陳禮娟

[摘 要] 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才是現(xiàn)代社會急需人才之一，作為專業(yè)培養(yǎng)技能人才的中職院校，也要承擔起這一重任，為提高中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學生的綜合能力，中職院校就需要構(gòu)建校企合作模式，根據(jù)社會企業(yè)實際需求培養(yǎng)人才，同時中職院校學生也能夠在實踐中深化對知識的理解。因此，從社會對計算機技術(shù)人才的需求著手，研究中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的必要性及模式構(gòu)建中常出現(xiàn)的問題，提出促進中職院校構(gòu)建校企合作模式的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機專業(yè)；構(gòu)建；校企合作模式

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）05-0074-02

隨著經(jīng)濟與科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達，但基礎(chǔ)技能人才卻十分緊缺，經(jīng)常出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，這一現(xiàn)實問題為專門培養(yǎng)技能型人才的中職院校帶來了發(fā)展機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn)。為提高中職院校學生的能力，滿足社會需求，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)加大校企合作模式的構(gòu)建，壯大與發(fā)展中職院校。

一、社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求

盡管我國每年都有大量計算機專業(yè)學生需要就業(yè)，但在這些畢業(yè)生中很多都不具有計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技能，這樣就導致計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才極度缺乏，影響了社會信息化進程。據(jù)國家統(tǒng)計部門調(diào)查顯示，我國未來對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才需要將達到上百萬，但現(xiàn)階段能夠滿足計算機技術(shù)的人才還不到20萬。由此可見，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才已經(jīng)成為現(xiàn)代市場的爭奪重點。因此，作為專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的中職院校有必要承擔起這一社會責任，解決計算機技術(shù)人才缺乏的事實，同時，也正是由于社會需要這類人才，中職院校加大計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)也能提高學校在社會中的地位，增強學校的社會影響力。

二、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的必要性

中職教育與其他院校的教育并不相同，它十分注重理論與技能的結(jié)合，主要是為社會培養(yǎng)技能型人才，讓所有畢業(yè)于中職院校的學生可以直接進入崗位工作，因此，中職院校應(yīng)重視實踐教學。為進一步促進中職院校發(fā)展，讓學生在畢業(yè)后可以為社會與企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)構(gòu)建校企合作模式，適時調(diào)整教學方法，加強實踐教學，提高學生的實踐能力，為學生專業(yè)技能的提升創(chuàng)設(shè)專業(yè)資源平臺。

在校企合作模式建成以后，學生在實踐課程就可以了解在實際工作中需要具備哪些能力，這也是促進學生全面發(fā)展的重要舉措。校企合作模式的構(gòu)建是拉近學校與企業(yè)之間距離的有效方式，它與傳統(tǒng)供需模式不同，傳統(tǒng)供需模式就是學生在畢業(yè)以后全部進入企業(yè)工作，而校企合作并不是，學校與企業(yè)之間是一種合作與互補的關(guān)系，企業(yè)利用自身所占據(jù)的優(yōu)勢參與到學生的培養(yǎng)中，為學校教育提供方向，學校則將學生輸送到企業(yè)中學習，讓學生在實踐中理解理論知識，也就是將理論付諸于實踐的過程，學生最后能否留在企業(yè)則根據(jù)企業(yè)實際需求與學生自身能力而定。

通過長期實踐證明得知，校企合作對提高中職院校學生的實踐能力與專業(yè)素養(yǎng)有著重要意義，其原因可以歸納為以下幾點：1.企業(yè)參與實踐教學，為學校提供了人才培養(yǎng)計劃。企業(yè)相對于學校更了解市場變化，企業(yè)將市場變化及時提供給學校，學生能夠根據(jù)信息進行資源整合與優(yōu)化，使培養(yǎng)出來的人才能夠滿足市場需要。2.學生實踐基地與企業(yè)實際相似。在校企合作模式建成以后，學校就可以得到企業(yè)的資金與技術(shù)上的支持，為學生提供與企業(yè)實際相似的實踐基地，企業(yè)也會因此獲得專業(yè)技術(shù)人才。3.校企合作可以讓學生在校學習期間就可以感受到真實的工作生活，這有利于調(diào)動起他們的學習積極性，使其學會與他人和睦相處，形成良好的團隊意識。另外，通過校企合作，以滿足專業(yè)發(fā)展和教學要求為原則，建立完整、先進、穩(wěn)定的實訓體系，為學生創(chuàng)造真實的職業(yè)環(huán)境，使工與學有機結(jié)合。

