趙彥云

(中國人民大學(xué) 應(yīng)用統(tǒng)計科學(xué)中心，北京 100872))

加速開拓統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值

——中國統(tǒng)計教育回顧與展望

趙彥云

(中國人民大學(xué) 應(yīng)用統(tǒng)計科學(xué)中心，北京 100872))

摘要：2015年10月20日是第二個世界統(tǒng)計日，在“優(yōu)化數(shù)據(jù)，改善生活”主題下，本文聚焦了中國高等統(tǒng)計教育的發(fā)展歷程、貢獻(xiàn)及其主要特色，以及探索了面向大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的宏觀統(tǒng)計思想，呼喚和期待中國統(tǒng)計對世界的更大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：世界統(tǒng)計日；統(tǒng)計教育；大數(shù)據(jù)統(tǒng)計；宏觀統(tǒng)計

聯(lián)合國確定2010年10月20日為第一個世界統(tǒng)計日，并在上海舉行了第一個世界統(tǒng)計日的隆重慶?；顒?。按照聯(lián)合國每五年一個世界統(tǒng)計日的歷志，2015年10月20日是第二個世界統(tǒng)計日，聯(lián)合國統(tǒng)計司與國家統(tǒng)計局、陜西省人民政府聯(lián)合在中國西安舉行了面向全世界現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)直播的隆重慶祝活動，主題是“優(yōu)化數(shù)據(jù)，改善生活”(Better Data. Better Lives)。本文是應(yīng)邀在會上所作的報告，主要是向全世界聚焦了中國高等統(tǒng)計教育的發(fā)展歷程、貢獻(xiàn)及其主要特色，以及探索了面向大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的宏觀統(tǒng)計思想，呼喚和期待中國統(tǒng)計對世界的更大貢獻(xiàn)。

一、計劃經(jīng)濟(jì)時期的中國統(tǒng)計教育

1949年新中國建設(shè)初期，因為沒有如何建立適應(yīng)中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的教學(xué)與科研體系的經(jīng)驗，我們按照蘇聯(lián)的經(jīng)驗和辦學(xué)模式于1950年在中國人民大學(xué)設(shè)立了計劃統(tǒng)計系及統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，邀請前蘇聯(lián)統(tǒng)計教育專家?guī)椭囵B(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計骨干。當(dāng)時，國家急需一批統(tǒng)計專業(yè)干部與管理干部充實到國家各級機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的計劃統(tǒng)計部門，因而在高等財經(jīng)院校中完全按照計劃經(jīng)濟(jì)中制定計劃、檢查計劃、考核監(jiān)督所涉及的統(tǒng)計知識進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計教育，實行了以統(tǒng)計學(xué)原理和部門統(tǒng)計教學(xué)為主的統(tǒng)計教育體系。實事求是地說，當(dāng)時的這套統(tǒng)計教育教學(xué)方案是適應(yīng)中國社會主義經(jīng)濟(jì)初創(chuàng)階段的要求的，建立了滿足企業(yè)統(tǒng)計、產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計、政府部門統(tǒng)計、政府綜合統(tǒng)計，以及在計劃經(jīng)濟(jì)中的全部統(tǒng)計支持的應(yīng)用統(tǒng)計知識體系，為中國計劃經(jīng)濟(jì)制度體系和工業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、科學(xué)管理體系、財政金融體系等建設(shè)發(fā)揮了重要的作用。隨著中國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的全面展開，高等財經(jīng)院校的統(tǒng)計教育應(yīng)該逐漸走向正規(guī)化、系統(tǒng)化，應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)統(tǒng)計方法技術(shù)，努力趕超國際先進(jìn)統(tǒng)計教育水平。遺憾的是，受蘇聯(lián)1954年統(tǒng)計會議極“左”思想的影響，排斥數(shù)理統(tǒng)計方法，認(rèn)為數(shù)理統(tǒng)計學(xué)是數(shù)學(xué)，社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)是一門具有階級性、黨性的社會科學(xué)，人為地將概率論數(shù)理統(tǒng)計與社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究割裂開來，形成了在應(yīng)用數(shù)學(xué)下面的概率論數(shù)理統(tǒng)計和在經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)兩個統(tǒng)計專業(yè)平行發(fā)展的局面。概括講，1952-1978年中國主要受前蘇聯(lián)影響，統(tǒng)計教育分成社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計和數(shù)理統(tǒng)計兩門統(tǒng)計學(xué)。1966-1977年文化革命期間中國高等教育停辦，中國統(tǒng)計教育隨之停滯。

