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      溫柔地提醒,是最好的平衡

      2016-07-13 15:46綠茶
      莫愁·家教與成才 2016年7期
      關鍵詞:榴蓮泥巴攤主

      綠茶

      好友芹芹從菜場回來,在微信上講了她遇到的事:

      在豆腐攤前,我遇到一個小女孩,大約兩三歲,趁著媽媽和攤主在稱豆腐付錢的時候,她用手指戳著自己眼前的豆腐,一下,兩下,三下……一塊豆腐眼看就要變成蜂窩煤了。我對她說:“小朋友,豆腐是用來吃的,不是用來戳的哦?!?/p>

      我的語調(diào)盡量放得溫柔,小女孩聽后就愣住了,她媽媽和攤主這時也齊刷刷地看了過來。我以為這事就這樣過去了,沒想到的是,她媽媽一巴掌打在小女孩的手上,大聲呵斥道:“叫你瞎摸!”那一巴掌應該是有些重,小女孩嚎啕大哭起來,用幽怨的眼神看著我。

      朋友說,那一刻她覺得好受傷,好像自己做錯了什么。

      我能理解朋友的感受,她有些自責,覺得是自己讓小女孩挨了打。但朋友并沒有做錯什么,她是出于好心對孩子做了善意的提醒。真正錯了的是女孩媽媽,她的一巴掌看似對孩子嚴加管教,其實是她自己有點惱怒,用簡單粗暴的方式來懲罰孩子,同時也讓提醒者覺得有壓力或自責。

      我在想,作為一個理想的家長,在孩子做錯事時,應該怎么教育?

      至少,她不會甩出那巴掌——越是瞬間反射動作越能暴露出家長一慣的性格與教育方式。孩子一錯,巴掌伺候,美其名曰讓她長記性,其實嚴重傷害了孩子的自尊心,也傷害了好奇心。作為一個孩子,她也許是第一次看到豆腐,她好奇于豆腐的質(zhì)感,就伸出了手,一戳之后覺得很好玩,于是樂在其中。這樣理解她的行為,就不覺得是多大的罪過了。

      然后,家長會對提醒者道謝:謝謝你幫我制止了孩子。

      同時,家長會對攤主表示歉意:不好意思,我的孩子不懂事,把您的豆腐弄壞了。

      當家長做了這兩件事之后,她已經(jīng)用言行告訴孩子,戳豆腐的行為是錯的,造成了攤主的損失;提醒者是對的,是為了她好。相信孩子以后不會再犯這樣的錯誤。

      如果我是那個媽媽,會毫不猶豫地買下那塊被弄壞的豆腐,對孩子說:你看,既然你把豆腐給戳成這樣了,別人可能不會買它了,我們買回家吧,媽媽用它燒菜給你吃。讓豆腐發(fā)揮它本來的功能,讓孩子知道如何為自己的錯誤買單。

      當然,如果孩子很任性,那就不妨把豆腐當個玩具,讓她戳個夠,就當是用一塊豆腐的錢給孩子買了一個玩具,也不是不可以的。

      總之,所有的辦法都比那一巴掌打過去要好得多。豆腐是用來吃的,不是用來戳的。同樣的,孩子是用來教育的,不是用來打罵的?;瘜擂蔚那榫碁樽詈玫慕逃龣C會,是一個媽媽的智慧。

      跟朋友探討完這件事后,我腦海中又冒出幾個月前的一個情景。

      當時正值春節(jié)前夕,超市里可謂熙熙攘攘。我在水果攤前挑水果,這時走過來一對父子,看穿著和口音像是外地來打工的,小男孩大概六七歲。他看著眼前的水果,很是好奇,一個一個地拿起盒子來看,這個戳一下,那個捏一下,尤其對已切開的榴蓮特別感興趣。

      他爸爸腳步不停地走過水果區(qū),直奔水產(chǎn)區(qū)和肉食檔,孩子跟在他身后,一路上至少捏或戳了五六種水果。

      我看到這一幕,一方面覺得這孩子就是個熊孩子,如果是自己孩子我一定會制止,但他是別人家的孩子,我正斟酌怎么說才能不讓他覺得尷尬或者難過時,小男孩已經(jīng)走遠了,我倒是有如釋重負的感覺。

      另外一方面,我又覺得好奇心碾壓一切,小男孩想通過捏的方式來了解他并不熟悉的水果,他并不知道榴蓮被捏了之后會影響它的保質(zhì)以及賣相。如果我做了一個規(guī)則的維護者,突然出現(xiàn)在他面前,給他講不能這樣,他會不會很驚詫,很羞愧,甚至是惱怒呢。

      我的遲疑也是因為在整個過程中,我看到他一臉興奮而又滿足的笑,那個笑容讓我原諒了他略帶破壞性的行為。我只是希望他有機會,能買一盒榴蓮,親口嘗嘗它們的味道。我知道這一定也是小男孩在捏榴蓮時心底的希望。

      記得我女兒大概兩歲的時候,有一天她趁我不注意,把花壇里的土拿起來吃,然后嘴角都是泥巴地跟我說:“媽媽,泥巴不好吃?!?/p>

      我當時正在和朋友聊天,乍一看她,還以為那嘴角的泥巴是巧克力醬,后來趕緊帶她到附近的水龍頭去清洗,并一再告誡她,泥巴不能吃。其實,已經(jīng)不需要我告誡了,因為她當時一臉的苦相已經(jīng)是嘗到泥巴滋味后的反應。

      朋友卻說,你要從小給孩子立規(guī)矩,告訴她什么是可以做的,什么是不可以的。

      關于樹立規(guī)則這件事,朋友確實比我未雨綢繆。在他兒子很小的時候,為了不讓他去碰刀、針和火這些危險的東西,他就分別讓兒子去碰一下,比如用針輕輕地扎一下兒子的手,用打火機的火苗快速地燙一下兒子,在殺魚的時候,讓兒子去看,看到在刀下掙扎流血的魚。朋友認為,讓他吃了苦頭,就不會再亂碰了。

      這樣的教育,固然是用心良苦,但是,我也不敢茍同。過分的強調(diào),反而讓孩子心生畏懼,喪失了自己探索世界的興趣與勇氣。這個孩子長大后很膽小,也許與朋友早早的耳提面命以及對于各種危險的提醒有關。

      所以,在教給孩子規(guī)則與保護好奇心之間,如果要做一個智慧的平衡的話,我還是認為,溫柔地提醒,堅定地堅持,應該是最好的平衡。

      編輯 朱璐 zhulu83@126.com

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