任羽中++吳旭

黨的十八屆五中全會(huì)提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念。這是當(dāng)代中國(guó)新的發(fā)展觀，是中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展理論，是引領(lǐng)未來(lái)一個(gè)時(shí)期國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的理論旗幟。在五中全會(huì)精神的指引下，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》為高等教育特別是高水平研究型大學(xué)未來(lái)五年的發(fā)展提出了明確要求，指明了具體路徑。當(dāng)前，全國(guó)高校正按照五中全會(huì)精神和“雙一流”方案的部署，認(rèn)真制訂“十三五”規(guī)劃、謀劃“十三五”發(fā)展的戰(zhàn)略布局。要拿出一個(gè)好的、管用的規(guī)劃，要為“十三五”開好篇、布好局，就必須把高等教育的發(fā)展置于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局之中來(lái)思考，就必須在五大發(fā)展理念的引領(lǐng)下，堅(jiān)持走以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

貫徹五大發(fā)展理念是實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期高等教育新發(fā)展的必然選擇

歷史經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，后發(fā)國(guó)家要成功趕超先進(jìn)國(guó)家，必須以先進(jìn)的思想、理念和文化作為引領(lǐng)，必須在科技和教育領(lǐng)域先行突破，必須培養(yǎng)造就儲(chǔ)備一大批杰出人才。大學(xué)特別是高水平研究型大學(xué)，作為思想文化重鎮(zhèn)和高層次人才的搖籃，從來(lái)都在國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中扮演至關(guān)重要的角色。

進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年，經(jīng)濟(jì)全球化日益加速，科技革命迅猛發(fā)展，人類社會(huì)的生產(chǎn)力形態(tài)以前所未有的速度發(fā)生著變化，世界一流大學(xué)越來(lái)越成為基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始創(chuàng)新的重要源頭，成為理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的重要平臺(tái)，成為匯聚和培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新人才的重要基地，成為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要力量。許多國(guó)家都在抓緊制定新的教育發(fā)展戰(zhàn)略，加速推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。當(dāng)前，我國(guó)正處在現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變。在“新常態(tài)”下，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性進(jìn)一步凸顯。要在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中自立于世界民族之林，如果沒有世界一流大學(xué)和一流學(xué)科作支撐，就很難大幅度提高原始創(chuàng)新能力，就很難有強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，就很難匯聚和培養(yǎng)大批的領(lǐng)軍創(chuàng)新人才，就很難抓好、用好戰(zhàn)略機(jī)遇期、趕超先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家。因此，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和一流學(xué)科已經(jīng)是形勢(shì)所迫、形勢(shì)所推、形勢(shì)所引，是順應(yīng)世界格局調(diào)整與中國(guó)和平崛起時(shí)代潮流的必然要求，對(duì)于掌握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)、深度開發(fā)人力資源、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，有著重大和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，創(chuàng)一流的實(shí)踐需要有科學(xué)理念作為指引。五大發(fā)展理念是在全面建成小康社會(huì)決勝階段為解決我國(guó)發(fā)展中的突出矛盾和問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生的，集中反映了我黨對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化。五大理念是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總的哲學(xué)，同樣也是高等教育改革發(fā)展的靈魂。貫徹落實(shí)五大理念，對(duì)于突破當(dāng)前高等教育的發(fā)展瓶頸，推動(dòng)高等教育由以規(guī)模擴(kuò)張為特征的外延式發(fā)展向以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，具有重要指導(dǎo)作用。其中，“創(chuàng)新”要求我們大力提倡和實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出與時(shí)代潮流相適應(yīng)的、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才；“協(xié)調(diào)”要求我們要統(tǒng)籌處理好大學(xué)與政府、大學(xué)與社會(huì)、高等教育與其他類型教育之間的關(guān)系；“綠色”要求我們加強(qiáng)生命教育和生態(tài)教育，為實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展培育綠色文化；“開放”要求我們充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行辦學(xué)；“共享”要求我們既要讓高校師生在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中獲得共同進(jìn)步，也要將高等教育的建設(shè)成果向全社會(huì)覆蓋。