二、改革開放以來的中國統(tǒng)計教育

在文化革命之后的1977年，中國恢復(fù)高考制度。

1981年1月實施中華人民共和國學(xué)位條例，統(tǒng)計學(xué)的本科、碩士、博士學(xué)位人才培養(yǎng)走向制度化、規(guī)范化。1993年中國統(tǒng)計學(xué)高等教育已經(jīng)進(jìn)入全面發(fā)展階段。在恢復(fù)高校統(tǒng)計教育初期的1979年僅有17所高校設(shè)置統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)，到1993年全國本科設(shè)有統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的高校140所，其中設(shè)有概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的高校12所，其余128所都是經(jīng)濟(jì)學(xué)下的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)。這期間，不僅綜合性大學(xué)和財經(jīng)院校中原有的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)得到恢復(fù)和重建，而且一些綜合性大學(xué)、工科大學(xué)及新建的財經(jīng)院校內(nèi)增設(shè)了統(tǒng)計系或統(tǒng)計專業(yè)。1998年教育部對原有的本科專業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整修訂，在本科中設(shè)置了一級專業(yè)學(xué)科統(tǒng)計學(xué)，在學(xué)位設(shè)置方面也有了經(jīng)濟(jì)學(xué)和理學(xué)兩個學(xué)科的學(xué)位授予，這為促進(jìn)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的改革和發(fā)展，培養(yǎng)同時具備統(tǒng)計理論基礎(chǔ)和實際應(yīng)用能力的人才搭建了一個很好的平臺。

2011年，教育部學(xué)位辦下發(fā)《關(guān)于按〈學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄〉進(jìn)行學(xué)位授權(quán)點對應(yīng)調(diào)整的通知》(學(xué)位辦2011，25號文)，統(tǒng)計學(xué)正式成為一級學(xué)科。根據(jù)“教育部高等學(xué)校統(tǒng)計學(xué)類教學(xué)指導(dǎo)委員會”發(fā)布的數(shù)據(jù)*http://statstsc.org/category/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%85%AC%E5%BC%80/%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%8D%95%E4%BD%8D，截止2013年11月，全國開設(shè)統(tǒng)計學(xué)專業(yè)本科的教學(xué)機(jī)構(gòu)分布如下：

表1　2013年全國本科統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高校教學(xué)單位數(shù)

表2　1979-2013年全國本科統(tǒng)計學(xué)專業(yè)高校單位數(shù)

表3　 1996年以來全國獲得統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位的人數(shù)

*應(yīng)用統(tǒng)計專業(yè)碩士學(xué)位研究生自2011年開始設(shè)立并招生，2013年首屆畢業(yè)。

表4　 1996年以來全國獲得博士學(xué)位的人數(shù)

圖1　1996年以來全國獲統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位人數(shù)變化圖

圖2　1996年以來全國獲博士學(xué)位人數(shù)變化圖

三、中國統(tǒng)計教育和高?？蒲械奶攸c

中國統(tǒng)計教育和高?？蒲械奶攸c之一是分別以社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計與概率數(shù)理統(tǒng)計兩個核心為特色向應(yīng)用領(lǐng)域不斷發(fā)展的，如圖3所示：

圖3　“數(shù)據(jù)+模型”的二分模式圖

圖3中經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科下的統(tǒng)計學(xué)是以數(shù)據(jù)即描述統(tǒng)計為主要應(yīng)用開展統(tǒng)計教學(xué)和科研及人才培養(yǎng)的，其中統(tǒng)計學(xué)原理是專業(yè)基礎(chǔ)，同時也強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)的基礎(chǔ)，專業(yè)課主要是部門統(tǒng)計學(xué)，包括農(nóng)業(yè)統(tǒng)計、工業(yè)統(tǒng)計、商業(yè)統(tǒng)計、交通運輸統(tǒng)計、財政金融統(tǒng)計、人口統(tǒng)計，以及物價統(tǒng)計、綜合平衡統(tǒng)計學(xué)等。1985年1月國務(wù)院成立國民經(jīng)濟(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)小組，國家統(tǒng)計局領(lǐng)導(dǎo)開始參加聯(lián)合國統(tǒng)計會議，部門統(tǒng)計逐步向國民經(jīng)濟(jì)核算體系為主轉(zhuǎn)變，企業(yè)統(tǒng)計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)核算，以及市場調(diào)查、抽樣調(diào)查技術(shù)、應(yīng)用回歸、時間序列、多元統(tǒng)計、統(tǒng)計預(yù)測等課程及研究成為經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的主要專業(yè)教育內(nèi)容，同時也加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算機(jī)應(yīng)用等能力的培養(yǎng)，總體上非常突出統(tǒng)計在經(jīng)濟(jì)、金融保險、管理及社會發(fā)展中的分析、預(yù)測、監(jiān)測、風(fēng)險管理、政策制定，以及在各種調(diào)查、數(shù)據(jù)搜集整理及數(shù)據(jù)庫等方面應(yīng)用能力上的人才培養(yǎng)。

