兼具實用性與趣味性的藝術(shù)類高職大學英語課堂探索

姜文泉

摘 要：從藝術(shù)類高職院校學生的特點和眾多藝術(shù)類高職大學英語教學的反饋效果來看，傳統(tǒng)的大學英語教學很難取得令人滿意的效果，亟需進行改革。本文以廣東文藝職業(yè)學院為例，探討以英語新聞在大學英語課程教學中的應用為突破口，實施兼具實用性和趣味性的大學英語課堂的方式方法，尋找提升現(xiàn)有英語教學的時效性和實用性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高職；大學英語；英語新聞；實用性；趣味性

我國藝術(shù)類的高職院校學生英語基礎(chǔ)差，水平參差不齊，導致教英語學難度大。廣東文藝職業(yè)學院（下文稱“本院”）針對本院英語教學現(xiàn)狀，通過大信息量的趣味性和實用性的英語新聞為突破口，極大地提升了現(xiàn)有英語教學的效率。

1 本院大學英語傳統(tǒng)課堂的弊端

根據(jù)本院的教研報告，學生英語水平低，一是由于長期對英語缺乏興趣，導致心理上對英語恐懼，二是由于覺得英語對其專業(yè)知識學習無益。因此，由于傳統(tǒng)教材和教法的時效性和范式性的局限，藝術(shù)類高職學生依然難以對大學英語課程的學習提起興趣， 但畢竟這種方式釋放信息量的局限性和傳播信息的無系統(tǒng)性都會影響教學效果，因此并不能改善我院藝術(shù)類高職大學英語教學的困境。

2 本院學生特點與英語課改理論基礎(chǔ)

本院的學生有著藝術(shù)類高職生的典型特點，對世界的一切充滿好奇，對于自己的專業(yè)懷有超出對于文化課的熱情?？茖W教育學的創(chuàng)始人、興趣教育理論的創(chuàng)建者，即19世紀德國的赫爾巴特強調(diào)堅持“多方面的興趣”是教學最重要的基石。他把培養(yǎng)“多方面興趣”作為教育和教學的“直接目的”，把整個教學過程視為興趣的產(chǎn)生和發(fā)展過程，要求教師根據(jù)學生“多方面興趣”的水平來組織他的課堂體系。本院的兼具實用性和趣味性的大學英語課堂嘗試正是基于這樣的理論基礎(chǔ)而構(gòu)建的。

3 本院的英語新聞讀本

在大學英語教學的過程中，最重要的是要激發(fā)學生學習英語的興趣。因此，本院英語教師根據(jù)教學需要編寫了一本英語新聞讀本，引入當前世界與社會熱點，培養(yǎng)學生在開闊的視野中、用國際化的語言、以全球視角來思考和看待各種問題，讓英語成為他們了解世界、挖掘自身潛能、思考與拓展人生和進行高層次專業(yè)深造的必備技能。

這本英語新聞讀本，選擇最新的英語新聞來作為編寫的基本材料，保證所選新聞內(nèi)容與語言的與時俱進。讀本共分為十二個章節(jié)， 每個章節(jié)6到8篇200字以內(nèi)的短新聞，圖文并茂，具體章節(jié)包括：Chapter One Finance & Business、Chapter Two Politics & Diplomacy、Chapter Three Society & Livelihood、Chapter Four Culture & Education、Chapter Five Science & Technology、Chapter Six Accidents & Disasters、Chapter Seven Health & Medicine、Chapter Eight Sports & Games、Chapter Nine Travel & Leisure、Chapter Ten Art & Music、Chapter Eleven Fashion & Style、Chapter Twelve Entertainment & Stars?？紤]到本院學生藝術(shù)專業(yè)的特點而設(shè)置的最后三個章節(jié)，能在英語課堂上涉及學生的專業(yè)學習和職業(yè)趨向，提高這部補充閱讀教材的實用性。

4 英語新聞讀本在本院大學英語課堂的運用

在我院現(xiàn)在的英語課堂上，熱點新聞讓英語成為活水之魚，提高學生學習英語的興趣和效率。

新聞英語讀本的運用的方式非常靈活，由各任課教師根據(jù)所教班級的具體情況而定，這種靈活性體現(xiàn)在以下兩個方面：

4.1 教學順序的靈活性，不一定要按照讀本章節(jié)的順序來排列

例如，在專業(yè)方向為影視、編劇、播音主持等班級，教師把Chapter Twelve Entertainment & Stars作為第一章來進行授課，而在專業(yè)方向為美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、音樂等班級，教師會從Chapter Ten Art & Music開始授課；而在時尚品設(shè)計、服裝設(shè)計、軟裝設(shè)計等班級，Chapter Eleven Fashion & Style會是學習的起點。與學生所學專業(yè)相關(guān)的英語新聞能讓他們感受到英語對于專業(yè)的推助力，提高學習英語的興趣和增強學習英語的動力。

4.2 是教學方式方法的靈活性

教師讓學生采取分小組上臺用PPT展示的方式來組織英語新聞的閱讀，極大地增強了學生自主學習英語的能力，將英語教學有效延伸到課外，并顛覆性地將課堂翻轉(zhuǎn)為完全以學生為中心的英語樂園。學生的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，教師會驚喜地看到學生能將英語和他們所擅長的專業(yè)和興趣愛好有機地結(jié)合起來，比如有的小組通過吉他彈唱的方式教同學記住文章中的語言點，有的小組為生詞設(shè)計多種藝術(shù)字體，還有的小組把長句通過美術(shù)的手段，用有著各種枝干的大樹來讓大家增強直觀印象。這種快樂的另類教學方式對于學生和教師來說都是一種學習，正所謂教學相長。

5 本院大學英語課程考查方式

本院大學英語教學效果的考查方式也相當靈活性。本院學生的期末英語總評成績里，傳統(tǒng)的筆試占50%，而另外的50%是教師根據(jù)所教班級具體情況而采取不同形式的課堂考查得來的評分。這些課堂考查形式多樣，比如分小組表演英語短劇、演唱英語歌曲、朗誦英語詩歌短文，或者原創(chuàng)英語演講等。評分分為小組互評和教師評分相結(jié)合的方式。通過這樣團隊協(xié)作式的考查方式，緩解學生對于單槍匹馬應對英語課程的恐懼心理，并能夠讓英語成績較好的學生帶動英語成績欠佳的學生，增強學生的責任心和集體榮譽感。

自從引入兼具實用性和趣味性的英語新聞教學和采取靈活的課堂考查方式，本院的大學英語教學煥發(fā)出全新的活力，教師和學生上課的積極性均有顯著提高，課堂到勤率和參與率也隨之上升。從本院的大學英語課堂教學實際情況來看，只要采取對路的教材和與學生特點相適應的教學和考查方式，就能極大地刺激學生對于英語學習的興趣，提高英語課堂的學習效率，取得較好的教學效果。

參考文獻：

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