特約撰稿_Hamilton 編輯_李文星 設(shè)計(jì)_孫星

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招生機(jī)制的憂慮
——分?jǐn)?shù)不能反映學(xué)生真實(shí)水平

特約撰稿_Hamilton 編輯_李文星 設(shè)計(jì)_孫星

Hamilton

融尚私塾的資深升學(xué)導(dǎo)師。1986年起開始從事教育事業(yè)，擁有近三十年大學(xué)和美國(guó)寄宿學(xué)校申請(qǐng)方面的咨詢經(jīng)驗(yàn)。曾獲美國(guó)大學(xué)招生咨詢協(xié)會(huì)和美國(guó)海外升學(xué)指導(dǎo)協(xié)會(huì)的認(rèn)定并成為其長(zhǎng)期會(huì)員。同時(shí)，還是美國(guó)高等教育顧問協(xié)會(huì)、美國(guó)獨(dú)立教育咨詢協(xié)會(huì)，以及美國(guó)寄宿中學(xué)協(xié)會(huì)的正式會(huì)員。曾在多所美國(guó)與瑞士頂尖寄宿學(xué)校及國(guó)際學(xué)校擔(dān)任要職，包括美國(guó)排名前十的撒切爾高中，瑞士排名前十的瑞士萊辛美國(guó)學(xué)校，以及北京順義國(guó)際學(xué)校和北京哈羅國(guó)際學(xué)校。

考試系統(tǒng)淪陷 不作弊都難

前幾天，路透社新聞機(jī)構(gòu)刊登了一篇文章，文章是關(guān)于SAT考試以及College Board在中國(guó)重復(fù)使用考試內(nèi)容這件眾所周知的事情。就在2015年，《中國(guó)新聞周刊》報(bào)道了一篇關(guān)于一名記者可以在網(wǎng)上買到含有托福考試答案的文章。令人擔(dān)憂的是，最新改進(jìn)的SAT機(jī)制也將淪陷。

路透社的文章一出來，馬上引起了中國(guó)境內(nèi)的教育顧問的強(qiáng)烈反對(duì)。就我個(gè)人而言，這篇新聞不僅讓我感到惡心，也讓我心碎。

盡管我知道考試的安全體系已經(jīng)被“侵犯”，并和我的學(xué)生們共同經(jīng)歷過考試被取消和考分延遲發(fā)布的焦慮，但這個(gè)新聞再次加強(qiáng)了我對(duì)SAT，托福，甚至SSAT級(jí)別的考試已經(jīng)不再公正公平的這個(gè)觀點(diǎn)。這些被泄露的信息都被散播到了什么程度呢？誰又明確的知道呢？現(xiàn)實(shí)是，如果一個(gè)學(xué)生參與了備考機(jī)構(gòu)組織的課程或者活動(dòng)，那么這些信息可以說是每一個(gè)參與的學(xué)生都能獲取的，不論他們是否知道這件事。這么說也許是一種概括化，而且肯定不是所有考試者都是“作弊者”。但現(xiàn)實(shí)是，考試系統(tǒng)已經(jīng)淪陷了。

分?jǐn)?shù)之所以“變臭” 學(xué)校亦是“同謀”

如果我們隨著這個(gè)前提再思考一下，那么什么是標(biāo)準(zhǔn)化考試的真正價(jià)值所在呢？盡管在亞洲的大多數(shù)考試者并沒有采用不光彩的方法，但正常參與考試的學(xué)生又如何能確保自己和那些用了作弊手段的考試者放在一個(gè)考生池中比較，能收獲一個(gè)公平的分?jǐn)?shù)呢？我有過一些學(xué)生拒絕了任何形式的備考機(jī)構(gòu)，當(dāng)他們和其他申請(qǐng)人放在一起比較的時(shí)候，就顯得欠缺了一些。他們的考試分?jǐn)?shù)不是很有競(jìng)爭(zhēng)力，所以他們?cè)谶@一方面就比別人弱了一些。盡管如此，那些在備考過程中有幸遇到實(shí)際考試內(nèi)容的學(xué)生，相比那些使用了更激進(jìn)的備考機(jī)構(gòu)的方法的學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)相對(duì)弱一些。更讓人氣憤的一個(gè)問題是，審閱申請(qǐng)材料的學(xué)校是否清楚的知道他們采用的考試分?jǐn)?shù)是否有不公正因素？