圖3應(yīng)用數(shù)學(xué)一級學(xué)科下的概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)非常重視相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，統(tǒng)計理論方法特色突出，并注重在質(zhì)量控制、工程領(lǐng)域、自然科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及向金融工程、生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、保險精算與風(fēng)險管理方面的應(yīng)用發(fā)展。中國培養(yǎng)了一大批概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)優(yōu)秀本科生留學(xué)美國等發(fā)達(dá)國家，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理論統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)使他們成為當(dāng)今世界的著名統(tǒng)計學(xué)家。

中國統(tǒng)計教育和高?？蒲械奶攸c之二是緊密聯(lián)系實際的應(yīng)用統(tǒng)計發(fā)展。例如國家統(tǒng)計局的政府統(tǒng)計數(shù)據(jù)開發(fā)應(yīng)用，包括人口普查、經(jīng)濟(jì)普查、農(nóng)業(yè)普查、投入產(chǎn)出表編制調(diào)查、景氣調(diào)查、創(chuàng)新調(diào)查和年度數(shù)據(jù)、季度數(shù)據(jù)、月度數(shù)據(jù)，以及政府部門統(tǒng)計調(diào)查，如水資源調(diào)查、林業(yè)資源調(diào)查、國土資源調(diào)查、R&D清查等，都非常重視高校統(tǒng)計教育資源，包括教師和研究生、博士生、博士后的參與，通過課題招標(biāo)、委托項目或合作研究等方式構(gòu)筑統(tǒng)計教育與實際統(tǒng)計工作的密切聯(lián)系。國家統(tǒng)計局提供基金支持的每年一度的全國統(tǒng)計科學(xué)研究規(guī)劃項目，每年都有全國高校教師申報的項目600多項，支持了統(tǒng)計教育和科研的發(fā)展。中國是全世界研究國民經(jīng)濟(jì)核算體系和政府統(tǒng)計高校人數(shù)最多的國家。

中國統(tǒng)計教育和高?？蒲械奶攸c之三是統(tǒng)計學(xué)科內(nèi)部交叉發(fā)展。在統(tǒng)計學(xué)由應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級學(xué)科下的二級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)一級學(xué)科下二級概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)上升為與經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)平行的統(tǒng)計學(xué)一級學(xué)科之后，發(fā)展成統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)四個專業(yè)，專業(yè)之間互相滲透發(fā)展，形成了推動統(tǒng)計教育和科研發(fā)展更加廣闊的空間。

中國統(tǒng)計教育和高校科研的特點之四是統(tǒng)計學(xué)科與其他學(xué)科的交叉發(fā)展。首先表現(xiàn)在統(tǒng)計學(xué)與生物醫(yī)學(xué)的交叉發(fā)展形成的生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計不斷強(qiáng)大。其次是統(tǒng)計學(xué)與環(huán)境和生態(tài)資源的交叉形成應(yīng)用統(tǒng)計的重要領(lǐng)域。第三，統(tǒng)計與人文社會科學(xué)的交叉，表現(xiàn)出統(tǒng)計在新聞學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、人口學(xué)、政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、文獻(xiàn)計量學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，推動人文社會科學(xué)定量化和精確化研究的發(fā)展。第四，統(tǒng)計與遙感地理信息學(xué)的交叉，推動經(jīng)濟(jì)社會數(shù)據(jù)空間標(biāo)準(zhǔn)化及其空間統(tǒng)計分析的發(fā)展。

