如何讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國畫藝術(shù)的博大精深

欒坤

吉林省公主嶺市西四小學(xué)

如何讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國畫藝術(shù)的博大精深

欒坤

吉林省公主嶺市西四小學(xué)

中國畫一直是我國的文化精髓，它也存在比較高的國際知名度。作為祖國未來的接班人，新一代的學(xué)生必須在接受平常基礎(chǔ)的學(xué)科實(shí)踐的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)中國畫藝術(shù)的博大精深內(nèi)涵的感受，從而促進(jìn)學(xué)生能夠更好的傳承我國的中國畫文化，使學(xué)生的德智體美各個(gè)方面全面發(fā)展。但現(xiàn)在，我國很多教育工作者并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生進(jìn)行中國畫藝術(shù)感受實(shí)踐的重要性，對(duì)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)模式存在死板，教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。為了更好的擺脫我國現(xiàn)代的學(xué)生中國畫教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)新的教學(xué)模式的創(chuàng)新，老師必須集思廣益，加大對(duì)如何讓學(xué)生在實(shí)踐中感受中國畫藝術(shù)的博大精深的課題研究。

教學(xué)實(shí)踐；國畫藝術(shù)；班主任

眾所周知，中國畫藝術(shù)教學(xué)其實(shí)就是我國的國畫教學(xué)，這一方面的知識(shí)往往是需要逐漸積累，不斷探究才能夠完全掌握的。學(xué)生時(shí)期對(duì)中國畫藝術(shù)的認(rèn)知能力是比較弱的，非常需要老師的正確引導(dǎo)。中國畫藝術(shù)的博大精深內(nèi)涵是需要學(xué)生進(jìn)行觀察，思考，動(dòng)手，創(chuàng)造。這是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，進(jìn)行以小托大的成人化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的在平常的生活實(shí)踐中聯(lián)系到中國畫藝術(shù)，將認(rèn)識(shí)中國畫藝術(shù)中的內(nèi)涵深入學(xué)生的思想當(dāng)中。中國畫是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，將其發(fā)揚(yáng)廣大是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。但是我國現(xiàn)今的學(xué)生美術(shù)教育并沒有發(fā)展到位，很多問題仍然存在于我國的中國畫美術(shù)教育中。只有細(xì)心鉆研，老師進(jìn)行集思廣益，我國的中國畫藝術(shù)才能發(fā)展壯大，學(xué)生對(duì)中國畫的喜愛程度才能逐漸增高。

一、我國現(xiàn)在中國畫藝術(shù)教學(xué)存在的問題

1.老師專業(yè)素質(zhì)不高

學(xué)生在實(shí)踐中感受中國畫藝術(shù)的博大精深，不僅需要自身的努力，對(duì)于老師的要求也是很高的。但是有很多相關(guān)的教育工作者對(duì)于這方面的知識(shí)掌握并沒有很牢固，甚至對(duì)中國畫藝術(shù)的內(nèi)涵處于一知半解的階段，也就是我們經(jīng)常所說的老師專業(yè)素質(zhì)不高的問題，這一問題嚴(yán)重的困擾著學(xué)生對(duì)于中國畫藝術(shù)內(nèi)涵學(xué)習(xí)的熱情。老師專業(yè)素質(zhì)不高，自身對(duì)于實(shí)踐中的中國畫藝術(shù)的一些體現(xiàn)地方不能夠進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生在實(shí)踐中掌握中國畫藝術(shù)的難度就會(huì)增大，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情打擊很大，甚至讓學(xué)生自身產(chǎn)生對(duì)中國畫藝術(shù)研究的抗拒心理。在平常的生活中，很多地方，比如：城市圍墻，公園長廊這些建筑里都會(huì)存在知名中國畫的模仿作品，是很利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。如果老師不進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生只是像是在平?？串嬕粯舆M(jìn)行欣賞，只是看到了畫的表面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行中國畫感受的心理弱

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)階段都只是重視各種基礎(chǔ)文化課的學(xué)習(xí)，不在意國畫等美術(shù)教育課堂的基本普及。這對(duì)于學(xué)生感受國畫藝術(shù)是非常不利的。過于短淺的目光，再加上生活實(shí)踐中對(duì)中國畫藝術(shù)的不重視，學(xué)生會(huì)錯(cuò)失很多生活中可以進(jìn)行感受國畫藝術(shù)的機(jī)會(huì)。比如：在一些生活中的教堂和文化街道都會(huì)有相關(guān)國畫藝術(shù)的體現(xiàn)，學(xué)生并沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生本身對(duì)于國畫的藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱情就不高，所以聯(lián)系實(shí)踐的能力更差一些。

二、相關(guān)對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐的引導(dǎo)力度

在平常的國畫藝術(shù)教學(xué)中，老師一定要根據(jù)不同的國畫藝術(shù)內(nèi)涵推薦不同的生活實(shí)踐作品，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐練習(xí)。比如：在進(jìn)行齊白石的國畫代表作《蝦》等的教學(xué)時(shí)，完全可以聯(lián)系生活實(shí)踐中各種店招牌中的蝦的圖案和蝦的街道毛筆畫等進(jìn)行必要的講解。只有這樣，才能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于國畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的基本國畫藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)無時(shí)不刻都存在于我們的日常生活實(shí)踐中，只有學(xué)生積極的去發(fā)現(xiàn)，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能夠從本心加強(qiáng)自身對(duì)于中國畫藝術(shù)的喜愛度，使學(xué)生的國畫藝術(shù)鑒賞水平有很大的提高。

2.讓國畫藝術(shù)之美走進(jìn)語文課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合

我曾做過八年的班主任工作，擔(dān)任小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)工作。在語文教學(xué)活動(dòng)中深深地認(rèn)識(shí)到國畫意境在語文教學(xué)中的重要性。例如：中國山水畫與古詩的美妙結(jié)合所創(chuàng)設(shè)出的“詩情畫意”之美，實(shí)現(xiàn)“詩是無形畫，畫是有形詩”的藝術(shù)韻味。又如：在長春版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元春之聲系列中的《詠柳》《送春》《祖國的春天》《春芽》等課程內(nèi)容學(xué)習(xí)中均可借助國畫魅力，使學(xué)生受到美的熏陶……而同樣中國畫欣賞離不開語言，更離不開語文……因此，把美術(shù)與相關(guān)學(xué)科如：語文，音樂，國學(xué)，品生信息技術(shù)等科目有機(jī)滲透與融合，打破學(xué)科間的壁壘，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合。不但能為國畫創(chuàng)作提供源源不斷的創(chuàng)作活水，提高學(xué)生審美能力，又可極大地促進(jìn)國畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

綜上所述，讓學(xué)生提高相應(yīng)的感受中國畫藝術(shù)的博大精深的內(nèi)涵是很有必要的。相關(guān)的教育工作者一定要及時(shí)解決我國現(xiàn)存的一系列中國畫藝術(shù)教學(xué)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐中國畫藝術(shù)的欣賞水平，使學(xué)生能夠更加傳承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。

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