如何讓小學生真正愛上體育課

張易超

【摘 要】新的體育課程標準以健康為指導思想，突出學生的主體地位，小學低年級學生好玩、好動，求新、求異的心理較強，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生，啟動學生活動的動力，滿足學生的心理需要，讓學生體會到運動的樂趣，從而達到“健康第一”的課程目標。新的體育課程標準提出以目標達成來統(tǒng)領教學內容，各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內容、采取不同的形式和方法去達成課程學習目標，在這個廣闊的空間內需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學生的需要。

【關鍵詞】體育課；小學生；游戲；興趣；手段

兒童是人類的未來，是祖國的花朵和希望，他們的身心健康直接關系到人才的培養(yǎng)和祖國未來的建設。兒童在幼兒園的身體鍛煉以游戲為主，真正的體育課是從小學一年級開始的。正像我們開始學走路時所邁出的第一步那樣，兒童對體育課一切都感到陌生、新奇。因此需要老師精心組織和正確地引導，有人認為小學的體育教學簡單，帶著他們玩好就可以了，不值得研究，這是一種偏見。實際上，小學的體育教學存在許多問題，迫切需要我們去探索，以便培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣，掌握鍛煉身體的方法。今天我結合平時教學經(jīng)驗，把粗淺的教學方法介紹給大家，旨在拋磚引玉，悉聽同行批評指正，以便進一步搞好小學體育教學工作。小學體育課是學生體育教育的入門階段，有其自身的發(fā)展特點。有些小學體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或“放羊”等現(xiàn)象，阻礙著小學生全體參與。根據(jù)我多年教學經(jīng)驗與實踐，可避免以上缺陷，較好的完成小學體育教學。因此，如何上好一年級體育課就顯得非常重要了。

一、體育教學游戲化，學生“玩”中學

在小學階段，大部分的學生都童心較重，主要表現(xiàn)為愛玩、好動，好奇心較強。因此，小學體育教學要從他們的年齡特點出發(fā)，變化學習方式，把教學內容轉化成游戲的形式，讓他們在“玩”中愉快的學，體現(xiàn)出寓教于樂的教育新思想。對于小學高低不同的年級階段，教師要采取靈活多樣的游戲種類和形式區(qū)別對待。諸如“老鷹抓小雞”這樣的游戲雖然能夠鍛煉學生快速的反應能力，使大部分同學參與其中，但是只適合于低年級學生；隨著學生年齡的增長，他們的理解能力和模仿能力都有所提高，針對這一特點，又要選擇更加合適的游戲項目讓學生進行體育鍛煉。比如在跳遠的練習中就需要改變以往單調、枯燥的規(guī)范化練習，讓他們模仿青蛙、小兔等這些既熟悉而又喜歡的小動物的跳躍，以提高他們的興趣和運動熱情。

二、豐富教學手段和方法，鞏固小學生學習興趣

小學生多任何事情保持熱情和愛好的時間有限，所以，很多小學生對體育項目和運動技能的重復訓練不感興趣，甚至厭煩。怎樣才能讓他們獲得良好的訓練效果而又興趣濃厚呢？除了運用游戲外，教師還要采取靈活多變的教學方法，可以采用各種實物教學或情境教學方式，讓小學生能夠不斷有新的嘗試，以滿足他們的好奇心。比如以走步訓練來說，相對單純的規(guī)范化走路學生缺乏熱情，練習時他們的精神集中度不高，而且很快就會散漫下來。如果采用聽音樂走，不僅會增強學生走路的節(jié)奏感，還能提高他們動作的協(xié)調性；還需要不斷變換走路的形式，諸如加動作的走、拍手走等，以不斷強化其訓練熱情。小學生的競爭意識是比較強的，因此，可以把訓練項目變換成競爭性活動，能極大地提高他們的競爭意識，增大訓練的強度、趣味性和持久性。

三、個性化訓練、教學，促進個性發(fā)展

小學生在體育教學中的愉悅心情和滿足感主要來源于學習過程中的點滴成功。然而，對于體質、基礎、技能掌握狀況、興趣愛好等都存在巨大差異的學生個體來說，都按照相同的課程標準和任務目標統(tǒng)一要求，按照同樣的訓練方法嚴格訓練，必然導致一部分同學每每不能達標，經(jīng)常性的失敗在所難免，使他們的自尊心和自信心受到嚴重打擊，喪失體育學習的積極性，甚至不愿參與體育運動。因此，小學體育教學應注重學生的差異性，教師要了解每一個學生情況，并根據(jù)他們的體質和水平特點，為其量身制作任務目標，讓他們通過自己的努力能夠獲得成功，充分體驗成功和進步，逐步培養(yǎng)體育后進生的興趣。同時，教師要關注學生的特長，努力使他們的更加自信、特長得以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

總之，在我國當前的小學體育教學中，好的教學方法不僅能夠激發(fā)學生的潛能，而且促使他們更加熱愛體育運動，從而更加喜歡上體育課。盡管如此，再好的教學方法也不是百病皆治的“神藥”，有其適用性，要適合學生個體特征、教學內容、教學情境和時空特點。這要求體育教師提高自身素質，投入更多的精力和情感，不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，把體育教學真正融入到學生的生活之中，融入到游戲和各種活動之中，以興趣促教學，讓他們在各種有益的活動中得到更加長遠的發(fā)展。