申卉芪

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談筆墨靜物課程

申卉芪

筆墨靜物課程也算是北京服裝學院造型藝術(shù)系中國畫專業(yè)的特色課程了。自2005年開課以來，頗得同學的喜愛。最主要是絕大部分同學都在這門課上找到了自己在繪畫上的閃光點，在這門課上，大部分同學都從一味地被動畫畫逐漸過渡到觀察自然界的細微變化，并能較好地把寫生對象和自我感受相結(jié)合，不僅結(jié)課時有較好的作品呈現(xiàn)，部分同學在結(jié)課后還能堅持課余創(chuàng)作。

筆墨靜物課程的內(nèi)容主要由兩大部分組成：一、教師擺放靜物若干組（花卉、蔬菜、器皿、日常用品等），學生自由選擇；二、學生自己尋找繪畫對象，自己擺放，教師可提供意見。四周共計64課時，完成作業(yè)4至8件。要求：構(gòu)圖有新意；畫面的黑白灰、點線面要有體現(xiàn)；強調(diào)筆墨的書寫性，體會中國傳統(tǒng)繪畫的寫意性；色彩關(guān)系講究；材料特性一定要有所體現(xiàn)；作品盡量以系列性呈現(xiàn)；寫生結(jié)合創(chuàng)作，尋找適合自己的繪畫語言等。

筆墨靜物這門課和傳統(tǒng)的寫意花鳥課在表現(xiàn)形式上有相互交集的部分。

任何種類的繪畫，都有它自己特定的表現(xiàn)方法和特殊的物質(zhì)材料。中國畫的表現(xiàn)手法是以線為主的筆墨，它的物質(zhì)材料則是毛筆、水墨和宣紙。這種特殊的工具和材料，與特定的表現(xiàn)手段有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。中國畫的“筆墨”成為中國畫的一個重要特點。清代畫家惲南田說：“有筆有墨謂之畫?！庇袩o筆墨，成為人們評價中國畫優(yōu)劣的一個重要標志。通過筆墨技巧，表現(xiàn)藝術(shù)形象、意趣之美。當然我們的作業(yè)要求除了傳統(tǒng)的書法用筆，還要有色彩，即突破傳統(tǒng)束縛，勤調(diào)顏色，手不能懶。往往學生對中國畫的認識有誤區(qū)，認為中國畫不需要色彩，但我認為在繼承傳統(tǒng)的同時，一定要推陳出新，如果仍舊畫出一幅模式化的水墨，那我們的創(chuàng)造性又體現(xiàn)在哪里呢？所謂“筆墨當隨時代”。

當然，往往在進行創(chuàng)作的時候，會感到力不從心，回過頭一看，書法不過關(guān)，素描也練得不夠，即手與毛筆的密切關(guān)系還未建立，造型能力還不夠扎實，自然在面對對象時下筆遲疑，對象的基本形態(tài)不能很好地表達，所以說中國畫專業(yè)的同學的書法和素描、速寫訓練是長效和不能間斷的。

并不是每個同學都很全面，既能堅持長期書法訓練，造型能力強，色彩感覺又好，但每個人都有自己的面目，各不相同，卻是很寶貴也應該被保護的。所以，我著重引導大家要找到屬于自己的自然流露出來的“繪畫風格”。

中國的孩子由于教育體制的原因，大多比較被動，不愿意主動思考，總想著有一個現(xiàn)成的模式，然后照著畫，這就好比總是嚼別人嚼過的食物，確實好下咽，但永遠也不會有樂趣。所以需要不斷地灌輸，讓同學們要自信，相信自己只要堅持，堅持自我，堅持努力，就一定能畫出像樣的作品。