三、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式中的常見問題

盡管中職院校也認識到了校企合作的重要意義，與部分企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在實際建設(shè)中還存在一些問題，不利于校企合作模式的構(gòu)建，降低了人才培養(yǎng)作用。首先，校企合作深度問題，企業(yè)與學校之間的合作過于表面化，缺少深層合作，如只是讓學生到企業(yè)中參觀或參加一些簡單工作，學生真正學到的知識很少。其次，無論是企業(yè)還是學校都不能正確認識合作關(guān)系?，F(xiàn)階段，多數(shù)校企合作關(guān)系都是學校主動尋找的，很少有企業(yè)主動與學校建立合作關(guān)系的，這樣一來就導致企業(yè)高高在上，學?！暗腿滤摹钡木置?，企業(yè)也不注重來企業(yè)學習的學生，總是敷衍了事。再者，企業(yè)在與學校合作中過于重視眼前利益。學校與企業(yè)進行合作主要是為了提高人才質(zhì)量，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足社會發(fā)展需要，但這一過程需要經(jīng)歷很長時間，然而，企業(yè)只關(guān)心眼前利益，認為自己需要什么樣的人才，學校就應(yīng)立即提供，企業(yè)這樣的行為并不利于校企合作的構(gòu)建。最后，實訓效果不佳，缺乏監(jiān)督管理機制。由于企業(yè)工作較多，每個人都有很多工作要完成，企業(yè)工作者就難以對學生進行專業(yè)培訓，這樣就導致實訓效果較差，再加上缺乏必要的監(jiān)督管理機制，學生思想容易懈怠，培訓人員工作也不認真。這些都是存在于校企合作中的常見問題，并不利于校企構(gòu)建長期合作關(guān)系。

四、促進中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的對策研究

（一）發(fā)揮政府的主導作用

校企合作是一項對社會與學校都有利的事。促進校企合作就離不開政府的參與，政府應(yīng)加強企業(yè)與學校之間的聯(lián)系，為對口企業(yè)與學校提供合作關(guān)系，并制定相關(guān)法律法規(guī)，以便促進兩者之間的合作。同時，政府應(yīng)發(fā)揮自身的主導作用，提供適宜校企合作的環(huán)境，推出鼓勵企業(yè)與學校合作的政策，如與中職院校構(gòu)建合作關(guān)系的企業(yè)可以減免三分之一的賦稅，優(yōu)先享受各種優(yōu)惠政策。此外，由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)性質(zhì)較為特殊，難免會涉及商業(yè)機密，為保證企業(yè)不受損失，政府應(yīng)倡導校企合作中通過分層合作促成兩者長期穩(wěn)定合作。

（二）更新觀念，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的合作對象應(yīng)適當擴大，不要將目光只集中在IT企業(yè)中，應(yīng)認識到以信息技術(shù)為主的企業(yè)也是計算機技術(shù)專業(yè)的合作對象。學生在這樣的企業(yè)中學習也有利于學生潛力的發(fā)揮，讓學生在自由工作中創(chuàng)新，這也是提高學生創(chuàng)新能力的有效措施。通過調(diào)查得知，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學生通常從事動靜態(tài)相結(jié)合的工作，主要的工作配置是計算機及相關(guān)軟硬件設(shè)備。可在計算機業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等企事業(yè)單位從事網(wǎng)頁設(shè)計與制作，網(wǎng)站建設(shè)與管理，網(wǎng)絡(luò)管理與維護，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝、調(diào)試與維護，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷等與計算機相關(guān)工作。因此，重點培養(yǎng)具備扎實的計算機操作技能；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識，熟悉網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)運行維護、網(wǎng)站建設(shè)與管理相關(guān)技術(shù)，勝任網(wǎng)絡(luò)公司或相關(guān)企業(yè)計算機信息管理崗位的應(yīng)用型人才。此外，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的過程中，還要做好素質(zhì)教育工作，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

