淺談農(nóng)村小學教育中如何踐行社會主義核心價值觀程

朱智

摘 要：踐行社會主義價值觀的過程也是實現(xiàn)中國夢的過程，作為一線教師，我們要教育好下一代，為祖國的未來培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人是我們的中國夢。但現(xiàn)在隨著農(nóng)村青壯年勞動力的輸出，農(nóng)村留守兒童的教育問題已經(jīng)是迫在眉睫，他們的思想道德和行為水準都需要加強引導和教育。黨的十八大報告中提出的社會主義核心價值觀給我們的教育指明了方向，也為學生的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，作為農(nóng)村小學一線的教育工作者，我們應(yīng)該加強和培育社會主義核心價值觀，讓它根植在學生的心里，陪伴他們成長，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：核心價值觀；仁義禮智；習慣

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）30-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.070

黨的十八大報告中提出的“三個倡導”，即倡導富強、民主、文明、和諧；倡導自由、平等、公正、法治；倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這24字核心價值觀中，愛國敬業(yè)和誠信友善是當前每個公民應(yīng)盡的責任和履行的義務(wù)，也是最基本的要求。我們作為教育一線的教師，更應(yīng)該教育學生以熱愛祖國，誠信友善為準則，培養(yǎng)學生做一名合格的小公民，成為將來對社會有用的人。所以在當前的農(nóng)村小學教育中培育和踐行社會主義核心價值觀尤為重要，更是刻不容緩。那么在農(nóng)村小學教育中怎樣做才能讓學生牢固樹立起社會主義核心價值觀的理念呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起。

一、在平時的教育教學中，教師應(yīng)該為學生樹立遠大的理想和堅定的信念

理想是一個人近期或遠期所樹立的奮斗目標，而堅定的信念則是完成理想所要具備的品質(zhì)。無數(shù)實例證明一個對人生充滿希望、有崇高的理想支配著的人，在生活中是一名強者，他會樂觀豁達，對任何事都充滿自信，這樣的人容易獲得成功。而對人生失去信心、缺少追求，整天郁郁寡歡，這樣的人每天除了抱怨，還會產(chǎn)生極端的心理障礙，容易走到社會的對立面。現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童多，無人照看，缺少關(guān)愛，就使得這些學生的家庭教育出現(xiàn)真空。所以他們學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，不思進取，不求上進，缺乏學習動力。因而就出現(xiàn)了學習差、品質(zhì)差的“雙差生”。如果任其發(fā)展，將來勢必會給我們和諧社會埋下一顆定時炸彈。所以作為一線教師的我們，更應(yīng)該正確引導這些留守兒童，幫助他們樹立切合實際的近期或遠期的理想，讓他們重新找到人生的目標就顯得尤為重要了。我們可以充分利用和學生朝夕相處的條件，找學生談心，開導他們。在上課過程中多些表揚與鼓勵，少些責備，留給他們一定的空間，并且?guī)椭投酱偎麄優(yōu)閷崿F(xiàn)近期目標而努力。在督促過程中，學生表現(xiàn)出的閃光點要及時予以表揚，讓他們充分體會到成功的喜悅與樂趣。這樣慢慢地也會讓學生找到自豪感，樹立起自信心，在學習成績和品德方面也會有所進步。這是教師要做的第一步。

二、利用經(jīng)典教學，教育學生做“仁、義、禮、智”的好孩子

中華民族歷來都是崇尚道德的禮儀之邦，儒家的傳統(tǒng)思想講求仁愛、忠義、禮儀和見識等倫理規(guī)范，這與當前所倡導的社會主義核心價值觀要求是一個統(tǒng)一體。古往今來，但凡有成就的人或是成功人士，往往都是道德的典范。都說大愛無私，這正是現(xiàn)今社會所傳遞的一種正能量，正是人們之間有這種大愛，才有“當代雷鋒傳人”郭明義，“最美鄉(xiāng)村女教師”張麗莉，“最美媽媽”吳菊萍……他們看似平常的一些舉動，但折射出來的是與時代同步的“仁、義、禮、智”這種大愛。在平時的教育教學中，我們教育工作者更應(yīng)該引導學生明辨是非、分清美與丑，讓他們走好人生的第一步。引導他們知道愛家、愛父母、尊敬長輩、愛身邊一切美好的事物，就是愛國的最好表現(xiàn)。因勢利導，讓他們知道今天父母的勞動是為了他們的未來，為了讓他們未來不再貧困，不再為了衣食住行而發(fā)愁……作為兒女應(yīng)該感謝父母的無私奉獻，學會感恩，并要用實際的行動為父母做一些力所能及的事情。引導學生在校園內(nèi)、教室里、公共場合等做一個文明禮貌的好公民。一個微笑，一聲問候，對于我們并不難，但可以幫助別人走出困境，這些小小的舉動是禮的最佳表現(xiàn)。引導學生認識到學習的重要性。對于農(nóng)村孩子來說，參加高考，上大學是一件多么不易的事。學有所得，學有所獲。學得精，學得寬，學得遠，學習古人頭懸梁，錐刺股的精神，勤學、巧學、博學，將來為自己、為父母、為家鄉(xiāng)、為祖國爭光，這就是“智”。

三、引導學生培養(yǎng)積極向上的好習慣

好的習慣成就一個人的未來，好的習慣比學習成績更重要。大量的研究表明，一個人在青少年時期養(yǎng)成的良好的行為習慣，為他的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)，所以有一句話說的很是在理：“播種習慣，收獲未來?！绷暯娇倳浽谥v話中指出：“少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀呢？我看，主要做到記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。”就要求青少年在平時的學習中先要記住要求。學習先進人物和美好事物，在學習中養(yǎng)成好的思想品德追求。從自己做起，身邊的小事做起，能聽得進去別人的規(guī)勸，勇于改正錯誤和不足，一點點積累從而培養(yǎng)好的學習和生活習慣。習慣總是從小事做起，我們處在農(nóng)村一線的教育工作者應(yīng)該真正理解習主席的講話精神，針對農(nóng)村的孩子在平時教育中就需要給學生培養(yǎng)這種好的習慣，教育學生從撿一片紙、一塊果皮、見人問好、對人有禮貌、主動幫助他人、愛勞動等這些小事做起，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成良好的習慣，這樣對于他們未來的生活和工作有很大的益處。

總之，在學校教育中，踐行社會主義核心價值觀是每個公民應(yīng)該自覺堅守的。少年是祖國的未來和希望，時代的需要，祖國的需要。在教育教學中，只有引導學生踐行社會主義核心價值觀，就是圓教師和學生的中國夢。