四、建立面向大數(shù)據(jù)的宏觀統(tǒng)計，讓統(tǒng)計在大數(shù)據(jù)科學(xué)中發(fā)揮核心作用

近30年，勤奮的統(tǒng)計學(xué)家面向應(yīng)用發(fā)展了許多統(tǒng)計理論和統(tǒng)計方法，對人類社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算成為新的時代發(fā)展特征，從大數(shù)據(jù)提取知識的統(tǒng)計理論方法研究，已經(jīng)成為大家的共識。但是，面向大數(shù)據(jù)的發(fā)展，以提升大數(shù)據(jù)資源價值的統(tǒng)計理論方法研究非常重要，因為針對大數(shù)據(jù)的發(fā)展，以不產(chǎn)生危害社會的數(shù)據(jù)垃圾為目標(biāo)的統(tǒng)計理論方法研究將挑戰(zhàn)大數(shù)據(jù)時代的核心價值。為此，我們提出探索服務(wù)于大數(shù)據(jù)科學(xué)的宏觀統(tǒng)計的新目標(biāo)。宏觀統(tǒng)計的價值取向是運用統(tǒng)計理論方法實現(xiàn)大數(shù)據(jù)資源累積與價值提升，創(chuàng)造統(tǒng)計數(shù)據(jù)記載人類知識體系的新方式和新方法，奠定統(tǒng)計學(xué)新基礎(chǔ)。

以宏觀統(tǒng)計立論的幾個要點闡述如下：

宏觀統(tǒng)計目標(biāo)：使大數(shù)據(jù)有序，使大數(shù)據(jù)資源成為人類社會寶藏；

宏觀統(tǒng)計結(jié)構(gòu)：全總體、全對象、全過程。

宏觀統(tǒng)計的結(jié)構(gòu)解析：

全總體：所有人的個人的全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼(個人身份證號碼)；所有單位的全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼(法人組織機(jī)構(gòu)編碼)；所有自然物種的全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼(動物、植物、生物編碼)。

全對象：所有的自然物與自然品類別全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼；所有的產(chǎn)品類別全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼；所有的服務(wù)類別全歷史信息數(shù)據(jù)記錄唯一社會編碼。

全過程：生態(tài)系統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)；社會系統(tǒng)的內(nèi)在過程一體化，實現(xiàn)人與自然統(tǒng)一的最大有序數(shù)據(jù)集，刻畫包括空間、時間、內(nèi)容的一體全過程。

大數(shù)據(jù)發(fā)展會不會產(chǎn)生危害社會進(jìn)步的數(shù)據(jù)垃圾？這是建立宏觀統(tǒng)計的根本所在。顯然，目前大數(shù)據(jù)著重于眼前的過程之中或短期，過期的數(shù)據(jù)是否還有用，是否還全部有用，如果回答否的話，那么，隨時間的推移，大數(shù)據(jù)之后必然有不用的數(shù)據(jù)，或在某一個時點之前的數(shù)據(jù)成為永遠(yuǎn)都不能用的數(shù)據(jù)，即使數(shù)據(jù)還有點價值，但是隨著時間趨向無窮，其數(shù)據(jù)使用價值趨向零，顯然這些就是數(shù)據(jù)垃圾。大數(shù)據(jù)是否一定會產(chǎn)生大數(shù)據(jù)垃圾，如果不產(chǎn)生需要什么樣的條件?，F(xiàn)實看，大數(shù)據(jù)不能學(xué)狗熊掰棒子，拿了新的丟了舊的，總是眼前數(shù)據(jù)，這樣的大數(shù)據(jù)會產(chǎn)生大數(shù)據(jù)垃圾。目前的大數(shù)據(jù)發(fā)展突出追求個性化和社交網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)，個性化治療、個性化健康、個性化需求、個性化制造等等，大數(shù)據(jù)價值大小取決于個性化的個性單位最小化和社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點有效連接的最大化，自然、經(jīng)濟(jì)、社會構(gòu)筑最大范圍和最多屬性的社交網(wǎng)絡(luò)。然而，個性化與社交網(wǎng)絡(luò)一體化的大數(shù)據(jù)，不能缺位時間上的連續(xù)性條件，也就是個性化單位最小化應(yīng)該具備時間連續(xù)的條件，同樣社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點有效連接的最大化也要具備時間連續(xù)的條件，個性單位最小化和社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上的大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點有效連接的最大化與個性單位和社交網(wǎng)絡(luò)的時間連續(xù)條件滿足的話，那么，大數(shù)據(jù)發(fā)展可以避免大數(shù)據(jù)垃圾產(chǎn)生。宏觀統(tǒng)計追求自然、經(jīng)濟(jì)、社會全總體、全對象的唯一歷史性記錄編碼，個人身份證號碼成為人類社會唯一記錄數(shù)據(jù)的標(biāo)識，同樣，法人組織單位、自然物種都實現(xiàn)人類社會唯一記錄數(shù)據(jù)的表示，這樣可以做到所有數(shù)據(jù)形成有序性關(guān)聯(lián)，并做到最大有序空間，能夠容納人類所有認(rèn)知和人類所有知識的數(shù)據(jù)記錄，為全新統(tǒng)計模型分析奠定基礎(chǔ)。