（三）做好人才對接，強化師資隊伍建設(shè)

校企合作關(guān)系是一種平等互利的關(guān)系，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)與企業(yè)做好人才對接，企業(yè)將自己的需求提供給學校，學校聯(lián)系實際情況為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)人才，這樣不僅可以解決企業(yè)的用人問題，還能夠讓學校畢業(yè)生有更好的出路。

中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在與校企合作中不僅要求學生掌握必要的理論知識，還要具備良好的實踐能力，能夠在畢業(yè)后直接進入工作崗位，但學生能力的提升離不開教師的培養(yǎng)，面對這一現(xiàn)實就需要企業(yè)與學校為學生配備強大的師資隊伍，滿足學生的需求?，F(xiàn)階段，無論是企業(yè)還是學校都對復合型人才有極大的需求，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)也是如此，因此，一定要做好復合型教師的引進與培養(yǎng)。

很多中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師只懂得理論知識，動手實踐能力卻很差，不能給學生提供更加全面的技能，所以，學校方面可以采取以下措施強化師資隊伍：首先，從企業(yè)引進專業(yè)技術(shù)人才，由于學校與企業(yè)已經(jīng)建立了合作關(guān)系，可以與企業(yè)協(xié)商，讓企業(yè)的技術(shù)人員每周到學校為學生上一天或兩天的實踐課，并從社會上招聘既具有實踐經(jīng)驗，又懂得計算機技術(shù)知識的專業(yè)人才。其次，邀請計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)專家親自為學生授課，指導學生參與實踐活動，了解現(xiàn)代社會計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求情況，且預見計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)未來的發(fā)展情況。再者，將學?，F(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師送到企業(yè)或?qū)I(yè)院校學習，尤其是那些懂得理論知識，不具備實踐經(jīng)驗的教師，通過學習逐步提高他們的實踐教學能力。最后，請專業(yè)技術(shù)骨干參與計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的培訓工作，帶領(lǐng)他們參與實踐活動，不斷提升他們的專業(yè)能力。

（四）實現(xiàn)校企聯(lián)合辦學

在每年的招生階段，企業(yè)應(yīng)與學校共同招生，做好校企聯(lián)合辦學的宣傳工作，所有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學生都要由企業(yè)與學校共同商討再確定，通過企業(yè)考核的學生在畢業(yè)后可以直接進入企業(yè)工作，無需再試用，企業(yè)也要每年為學校提供一定的獎學金，全面調(diào)動學生的學習積極性，并對優(yōu)秀教師進行獎勵，激勵其他教師再接再厲。此外，在學生進入學校學習以后就開始計算其工齡，讓學生消除自己只是來學習的心理，而是要讓其形成自己來工作的意識，這樣的措施可以避免學生出現(xiàn)懈怠心理，并告知學生學習與未來就業(yè)之間的關(guān)系，只要他們好好學習就可以在畢業(yè)以后不用為工作東奔西走。此外，還可以引企入校、實習與生產(chǎn)對接，這些都是促進校企合作的有效方式。

通過以上研究得知，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才十分缺乏，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會爭奪重點，且在未來也有很大的發(fā)展空間。作為專業(yè)培養(yǎng)技能型人才的中職院校也要認識到自己所承擔的重任，認真做好計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)工作，加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，構(gòu)建和諧的校企合作關(guān)系，采取各種各樣的措施提高學生的實踐能力，滿足社會需求。

參考文獻：

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