語言活動：月亮的秘密

中國人民解放軍外國語學(xué)院幼兒園 王晶晶

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語言活動：月亮的秘密

中國人民解放軍外國語學(xué)院幼兒園 王晶晶

設(shè)計意圖：深邃的藍(lán)色夜空，色澤明亮的小動物們給讀者帶來一種美的視覺享受；大小不一的頁面卻錯落有致地統(tǒng)一，幻化出一種新奇，吸引著讀者的注意；作者弗洛倫斯·基洛用法式浪漫詮釋了這個關(guān)于月亮的“秘密”。月亮的周期變化是一個中班幼兒不太容易理解的科學(xué)話題，圖書用童話般的語言闡述了月亮的變化，畫面、情節(jié)充滿了想象，借助圖形拓展幼兒想象，促使其愿意用語言、紙片粘貼和添畫的形式表達(dá)自己的想象是設(shè)計該活動的主旨所在。

［活動準(zhǔn)備］繪本《月亮的秘密》人手一本、PPT；深藍(lán)色背景圖、月亮圖片人手一份；黑板。［活動過程］一、話題導(dǎo)入。1.你們見過月亮嗎？你見過的月亮是什么樣子的？2.為什么月亮?xí)儤幼幽?？小松鼠和它的朋友們也想知道到底是為什么？我們陪它們一起去找一找月亮的秘密吧！二、閱讀前半部分，初步感知月亮是會變化的，簡單了解月亮的變化規(guī)律。1.看繪本講述故事前半部分，小松鼠出發(fā)了，遇到了小貓，小貓說：我也去，月亮可能像我一樣，月亮有時伸懶腰，有時蜷成團(tuán)。伸懶腰是什么樣的？（彎彎的） 那蜷成團(tuán)呢？（圓圓的） 誰能來做一做呢？2.小松鼠和小喵咪一起出發(fā)了，你覺得還有誰想一起去呢？（貪吃的小豬、愛美的孔雀、愛搞惡作劇的猴子）3.到底誰說的是對的呢？它們終于爬到了天上，發(fā)現(xiàn)了什么？（有許多不一樣的月亮）4.出示月相圖，小結(jié)：它們終于發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密，天上有許多的月亮，他們會按時間順序排好隊，輪流照亮夜晚的天空，一開始月亮是細(xì)細(xì)的，然后變得越來越粗，越來越胖，最后變成圓圓的；接下來又會慢慢、慢慢變瘦，再瘦一點，再瘦一點，又變成了細(xì)細(xì)彎彎的月亮。三、自主閱讀后半部分，感知小動物們的奇妙想象。1.小動物們發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密好開心哦，于是，每個人摘下來一個月亮，但是用來做什么呢？老師給你們每人都準(zhǔn)備了這本書，自己去看一看、找一找吧！2.幼兒自主閱讀后半部分，教師巡回指導(dǎo)。請小朋友認(rèn)真看圖書，一教學(xué)詳案教案備注［課時建議］1課時［活動目標(biāo)］1.知道月亮是不斷變化的，時圓時缺。2.能借助圖片大膽想象，嘗試用“我想把月亮變成……，因為……”的句式表達(dá)。3.感受自主閱讀的自由愉悅。根據(jù)《指南》中語言領(lǐng)域中關(guān)于中班幼兒閱讀能力的目標(biāo)要求，重點鼓勵引導(dǎo)幼兒積極想象、講述和表達(dá)。以幼兒的日常生活經(jīng)驗為切口，激趣導(dǎo)入活動主題。第二部分采用集體閱讀的方式，促使幼兒能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致講述出故事的情節(jié)，感知圖書中關(guān)于月亮變化的“秘密”。第三部分采用自主閱讀的方式，讓幼兒自由去觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)。

頁一頁翻，仔細(xì)看一看小動物們都用月亮做了什么？待會兒跟小伙伴們講一講，說一說。3.小朋友們剛剛看的都非常認(rèn)真，誰能來說一說摘下月亮后小貓做了什么呢？為什么呢？（小豬呢？孔雀呢？猴子呢？小松鼠呢？）小結(jié)：原來聰明的小動物們都把月亮變成了自己喜歡的或者是很需要的東西啦！四、借助圖片大膽想象，講述自己想“用月亮來做什么” ，嘗試用“我想把月亮變成……，因為……”的句式表達(dá)。1.自由討論：看，這兒有許多美麗的月亮，你喜歡哪一個月亮？想把它變成什么？為什么呢？2.個別提問：引導(dǎo)幼兒用“我想把月亮變成……，因為……”的句式表達(dá)。3.集體交流：請小朋友們都來選擇一個喜歡的月亮粘貼到夜空上，然后跟其他的老師們講一講你想要變成的東西吧。在前一部分的閱讀感知以及引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，孩子們愿意去表達(dá)自己想象，而且能夠說出為什么要這樣變，借此讓孩子們學(xué)說一句完整話。［活動延伸］請小朋友們把粘貼好月亮的夜空圖帶回家，跟爸爸媽媽一起把自己的想法添畫出來，明天來和小朋友一起分享你的作品吧！在添畫活動中促使家長了解孩子的想法，增加親子之間的情意。

反思：

月亮的周期變化是一個中班幼兒不太容易理解的科學(xué)話題，作者弗洛倫斯·基洛用法式浪漫詮釋了這個關(guān)于月亮的“秘密”——圖書用童話般的語言闡述了月亮的變化，畫面、情節(jié)充滿了想象，是一本難得的好書。

根據(jù)《指南》中語言領(lǐng)域關(guān)于中班幼兒閱讀能力的目標(biāo)要求，我采用了集體閱讀和自主閱讀相結(jié)合的方式促使幼兒能根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)；接著用觀察討論講述等方法讓幼兒用語言充分地表達(dá)自己想法。另外，繪本具有很強(qiáng)的延展性，一本圖書所能表達(dá)和挖掘的點很多很多，也有人會質(zhì)疑繪本中解釋月亮的變化不科學(xué)，但是我想在第一個課時應(yīng)該帶領(lǐng)孩子感受這本書的完整性，體會童話的美，童話本來就是高于現(xiàn)實的，貼合幼兒天馬行空的想象；那么在第二個課時，可開展一節(jié)科學(xué)活動，讓幼兒對于月亮的周期變化有一個更科學(xué)的認(rèn)知。

總體來看，孩子們很喜歡這本書，在教師的引導(dǎo)下能夠積極參與活動，用語言表達(dá)自己的想法?；顒拥哪繕?biāo)也達(dá)到預(yù)期的效果，特別是在自主閱讀的環(huán)節(jié)，幼兒很享受那種自由的狀態(tài)，平時不愛發(fā)言的幼兒也會主動同旁邊的同伴交流意見。

適齡目標(biāo)：小、中、大班