林利琴

科技教師和科技輔導(dǎo)員是開展科技教育、提高青少年科學(xué)素質(zhì)和培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才的重要力量，在科技教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性的作用。在最近國務(wù)院辦公廳頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》中提出，作為提高全民科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，要“構(gòu)建科學(xué)教師培訓(xùn)體系，加大培訓(xùn)力度，不斷提高教師科學(xué)素質(zhì)和科技教育水平，建成一支優(yōu)秀科學(xué)教師隊伍?！痹凇吨袊茀f(xié)科普事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中，進一步明確提出，“實施科學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)專項，到2020年，實現(xiàn)全國一線科學(xué)教師和骨干科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)的全覆蓋”。

中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會（以下簡稱“協(xié)會”）成立于1981年，是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會的團體會員。協(xié)會會員的主體是工作在中小學(xué)校、校外教育機構(gòu)的科技輔導(dǎo)員和科學(xué)教師。開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)和交流，提升他們指導(dǎo)科技教育活動的能力和素質(zhì)，是協(xié)會最重要的任務(wù)之一。近5年來，協(xié)會充分發(fā)揮理事單位會員和地方科協(xié)、高校、社會等各方力量與資源，面向廣大科技輔導(dǎo)員開展了多層次、多主題、多形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)科技輔導(dǎo)員的數(shù)量、質(zhì)量都有明顯的提升。

“十三五”時期，為了實現(xiàn)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》和《中國科協(xié)科普工作發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中關(guān)于提高科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)數(shù)量和整體水平的相關(guān)要求，進一步推進科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，協(xié)會將突出“互聯(lián)網(wǎng)+科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)”的理念，在繼續(xù)依托專家、培訓(xùn)基地開展線下面對面培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的融合發(fā)展，通過信息化手段促進培訓(xùn)內(nèi)容、形式和管理服務(wù)的創(chuàng)新，進一步擴大培訓(xùn)的覆蓋面和影響力，讓科技輔導(dǎo)員隨時隨地、更加便捷地參與培訓(xùn)和獲取資源。近期即將上線的“科技學(xué)堂——科技輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)中心”（www.sciclass.cn）是協(xié)會通過信息化手段開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的一個重要的嘗試和探索。

在線學(xué)習(xí)中心的主要功能

建設(shè)科技輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)中心的主要目的是使廣大科技教師和科技輔導(dǎo)員便捷、快速地在線參加培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，獲取科技教育培訓(xùn)和相關(guān)的活動資源，大幅度地提高培訓(xùn)的覆蓋面和培訓(xùn)效率，提高科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)和組織開展科技教育活動的能力和綜合素質(zhì)。

在線學(xué)習(xí)中心的主要功能有3個方面。

一是為科技輔導(dǎo)員提供豐富、優(yōu)質(zhì)的在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程。這些課程將根據(jù)不同的內(nèi)容，以慕課、微課、圖文、在線直播專家授課等多種形式提供給科技輔導(dǎo)員。在首批計劃發(fā)布的課程中，一方面包括協(xié)會近些年來引進和開發(fā)的優(yōu)質(zhì)慕課課程，如STEM學(xué)生項目研究手冊、設(shè)計與發(fā)現(xiàn)、橋世界STEM課程等；另一方面還包括來自于主題活動或項目的課程資源，如英才計劃、青少年機器人競賽等。

二是對科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)情況進行管理。關(guān)于用戶學(xué)習(xí)行為的大數(shù)據(jù)是為學(xué)習(xí)者提供個性化學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在線學(xué)習(xí)中心將建立科技輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)動態(tài)數(shù)據(jù)庫，收集和分析科技輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)的大數(shù)據(jù)，跟蹤記錄參加培訓(xùn)的科技輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)進程，并通過在線評估了解科技輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)科技輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)進程和學(xué)習(xí)記錄等分析他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，并以此精準推送課程和相關(guān)活動信息，為科技輔導(dǎo)員提供個性化的培訓(xùn)服務(wù)。

三是進行培訓(xùn)課程的動態(tài)評估。在線學(xué)習(xí)中心將通過記錄科技輔導(dǎo)員對課程的學(xué)習(xí)情況和反饋評價信息，對具體課程的內(nèi)容、形式和授課水平進行動態(tài)評價，并根據(jù)科技輔導(dǎo)員的意見對課程進行進一步優(yōu)化和完善，不斷提高課程和培訓(xùn)的質(zhì)量。

在線學(xué)習(xí)中心建設(shè)的重點內(nèi)容——優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程