現(xiàn)在，讓我們暫時(shí)假設(shè)他們并不知道考分中有問題并毫無偏見地對(duì)待所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)，招生委員會(huì)的老師們?cè)诳吹教峁┝似量荚嚪謹(jǐn)?shù)的學(xué)生，以及GPA加上其他的一系列申請(qǐng)材料，他們會(huì)用各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的表面值來為學(xué)生們定位。這公平么？如果用整體評(píng)估方法來看待這個(gè)問題，你會(huì)說“當(dāng)然”，但實(shí)際并不公平。 然而一旦招生委員會(huì)接受的考試分?jǐn)?shù)不能反映學(xué)生真實(shí)水平，他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)考分呢？會(huì)在申請(qǐng)過程中多大程度上考慮分?jǐn)?shù)呢？他們會(huì)把所有學(xué)生的分?jǐn)?shù)都適度降低么？或者統(tǒng)一減少一定的百分比？用何種做法才是公平的呢？學(xué)校申請(qǐng)咨詢競(jìng)技場(chǎng)的成員們已經(jīng)譴責(zé)亞洲的考試環(huán)境很久了。然而，高中和大學(xué)以及其他類型的學(xué)府還是繼續(xù)采用考試分?jǐn)?shù)作為他們招生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不論大眾是否知曉，他們?cè)谶@場(chǎng)尋找“有才華的”年輕人的高代價(jià)的競(jìng)賽中都是同謀。

從學(xué)校排名制度，到接納被污染的考試分?jǐn)?shù)，他們都在假裝自己并不能對(duì)考分不公平這件事做什么，而持續(xù)進(jìn)行他們的慣常流程。大學(xué)接受Collage Board和ETS的操作，繼續(xù)用考試分?jǐn)?shù)來決定招收哪些學(xué)生。高中繼續(xù)為學(xué)生安排這些考試，并期待著學(xué)生并沒有用什么不公正的方法獲得了更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)還期待著更多學(xué)生能有好的分?jǐn)?shù)足以進(jìn)入更頂尖的學(xué)府。這個(gè)雪球就一直滾一直滾，年復(fù)一年。然而我想問：大家什么時(shí)候才能同意這并不是解決問題的辦法？什么時(shí)候所有的股東才會(huì)站出來說這一切都?jí)蛄?？高中目前正遭受一個(gè)殘破的體系的擺布，然而那些真正能做出改變的角色，那些學(xué)校申請(qǐng)的接收方，卻繼續(xù)裝作毫無問題的進(jìn)行他們的招生流程。

新申請(qǐng)?bào)w系出現(xiàn) 招生機(jī)制或?qū)⒏淖儯?/h2>

或者即使有人意識(shí)到了問題，他們也不會(huì)做出什么改變局面的努力。這不僅僅是亞洲的問題，整個(gè)招生體系已經(jīng)被破壞了，但貌似沒有人能夠找到一個(gè)合適的方法去修補(bǔ)它。我們都知道招生流程并不完全公平，尤其在頂尖學(xué)校招生時(shí)，特別不公平。招生顧問、家長(zhǎng)和學(xué)生，尤其在每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)說他們或者他們的學(xué)生擁有十分漂亮的簡(jiǎn)歷，以及去支持簡(jiǎn)歷內(nèi)容的各種材料，但還是沒能進(jìn)入他們的“夢(mèng)想學(xué)?！?。

但是如果我們都知道體系從根基上就被破壞了，為什么我們還要繼續(xù)念叨它，抱怨它，氣憤這件事，只是因?yàn)樵谏暾?qǐng)?bào)w系并沒有讓“我們的學(xué)生”占到便宜？只是因?yàn)槊つ康叵嘈潘廊还矫矗?/p>

2016年4月啟用了新的整體申請(qǐng)?bào)w系，這個(gè)新體系應(yīng)當(dāng)改變整場(chǎng)游戲環(huán)境。然而，并沒有人對(duì)這個(gè)假想有任何概念。

新體系背后的團(tuán)隊(duì)對(duì)于這個(gè)話題一直保持緘默。我不知道什么是“真正的改變”，也許只是又多了一件需要擔(dān)憂的事，又有一個(gè)新的體系要上手玩起來了。 頂尖學(xué)府沒辦法改變對(duì)學(xué)生的容納數(shù)目，他們沒有能力接受所有資歷達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)人，就算申請(qǐng)?bào)w系沒有任何明顯的缺陷也不行。真正的改變必須有一些根本改變做前提——排名消失或者其他的評(píng)估學(xué)生的方法被啟用，才能有真正反映學(xué)生能力的成績(jī)出現(xiàn)。另外學(xué)校采用多種審核標(biāo)準(zhǔn)，把自己的招生機(jī)制中對(duì)考試分?jǐn)?shù)的要求改成可選，才能擺脫分?jǐn)?shù)對(duì)于錄取的限 制。

融尚私塾是國(guó)內(nèi)頂尖的全外教國(guó)際教育中心。為5-18歲的中國(guó)青少年提供美國(guó)、瑞士等國(guó)際頂尖學(xué)府的一對(duì)一升學(xué)指導(dǎo)，以及能力提升與美高分課程。同時(shí)，位于波士頓與康州格林威治的教育顧問團(tuán)隊(duì)，為就讀美國(guó)新英格蘭地區(qū)的學(xué)生提供一站式監(jiān)護(hù)、住宿、培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w的全天候服務(wù)。

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