張居勛

《三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元中的一篇課文，這是小說(shuō)《西游記》中的一個(gè)經(jīng)典故事，故事內(nèi)容婦孺皆知，學(xué)生早已爛熟于心，情節(jié)早已不再被吸引，課文的語(yǔ)言也很是平樸，和名著原文比起來(lái)，課文已做了大量的刪減改動(dòng)，好多地方描寫(xiě)單薄，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這課究竟要教什么？怎么教？如果說(shuō)我們的任務(wù)僅僅停留于簡(jiǎn)單的學(xué)詞學(xué)句和內(nèi)容掌握上，那么就背離了教學(xué)目標(biāo)，改編后的課文應(yīng)該是一個(gè)“引子”，要讓學(xué)生透過(guò)這塊“壓縮版”，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)名著，喚起學(xué)生閱讀名著的興趣。

一、追溯“三變”，感受白骨精的性格

1.首先讓學(xué)生找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想從中感受到了什么，整體感知文本，感受三次變化之妙。

2.第一變：變成村姑美貌之妙。（出示文中句子）“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道……徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的?！?/p>

①第一次變成了一個(gè)什么樣的村姑？（美貌）

②能相像出村姑美貌的樣子嗎？文中只有“美貌”一詞，對(duì)村姑的描寫(xiě)很是單薄，在西游記的原著中，卻有著一段這樣的描寫(xiě)。（課件出示）

你覺(jué)得這段描寫(xiě)怎么樣？（讓學(xué)生感受具體生動(dòng)形象）

③《西游記》最著名的版本李卓吾批評(píng)本，在妖精第一次變少女的文字描寫(xiě)后，李卓吾只批了一個(gè)字。你們猜，是哪個(gè)字？（妙）年齡變得妙，長(zhǎng)相顯得妙。

④可是，同學(xué)們想一想，在這美麗的外表下面隱藏的是什么？（惡、狡猾、詭計(jì)多端）

3.第二變：老婦尋女合情之妙。

（出示文中句子）“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)。”

這一變妙在哪兒？（變成老婦人找女兒，合情合理；年滿八旬，手柱竹杖，一步一哭，讓人產(chǎn)生惻隱之心）

4.第三變：同為向善信佛之妙。

這回又變成白發(fā)老公公。原著中有這么關(guān)鍵的一句，讀讀，看看妖精這一變，又妙在哪兒？

【很自然地把原著中的經(jīng)典描寫(xiě)和課文結(jié)合起來(lái)有機(jī)地引入了課堂，豐富了文章的內(nèi)容，進(jìn)一步感受了名著語(yǔ)言的魅力，折射出情節(jié)的精彩，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。】

5.一共變了三次，變成村姑可稱作“美人計(jì)”，變成老婦人一步一哭稱作“苦肉計(jì)”，變成白發(fā)老公公離間唐僧師徒關(guān)系稱為“離間計(jì)”，一計(jì)接著一計(jì)可謂“連環(huán)計(jì)”，真是一個(gè)“妙”。你感受到白骨精的性格了嗎？

6.把你的感受帶到這些句子中，讀一讀。

二、追溯“三打”，感受孫悟空的性格

1.讓我們?cè)賮?lái)感受一下孫悟空的性格，請(qǐng)你找出孫悟空三次怒打白骨精的內(nèi)容。

2.（指名說(shuō)，出示相關(guān)句子）自由讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？

3.提煉打的三個(gè)動(dòng)作：劈臉一棒；當(dāng)頭一棒；掄起一棒。

師：三打，每一打都不盡相同，可見(jiàn)作者用詞之妙，從這三打中，你感受到孫悟空什么性格？（機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定、本領(lǐng)高強(qiáng)）

4.一起讀一讀這些句子，體會(huì)孫悟空的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定、本領(lǐng)高強(qiáng)。

三、追溯三次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征

1.過(guò)渡：孫悟空見(jiàn)妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請(qǐng)你找找描寫(xiě)唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？

2.交流句子，指名讀。

3.唐僧第一次對(duì)孫悟空的態(tài)度是什么？（責(zé)怪）第二次呢？（責(zé)罰）

哪些詞寫(xiě)出了唐僧對(duì)孫悟空的極大不滿？

4.課文兩次寫(xiě)孫悟空打后師父的責(zé)怪，責(zé)罰，唐僧第三次的態(tài)度在課文中卻未交待，讓我們看看原著中描寫(xiě)的情景：

（課堂展示原著中第三次的片段）

如果說(shuō)第一次是責(zé)怪，第二次是責(zé)罰，那么第三次可說(shuō)是嚴(yán)厲的懲罰了。

5.從這三次唐僧的表現(xiàn)，你覺(jué)得唐僧具有什么樣的性格？指名說(shuō)。

師：在《西游記》中，唐僧是一個(gè)很復(fù)雜的人物，他心地善良、誠(chéng)心向佛，他舉止文雅、性情和善、佛經(jīng)造詣極高，但同時(shí)他又愚鈍、不分青紅皂白、頑固執(zhí)著。

四、抓住“三”字，感受寫(xiě)法的妙處

1.文章寫(xiě)了三變，悟空三打，唐僧三責(zé)，敘述的次數(shù)相同，可你們讀著，重復(fù)嗎？

2.這三次，每次內(nèi)容不同，程度加深，情節(jié)曲折，這是文學(xué)上經(jīng)常采用的一種手法。