陳曼連

摘 要：說謊是一種不良的行為習慣，一定程度上反映了一個人身上誠信觀念的缺失。即便是心如凈土的小學生，也存在著這一不良行為。當前，小學生說謊現(xiàn)象的普遍化，折射了小學階段誠信教育的缺失。為此，文章從小學生說謊現(xiàn)象及其原因入手，分析了小學生說謊現(xiàn)象所折射的誠信教育的缺失，就小學生說謊行為所體現(xiàn)的誠信教育的意義展開論述，并簡單闡述了如何以誠信教育引導學生誠實守信，以資借鑒。

關(guān)鍵詞：說謊行為；誠信教育

中圖分類號：G441文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0251-01

引言：說謊是一種虛構(gòu)或捏造事實的行為，是為了得到某種好處或逃避不愉快的對待，而作出的某種不真實的陳述。這一行為在成人身上客觀存在已是不爭的事實，但是在小學生群體中也越來越普遍，亟待給予高度重視。

一、小學生說謊現(xiàn)象及其原因

1.現(xiàn)象

在一項心理研究方調(diào)查報告中顯示，我國7個省10個市的430個家庭中，50%的孩子從三歲便開始撒謊，而且這一比例會隨著年齡的增長而逐漸增大。到了9歲時，說過謊的孩子占據(jù)了70%。在小學生群體中，說謊的現(xiàn)象也十分令人堪憂。很多學生都會因為各種原因而說謊。比如，在父母的職業(yè)方面、在學習成績方面、在自己的經(jīng)歷和閱歷方面，都有一些學生會說謊。

2.原因

（1）學生個人層面的原因。一些小學生本身存在著一些虛榮、爭強好勝、怕被批評等心理，這些心理促使他們在某些事情的處理方面不得不以謊言來掩蓋真相。比如，班上一名小學生的父親是清潔工人，但是他的虛榮心促使他在談及父親職業(yè)的時候撒謊稱父親是公司老板，這種謊言很容易被揭穿的，但是學生還是選擇說謊，一定程度上反映了該生貪慕虛榮的心理。

（2）學校及家庭教育層面的原因。長久以來，學校及家庭方面對于學生的要求都比較嚴格，而很少去詢問學生犯錯的原因，也很少對學生進行誠信教育，所以導致學生出現(xiàn)錯誤時，不敢承認，只得以謊言掩蓋錯誤。比如，一名學生在踢足球時不小心打碎了學校的玻璃，但是在老師面前卻謊稱是別人打碎的。究其原因，是因為學校的懲治措施太過嚴厲，且家長的要求也過于苛刻。

（3）社會誠信氛圍的缺失。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們由現(xiàn)實社會逐漸步入了虛擬社會，在虛擬社會中，誠信氛圍是比較淡薄的，這種誠信缺失的情況逐漸蔓延到了現(xiàn)實社會，也逐漸影響了價值觀正在形成的小學生。

二、小學生說謊現(xiàn)象所折射的誠信教育的缺失

誠信一直以來都是中國人引以為傲的美德，是人們所希望、社會所呼喚的道德規(guī)范，是一個人修身立德之根本，自古就有“人無信則不立”之說，可見誠信是我們立足社會為人處事的永恒法則，是衡量一個人品行優(yōu)劣的重要標準。誠信教育作為德育的重要組成部分，應該時刻貫穿到學校教育和家庭教育中。但是當前受應試教育的影響，家庭和學校將更多的注意力放在了學生的學習方面，忽略了對誠信教育的貫徹。所以，小學生說謊現(xiàn)象普遍也在一定程度上折射出誠信教育的缺失。

三、小學生說謊行為所體現(xiàn)的誠信教育的意義

誠信是立人之本，是教育之魂，但是小學生說謊行為卻一定程度上反映了誠信教育的缺失，反之也體現(xiàn)了誠信教育的重要意義。

1.誠信是立人之本。誠信是立人之本，是一個人應該具有的最基本的品質(zhì)，也是其進行社會交往所必不可少的必要條件。如果從小學階段便開始說謊，秉持錯誤的價值觀，那么學生在今后的發(fā)展中勢必會面臨著很大的挑戰(zhàn)和困境。所以誠信教育是尤為重要的，能為學生的錯誤苗頭提供良好的引導。

2.誠信是教育之魂。在“德智體美勞”五育中，德育居于首位，而在德育中，誠信教育又是最為基礎(chǔ)、最為關(guān)鍵的教育。所以說，誠信是教育之魂。

四、如何以誠信教育引導學生誠實守信

以誠信教育引導學生誠實守信，需要做到以下四個方面。

1.家校合作，打造誠信教育協(xié)作共同體。學校應該通過交談、講座、書面聯(lián)系等方式向家長宣揚誠信教育的重要意義，推薦一些有關(guān)誠信教育重要性的文章，促進交流。例如，可以開一個經(jīng)驗交流會，先由家長與家長之間交流自己對子女進行誠信教育的經(jīng)驗與心得體會，分享各自取得什么樣的成效，還有什么不足的地方，相互借鑒，進行改正。

2.制定完整的誠信教育體系。學校應基于學生說謊的現(xiàn)象，制定完整的誠信教育體系，遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，制定分層次、分階段、有針對性的內(nèi)容，著眼于學生的生活實際，利用各科教學滲透誠信教育，或是在課外時間開展誠信教育綜合活動（如誠信講座、誠信演講比賽等），使學生在課內(nèi)和課外都能接受誠信教育。如，我校今年組織開展了“誠信少先隊員”評比活動，先各班評選出班級誠信少先隊員，然后在班級誠信少先隊員中評選出全校最佳誠信少先隊員，公布表彰，在學生中形成了人人爭當誠信小學生的熱潮。

3.在傳統(tǒng)文化中進行誠信教育 。充分挖掘和利用傳統(tǒng)文化中有關(guān)誠信內(nèi)容的歷史典故、名人格言、英雄楷模、科學家的故事等感染小學生，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，引導學生產(chǎn)生移情，從中感受、體會到誠信是做人的根本。

4.營造寬松民主的教育氛圍。為了使學生能敢于說實話，學校和家庭都需要營造一個寬松、民主、和諧的教育氛圍，只有這樣，學生在做錯事時才會勇于承認，坦然面對。例如，一次學生沒有完成作業(yè)，教師并沒有對其進行批評和懲罰，而是詢問了學生沒有完成作業(yè)的原因，并開導學生：“沒有關(guān)系，課下老師陪你一起補上?！痹谶@樣民主寬松的氛圍中，學生的謊言越來越少。

結(jié)語：以上，我們從小學生說謊的現(xiàn)象入手，分析原因，得出誠信教育缺失的現(xiàn)狀，并對此加以分析，探索出了誠信教育的重要意義和以誠信教育引導學生誠實守信的方法。希望本文的論述能為廣大教育者提供借鑒與參考，以共同促進學生誠信教育的開展。

（作者單位：溫州市洞頭區(qū)城關(guān)第二小學）

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