大部分藝術(shù)家藝術(shù)生命很長，不要急于很早就給自己定“型”，細水長流，羅馬城不是一天建成的，很快建立的東西往往坍塌得也快。

作為教師，應該鼓勵和引導學生從觀察一片樹葉、一片花瓣開始，感受形態(tài)和色彩的變化，培養(yǎng)觀察能力。

我還記得2010級的魏世楠同學，一個大大咧咧的東北女孩兒。她造型能力一般，在平時的專業(yè)課學習中表現(xiàn)平平，可在筆墨靜物課上，這小姑娘可謂異軍突起，她膽子很大，使用各色淡墨，運用自由奔放的筆法，吸取了德國表現(xiàn)主義以及印象派作品的特點，創(chuàng)作了一小批相當令人難忘的優(yōu)秀作品。也由此開始，大楠同學仿佛開了天眼，畢業(yè)創(chuàng)作做了巖彩靜物創(chuàng)作，效果也很好。盡管她現(xiàn)在并沒有再進行藝術(shù)創(chuàng)作，但我相信這段經(jīng)歷獲得的自信會讓這姑娘面對任何困難時都信心滿滿，永遠都不會放棄自己。

印象深刻的還有2009級國畫班，這個班的繪畫基礎(chǔ)整體都很好，許多同學都癡迷于書法和篆刻，滿教室掛的都是他們的書法作品，班風很好。在筆墨靜物課上表現(xiàn)非常突出。大多數(shù)同學都是按著系列作品來創(chuàng)作的，材料也不只局限于中國傳統(tǒng)材料（墨、中國畫顏料），有好幾個同學都加了巖彩。系統(tǒng)作品的特點就是作品的創(chuàng)作性很強，展示效果好，作品不單純是課堂的習作，更充分調(diào)動了同學們的學習熱情，讓他們從中認識到不同材料的運用會有不同的表達，也認識到構(gòu)圖在繪畫中的作用，更認識到色彩在中國畫中的重要性。很多同學也是從這門課開始陸續(xù)進行各種題材的創(chuàng)作，并且有多名同學在多個重要的全國性的展覽中入選甚至獲獎。

值得一提的還有2012級的馬晨光同學，這是一個看起來有些木訥的很安靜的姑娘。她不愛說話，但她會經(jīng)常突然叫住我，讓我看她最近的作品，有大量的各種書體的書法臨習，甚至刻了一大盒大概有幾十方的印章，真是出乎我的意料，臨摹和寫生的小幅作品就更多了。晨光癡迷于中國的傳統(tǒng)文化，總是在教室里臨帖、畫畫、刻章。在這門課上，她的努力也得到了回報，晨光的筆墨靜物作品的表現(xiàn)手法更趨向于寫實，她的特色是充分地運用了水，使得畫面水墨效果強烈，較好地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫材料——生宣的材料感。她的作品畫風比較成熟，整體效果很好。

近日在藝術(shù)樓八樓的筆墨靜物課程2013級作業(yè)展得到了廣泛的好評。每個同學都創(chuàng)作了相當數(shù)量的好作品，同學們都說沒畫夠，但課已經(jīng)結(jié)了。秋天的奧林匹克森林公園很美，尤其是遍地的野花，很是入畫，我們進行了一次室外寫生，這一天陽光明媚，全班同學加上四名研究生，席地而坐，就像秋游一樣。大家興致很高，每個人都畫了三四張，從頭到尾大家的小臉上都掛著笑容，我也特別高興，孩子們也不容易??！師傅領(lǐng)進門，修行在個人。大家已經(jīng)感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特和精妙，相信他們?nèi)蘸鬅o論進行何種創(chuàng)作，這顆獨特的種子已經(jīng)種在了他們的心田。祝福并期待著。

每逢筆墨靜物課，我都是和同學們一起創(chuàng)作的。一方面為同學們做榜樣，另一方面我也特別喜歡靜物創(chuàng)作，也希望通過自己的“勤奮”帶動更多的同學真正走進“藝術(shù)”。當然，這一行為也會有負面的作用，即部分同學總是先看我畫然后再依葫蘆畫瓢，我也檢視自己，力爭不斷探索更有效的教學方法，使筆墨靜物這門課更加完善。

申卉芪秋意系列之二120cm×120cm紙本水墨2015年