落實(shí)五大發(fā)展理念的根本保證和基本原則

1.必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為高等教育內(nèi)涵式發(fā)展提供根本政治保障

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是高等教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。五大發(fā)展理念是黨中央治國(guó)理政新理念的集中體現(xiàn)，要貫徹五大發(fā)展理念，首先必須堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制符合我國(guó)國(guó)情和高等教育發(fā)展規(guī)律，必須毫不動(dòng)搖、長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷完善。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證，也是最重要的中國(guó)特色。創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)的重要組成部分。大學(xué)要更加自覺地肩負(fù)起崇高使命，堅(jiān)持“圍繞創(chuàng)建抓黨建、抓好黨建促創(chuàng)建”，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向；堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，尊重和支持校長(zhǎng)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作；踐行黨的群眾路線，引領(lǐng)組織動(dòng)員師生發(fā)揮辦學(xué)中的主人、主體、主力作用；全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨建科學(xué)化水平；充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

2.必須堅(jiān)持以馬克思主義為核心的先進(jìn)文化引領(lǐng)發(fā)展方向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，追求有靈魂的卓越

五大發(fā)展理念既是科學(xué)的理論指導(dǎo)，又體現(xiàn)著先進(jìn)的文化觀。一流大學(xué)有崇高精神追求方成氣象，有先進(jìn)文化引領(lǐng)方有靈魂。要進(jìn)一步辦好高等教育，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)使命和奮斗目標(biāo)，必須堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為靈魂，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，高揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的旗幟，增強(qiáng)創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的文化自覺與自信，要做到使命自覺、創(chuàng)建自信、差距自省、奮斗自強(qiáng)。要堅(jiān)持“越是民族的越是世界的”，中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科一定要有鮮明的中華文化特點(diǎn)，創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)和一流學(xué)科一定要建立在中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上。要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族幾千年來(lái)綿延不絕的優(yōu)秀文化、辦學(xué)傳統(tǒng)和中國(guó)現(xiàn)代高等教育百余年來(lái)形成的先進(jìn)的大學(xué)精神與辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，守正固本、激濁揚(yáng)清，堅(jiān)決摒棄浮躁、功利等不良風(fēng)氣，倍加珍惜和守護(hù)好廣大師生員工的精神家園，弘揚(yáng)高尚進(jìn)取的大學(xué)精神，凈化校園風(fēng)氣，務(wù)求氣正風(fēng)清，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

3.必須堅(jiān)持扎根中國(guó)大地，尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，深入探索創(chuàng)建中國(guó)特色世界一流大學(xué)的具體實(shí)現(xiàn)路徑

五大發(fā)展理念深刻總結(jié)了中國(guó)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了時(shí)代的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)。要貫徹五大發(fā)展理念，就要秉持其中蘊(yùn)含的實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的精神，注意總結(jié)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的共性內(nèi)涵，充分尊重前人和他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尊重高等教育發(fā)展和大學(xué)辦學(xué)的客觀規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)和處理好中國(guó)特色和世界一流這一重大關(guān)系，特別著力研究和探索扎根中國(guó)大地，彰顯中國(guó)特色和學(xué)校特點(diǎn)的大學(xué)發(fā)展規(guī)律。切忌盲目自守、固步自封、妄自尊大，也絕不照抄照搬、復(fù)制他人。同時(shí)，也要全面吸收世界上最先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，努力借鑒、取其所長(zhǎng)、大膽試驗(yàn)，堅(jiān)持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，在遵循規(guī)律和繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凝練辦學(xué)特色、形成自身風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性、普遍與特色的有機(jī)統(tǒng)一。要發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，敢為天下先，科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、大膽突破，以創(chuàng)業(yè)者的擔(dān)當(dāng)與膽識(shí)，以創(chuàng)業(yè)者的智慧與能力，開辟具有鮮明中國(guó)特色的前進(jìn)道路。

4.必須堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)辦學(xué)民主，全面堅(jiān)持依法治校

