shù)的應(yīng)用等。

考點(diǎn)7：沉淀溶解平衡與溶液pH控制

此考點(diǎn)考查溶度積常數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用，其中溶度積常數(shù)的應(yīng)用主要集中在沉淀的轉(zhuǎn)化（或離子沉淀的先后）、通過(guò)調(diào)節(jié)溶液的pH來(lái)除雜等。

考點(diǎn)8：電化學(xué)基礎(chǔ)

此考點(diǎn)考查原電池工作原理或電解池原理以及原電池與電解池原理的綜合。

考點(diǎn)9：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（必考）

此考點(diǎn)考查有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型、有機(jī)物的分離及提純、同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷等。

考點(diǎn)10：反應(yīng)焓變與蓋斯定律

此考點(diǎn)考查運(yùn)用蓋斯定律計(jì)算反應(yīng)熱和熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

考點(diǎn)11：化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

此考點(diǎn)的選擇題一般會(huì)從反應(yīng)機(jī)理、平衡狀態(tài)、平衡移動(dòng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)化與速率的關(guān)系等方面考查，同時(shí)考查學(xué)生根據(jù)圖像獲取數(shù)據(jù)并分析、解決問(wèn)題的能力；非選擇題一般會(huì)結(jié)合化工流程、熱化學(xué)方程式以及電化學(xué)等來(lái)考查綜合應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。從圖像中獲取信息、判斷反應(yīng)的快慢、平衡狀態(tài)的分析以及有關(guān)化學(xué)平衡和轉(zhuǎn)化率的計(jì)算等是本考點(diǎn)在2016年高考中的命題熱點(diǎn)。

考點(diǎn)12：無(wú)機(jī)物與工藝流程

此考點(diǎn)考查元素及化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和化學(xué)反應(yīng)原理等知識(shí)。

考點(diǎn)13：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

此考點(diǎn)考查化學(xué)常見(jiàn)儀器的使用、藥品的保存、物質(zhì)的分離及提純、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的分析評(píng)價(jià)等。

考點(diǎn)14：化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

此考點(diǎn)綜合考查化學(xué)儀器的選擇和使用、實(shí)驗(yàn)儀器的連接、物質(zhì)的分離及提純、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。

考點(diǎn)15：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選考）

此考點(diǎn)考查基態(tài)原子或離子核外電子排布、電離能和電負(fù)性、共價(jià)鍵類(lèi)型及鍵參數(shù)、分子或離子的立體構(gòu)型、原子軌道雜化類(lèi)型、晶胞的結(jié)構(gòu)及計(jì)算、晶體的類(lèi)型及性質(zhì)等。

考點(diǎn)16：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選考）

此考點(diǎn)考查有機(jī)物的命名、分子式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的確定或書(shū)寫(xiě)、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型的判斷、有機(jī)反應(yīng)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、限制條件的同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)等。

總結(jié)：從近幾年高考試題的難度與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性研究表明，高考試題的要求明顯高于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中以“化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡”“溶液中的離子平衡”相關(guān)試題表現(xiàn)尤為明顯。這就需要我們的備考水平一定要高于課程標(biāo)準(zhǔn)的水平。在今后的復(fù)習(xí)備考中，需要多加練習(xí)，努力提高應(yīng)試能力。