來信

你是頭頂著你認真學(xué)習(xí)過的書呢？還是把書踩在了腳下呢？頭頂著的是規(guī)則，你看過的書指導(dǎo)著你的思想語言行為。腳踩的是境界，你在境界里制定規(guī)則。

——快快樂樂777（讀第11期《霸權(quán)穩(wěn)定還是機制穩(wěn)定？》）

圣人確實以思想影響世界，而且經(jīng)久不衰。在權(quán)利、資本等叢林游戲的大背景是有整個大森林的生態(tài)體系在循環(huán)。只要森林生態(tài)發(fā)生改變，叢林法則也將隨之改變，物種更替，強弱相易。大森林的運行規(guī)律問題恰恰是哲學(xué)所追問的問題。

——小凡正在變老凡（讀第11期《給思想打下雞血》）

文風(fēng)純樸，喚起了人們些許的鄉(xiāng)愁，也寫出了現(xiàn)代城市文明下的人們對靈魂回歸自然的向往，躲避開霧霾、環(huán)境污染等城市通病，去那些美麗的小山村、千年古村落，感受清新的空氣、潔凈的水質(zhì)還有那些純樸善良的人們，以及流淌在他們血液里的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

——惠風(fēng)和暢（讀第11期《城里人來了，那些絕美的鄉(xiāng)村還會好嗎？》）

為記者點贊，新聞工作作為輿論的引導(dǎo)，推進社會改善的動力，就應(yīng)該不只是引起關(guān)注，還要持續(xù)下去見到本質(zhì)的改變，堅決抵制新聞的爛尾。

——Ar（讀第11期《魏則西事件的另一種反思》）

將“教輔的推薦權(quán)交給該科的任課老師”。這自然可視為一個有益的嘗試，但是，交給以后，如何施行，效果如何，實在是存在著諸多變數(shù)的。即便是在目前的現(xiàn)狀下，各級管理部門“嚴密布控”之下，仍然有教師、校長在夾縫中求“生存”，將教輔大業(yè)做得風(fēng)生水起。甚至還出現(xiàn)了中心校長、校長、班主任、任課教師不同層面之間的利益爭斗，互相告發(fā)。依愚見，可讓省一級通過招標，確定“入圍推薦書目”；然后，各地市、縣在此書目中，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，確定本地的推薦書目；采購環(huán)節(jié)，采取公開招標的方式進行；采購來的圖書，按照中標價優(yōu)惠供應(yīng)給學(xué)生。省級入圍書目，每年招標一次。地方學(xué)校、教師要對一年來使用教輔情況進行反饋，對于那些問題較多的書目，打入黑名單，禁止參加下一年的入圍書目招標。每一個程序都要有嚴格的執(zhí)行方可。

——淺山客（讀11期《“教輔江湖”灰色鏈》）