貫徹五大發(fā)展理念，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校師生員工群策群力、齊心協(xié)力。要充分尊重并切實(shí)發(fā)揮師生員工在治校理教中的主人、主體、主力軍作用，堅(jiān)決克服“見物不見人”的錯(cuò)誤傾向；必須充分相信師生、緊緊依靠師生、緊密團(tuán)結(jié)師生，始終保持與師生員工的血肉聯(lián)系，凝聚起蘊(yùn)藏于人民群眾之中的偉大力量；必須健全學(xué)校民主辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、學(xué)術(shù)組織、群團(tuán)組織、民主黨派、各類咨詢機(jī)構(gòu)的作用；必須堅(jiān)持師生共享學(xué)校改革發(fā)展成果，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切積極因素；不以規(guī)矩，不成方圓，要全面推動(dòng)依法治校和依章辦學(xué)，必須嚴(yán)守規(guī)矩、嚴(yán)肅法紀(jì)。要從觀念、制度、體制、機(jī)制和隊(duì)伍入手，通過(guò)改革與建設(shè)，提高治校和管理水平，加快推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

高校踐行五大發(fā)展理念的主要路徑

1.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，把創(chuàng)新擺在學(xué)校發(fā)展全局的核心位置

要以改革創(chuàng)新精神全面深化高校綜合改革，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化，以及我國(guó)高等教育自身發(fā)展進(jìn)入新階段的內(nèi)在規(guī)律，都迫切要求加快轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的重點(diǎn)突破口在于優(yōu)化結(jié)構(gòu)，要把結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化、提升再造作為主攻方向，自覺克服片面依靠規(guī)模擴(kuò)張的外延式發(fā)展慣性，著力克服分散和低水平重復(fù)問(wèn)題，打破界限壁壘，突破體制制約，在學(xué)校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。要圍繞立德樹人根本任務(wù)，在制度設(shè)計(jì)、辦學(xué)理念、教育方法、教育內(nèi)容等方面推進(jìn)改革，摒棄“以知識(shí)傳授為中心”的專業(yè)化教學(xué)模式，建立以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)合作精神，理解不同文化和價(jià)值觀，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為主要目標(biāo)的新的教育模式，堅(jiān)持走通識(shí)教育和專業(yè)教育相結(jié)合的道路。把握自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，并將其同國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，鑄就一流大學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科。

2.堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展理念，提升學(xué)校治理能力，統(tǒng)籌考慮學(xué)校事業(yè)不同方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

馬克思在《資本論》第一卷中指出：“一切規(guī)模較大的直接社會(huì)勞動(dòng)或共同勞動(dòng)，都或多或少地需要指揮，以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng)，并執(zhí)行生產(chǎn)總體的運(yùn)動(dòng)—不同于這一總體的獨(dú)立器官的運(yùn)動(dòng)—所產(chǎn)生的各種一般職能。一個(gè)單獨(dú)的提琴手是自己指揮自己，一個(gè)樂(lè)隊(duì)就需要一個(gè)樂(lè)隊(duì)指揮。”組織由相關(guān)要素構(gòu)成，各要素之間的相互作用產(chǎn)生組織的整體功能。但構(gòu)成組織的各要素并不會(huì)天然地完成組織的整體目標(biāo)，這就需要發(fā)揮管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。在此前的發(fā)展階段，我國(guó)高校側(cè)重于外延式發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模體量不斷擴(kuò)大、對(duì)資源的需求更加迫切。在著力推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的今天，要轉(zhuǎn)變過(guò)去外延式發(fā)展的道路，就需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高學(xué)校治理能力，需要每一位管理者積極協(xié)調(diào)黨委和行政的關(guān)系、學(xué)校和院系的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、中心工作與后勤保障的關(guān)系等各方面關(guān)系，做到質(zhì)量、規(guī)范、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)同步，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新協(xié)調(diào)同步，教學(xué)、科研、管理協(xié)調(diào)同步。只有加以有效管理，協(xié)調(diào)各方面的活動(dòng)，使構(gòu)成大學(xué)的各要素有機(jī)結(jié)合在一起，才能保證大學(xué)沿著正確的辦學(xué)方向前進(jìn)。

3.堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，構(gòu)建綠色的教育生態(tài)