培訓(xùn)課程是培訓(xùn)工作的重要載體和服務(wù)產(chǎn)品，培訓(xùn)課程的質(zhì)量直接關(guān)系到在線學(xué)習(xí)中心能否真正有益于科技輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)和能力的提升。為此，在今后一段時間內(nèi)，協(xié)會將把開發(fā)和整合優(yōu)質(zhì)的在線培訓(xùn)課程資源作為在線學(xué)習(xí)中心建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。

以需求為導(dǎo)向指導(dǎo)和規(guī)劃培訓(xùn)課程的開發(fā)和整合

協(xié)會將結(jié)合科技輔導(dǎo)員的工作需求和科技教育、青少年科技創(chuàng)新活動的發(fā)展趨勢，制定教育培訓(xùn)大綱，系統(tǒng)規(guī)劃指導(dǎo)培訓(xùn)的課程開發(fā)、教材編制和培訓(xùn)實施工作。在線培訓(xùn)課程的開發(fā)也將以教育培訓(xùn)大綱為指導(dǎo)，既包括科技輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本知識和能力，也結(jié)合近年來科技輔導(dǎo)員的需求和現(xiàn)有的科技教育活動的需要，有針對性地開發(fā)整合如機器人活動、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)客活動、科學(xué)微電影、科學(xué)表演等方面的培訓(xùn)課程，以這些活動帶動科技輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)課程的針對性和實效性。

制定標準，多種方式和渠道整合，集成各方面的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源

為了保證課程的質(zhì)量，協(xié)會將制定課程開發(fā)標準，建立在線學(xué)習(xí)中心的課程準入制度。協(xié)會在自主開發(fā)的基礎(chǔ)上，將主要通過委托、資助、購買、征集等不同方式，有計劃地整合集成國內(nèi)外和社會各方面已有的可用于科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的課程和活動資源。比如美國科學(xué)教師協(xié)會開發(fā)的部分科技教師在線培訓(xùn)課程，以及協(xié)會在美國聯(lián)合技術(shù)公司和中國友好和平發(fā)展基金會支持下引進并漢化的由美國康涅狄格科學(xué)中心開發(fā)的橋世界、升降機、航空器等STEM優(yōu)質(zhì)課程資源。中小學(xué)、高校、研究院所、企業(yè)等機構(gòu)，以及廣大科技輔導(dǎo)員、科技工作者和教育工作者都可以結(jié)合各自的資源特點和優(yōu)勢，開發(fā)和編寫各具特色的培訓(xùn)課程和教材，經(jīng)審核后上傳到在線學(xué)習(xí)中心，通過這一平臺共享給更多的科技輔導(dǎo)員。在廣泛集成各方面培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，將建成國家級和省級課程資源庫，形成一批精品培訓(xùn)課程并實現(xiàn)資源共享。

以課程為載體，推動線上線下培訓(xùn)的互動與銜接

多年來的實踐證明，線下面對面的培訓(xùn)在培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員的動手實踐能力和有效交流能力方面有著線上培訓(xùn)難以取代的作用。未來，隨著在線學(xué)習(xí)中心的開通與持續(xù)建設(shè)，協(xié)會將充分利用在線學(xué)習(xí)覆蓋面廣、影響力大的優(yōu)勢，與線下培訓(xùn)的優(yōu)勢相結(jié)合，推動實現(xiàn)線上線下培訓(xùn)的良性互動和有效銜接。如某一課程的一般性知識和能力的學(xué)習(xí)，將主要通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式讓更多科技輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和了解，就這一課程的深度學(xué)習(xí)或?qū)嵺`操作，將通過線下的專家培訓(xùn)完成。參加線下培訓(xùn)的學(xué)員將從前一階段參加線上培訓(xùn)的科技輔導(dǎo)員中選擇態(tài)度認真、學(xué)習(xí)成績良好的優(yōu)秀學(xué)員，接受專家的直接指導(dǎo)。通過線上線下結(jié)合的方式，推動鼓勵更多的科技輔導(dǎo)員主動學(xué)習(xí)和提升。

科技輔導(dǎo)員在線學(xué)習(xí)中心是協(xié)會通過信息化手段推動科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的一項積極嘗試和探索，將在實際運行過程中，根據(jù)科技輔導(dǎo)員的使用情況和科技教育活動的需求對內(nèi)容和功能進行不斷完善。希望越來越多的科技輔導(dǎo)員能夠通過在線學(xué)習(xí)中心更加便捷、高效地獲取學(xué)習(xí)資源，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)和科技創(chuàng)新后備人才發(fā)揮自己的作用。