宏觀統(tǒng)計的發(fā)展價值是空間、時間、數(shù)據(jù)點之間一體化的細(xì)化，表現(xiàn)在用數(shù)據(jù)統(tǒng)計刻畫自然與人、經(jīng)濟(jì)、社會的最大化，如圖4所示：

圖4　全總體、全對象、全過程、全內(nèi)容宏觀統(tǒng)計結(jié)構(gòu)示意圖

宏觀統(tǒng)計要實現(xiàn)與所有學(xué)科和所有知識的有序交叉，并運用于累積大數(shù)據(jù)資源價值上，這需要運用

統(tǒng)計理論方法發(fā)掘自然到人類社會客觀有序與人類知識有序之間并運用于大數(shù)據(jù)累積之上的宏觀有序結(jié)構(gòu)研究。其研究體現(xiàn)在以大數(shù)據(jù)為目標(biāo)的從局部的多學(xué)科交叉到更大范圍的學(xué)科交叉，逐步向全總體、全對象、全過程、全內(nèi)容的系統(tǒng)研究，從而提煉最簡化的人類所有的知識體系和最完備的大數(shù)據(jù)體系，為人類社會發(fā)展服務(wù)。

五、結(jié)論

1、中國統(tǒng)計教育65年取得了高速的發(fā)展，人才培養(yǎng)面向?qū)嶋H應(yīng)用統(tǒng)計，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。

2、數(shù)據(jù)(描述統(tǒng)計)+模型(推論統(tǒng)計)的各自發(fā)展與統(tǒng)計內(nèi)部學(xué)科方向交叉和與其他學(xué)科交叉，在面向大數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展的新時代，具有重要價值。

3、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算已經(jīng)成為未來發(fā)展的必然趨勢，統(tǒng)計學(xué)應(yīng)該發(fā)揮核心作用，其中用統(tǒng)計累積大數(shù)據(jù)資源價值，貢獻(xiàn)于人類社會發(fā)展，將是統(tǒng)計學(xué)者的歷史使命。面向大數(shù)據(jù)資源價值最大化的宏觀統(tǒng)計是最具價值的發(fā)展方向之一。統(tǒng)計人可以為之奮斗努力，為人類社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

4、從大數(shù)據(jù)提取知識的統(tǒng)計理論方法研究，已經(jīng)成為大家的共識。但是，面向大數(shù)據(jù)的發(fā)展，以提升大數(shù)據(jù)資源價值的統(tǒng)計理論方法研究非常重要，因為針對大數(shù)據(jù)的發(fā)展，以不產(chǎn)生危害社會的數(shù)據(jù)垃圾為目標(biāo)的統(tǒng)計理論方法研究將挑戰(zhàn)大數(shù)據(jù)時代的核心價值。為此，我們提出探索服務(wù)于大數(shù)據(jù)科學(xué)的宏觀統(tǒng)計的新目標(biāo)。

5、運用統(tǒng)計思想和統(tǒng)計方法，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算支持下，探索實現(xiàn)自然與人、經(jīng)濟(jì)、社會之間有序的最充分量化和數(shù)據(jù)資源的歷史累積，以便運用統(tǒng)計方法探索自然與人、經(jīng)濟(jì)、社會之間的扁平化、個性化、智能化的最優(yōu)條件、最優(yōu)配合互動等內(nèi)容。讓大數(shù)據(jù)在統(tǒng)計理論方法支持下成為最有價值。

(責(zé)任編輯：杜一哲)

Accelerate to Develop the Applicationof Statistical Value——The Review and Prospect of China's Statistical Education

ZHAO Yan-yun

(The Center for Applied Statistics of Renmin University of China, Beijing 100872, China)

Abstract:October 20, 2015 is the second world statistics day, in the "better data, better lives" theme, this paper focused on the development of higher education in China, the contribution and its main characteristics, as well as to explore the macro statistical ideas for big data challenges, Calling and looking forward to the greater contribution of China to the world.

Key words:world statistical day; statistical education; big data statistics; macro-statistics

收稿日期：2016-04-22

基金項目：國家社會科學(xué)基金重大項目《經(jīng)濟(jì)社會公共數(shù)據(jù)的空間統(tǒng)計樣本數(shù)據(jù)開發(fā)及應(yīng)用研究》(11&ZD157)

作者簡介：趙彥云，男，天津武清人，教授，博士生導(dǎo)師，研究方向:經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計和分析，競爭力與創(chuàng)新指數(shù)。

中圖分類號：C812

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-3116(2016)06-0003-04

【統(tǒng)計理論與方法】