在大學(xué)發(fā)展中，堅(jiān)持綠色發(fā)展，不僅需要構(gòu)建實(shí)體意義上的“綠色校園”，還要形成文化層面的“綠色生態(tài)”，形成有利于師生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的制度與文化環(huán)境。要將“綠色校園”建設(shè)列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)和路徑，建立健全“綠色校園”制度保障體系。構(gòu)建科學(xué)的綠色知識(shí)體系，作為科技創(chuàng)新的主要陣地，大學(xué)要在氣候變化、生物多樣性、新能源開發(fā)等學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，構(gòu)筑起多學(xué)科齊頭并進(jìn)的綠色知識(shí)體系。積極推進(jìn)課程創(chuàng)新與教育理念改革。將綠色環(huán)境教育融入課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的公民責(zé)任教育，社會(huì)服務(wù)意識(shí)教育，致力于培養(yǎng)能夠服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。大力拓展生態(tài)建設(shè)的區(qū)域合作和國(guó)際合作。高等教育對(duì)綠色發(fā)展的引領(lǐng)作用，不應(yīng)僅僅局限在高校這一空間中，更應(yīng)該自覺地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮高校在科學(xué)研究中的前沿地位和社會(huì)進(jìn)步方面的示范帶動(dòng)作用。在廣泛的區(qū)域合作和國(guó)際合作中，尋求資源融合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為教師提供良好的教育發(fā)展和創(chuàng)新的條件，在教學(xué)、科研、生活上為教師特別是青年教師提供“綠色”的制度保障，營(yíng)造一個(gè)良好的、綠色的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。

4.堅(jiān)持開放發(fā)展理念，深化交流合作，提高開放辦學(xué)水平

堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，深化校地、校企、校院、校校聯(lián)系與合作，扎實(shí)做好協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同培養(yǎng)、協(xié)同項(xiàng)目。堅(jiān)持把國(guó)際化放到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，把國(guó)際化理念滲透到學(xué)校工作的方方面面，認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用全球眼光來(lái)思考制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。在更大范圍、更高水平擴(kuò)大對(duì)外開放，開展國(guó)際交流與合作，制定并實(shí)施對(duì)外開放合作和國(guó)際化戰(zhàn)略的有關(guān)規(guī)劃和計(jì)劃。充分利用好國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩種資源，探索建立國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，努力營(yíng)造吸引國(guó)際頂尖學(xué)者和優(yōu)秀生源的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。要在可比的國(guó)際坐標(biāo)系中審視和評(píng)價(jià)自身發(fā)展質(zhì)量，不斷增強(qiáng)國(guó)際影響力，為中國(guó)大學(xué)爭(zhēng)取更大的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，為提升中華文化軟實(shí)力和國(guó)家公共外交作出貢獻(xiàn)。

5.堅(jiān)持共享發(fā)展理念，讓廣大師生員工和社會(huì)公眾共享學(xué)校改革發(fā)展的成果

要堅(jiān)持以人為本、民生為重，特別注意重視關(guān)心離退休人員、中青年教師、后勤服務(wù)職工、生活困難家庭等群體的切身利益問(wèn)題，高度重視學(xué)生群體健康成長(zhǎng)中遇到的突出問(wèn)題。要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，區(qū)別情況，采取措施，有計(jì)劃地幫助這些群體切實(shí)解決面臨的困難和問(wèn)題。充分運(yùn)用“慕課”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和先進(jìn)技術(shù)，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。寓教育和管理于服務(wù)之中，建立健全機(jī)關(guān)服務(wù)基層、院系服務(wù)師生的體制機(jī)制，完善服務(wù)體系、優(yōu)化服務(wù)流程、提高服務(wù)能力，通過(guò)服務(wù)改善管理、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、提高效率。建立完善群眾訴求表達(dá)機(jī)制、合理的利益調(diào)整機(jī)制和矛盾糾紛的化解機(jī)制，構(gòu)建人盡其才、分配合理、安定有序、人人心情舒暢、充滿創(chuàng)造活力的和諧校園，努力形成全校上下一條線、一股勁，同心同德共創(chuàng)建的生動(dòng)局面。

（作者單位：北京大學(xué)黨委政策研究室）

[責(zé)任編輯：于 洋]