張云云

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在進行中小學信息技術(shù)課程教學時，教師要充分結(jié)合信息技術(shù)專業(yè)的特點進行教學，優(yōu)化教學策略，提高學生的探究興趣，提高他們運用信息技術(shù)的能力。中小學信息技術(shù)教師在提高自己專業(yè)能力的同時，要探究信息技術(shù)課程的數(shù)字化資源，對教學進行改革和創(chuàng)新，使課堂教學充分運用數(shù)字化資源，實現(xiàn)高效的課堂教學。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；創(chuàng)新教學；數(shù)字化教學資源；教學效率

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.013

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在各行各業(yè)中都采用了信息技術(shù)現(xiàn)代化，對行業(yè)的發(fā)展起到了重要的促進作用。在學校教育中，運用信息技術(shù)進行教學，也起到了突出的作用。在中小學信息技術(shù)教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學中枯燥的教學方式，充分運用信息技術(shù)的數(shù)字化資源，激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極主動地探究信息技術(shù)知識，提高他們的信息技術(shù)綜合能力。在構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂教學時，教師要結(jié)合信息技術(shù)學科的特點和學生的興趣來挖掘數(shù)字化資源，構(gòu)建高效的課堂教學。在進行教學改革的過程中，教師要不斷進行學習，努力提高自己的信息技術(shù)專業(yè)能力，加大教學改革的力度，使信息技術(shù)課程在運用數(shù)字化資源的過程中取得實效。

一、數(shù)字化教學資源建設(shè)的意義

在素質(zhì)教育的過程中，信息技術(shù)教師不僅要讓學生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)他們的信息技術(shù)能力，讓他們能熟練地運用計算機網(wǎng)絡(luò)查閱資源。在提高學生信息技術(shù)技能的同時，讓他們掌握豐富的知識，拓寬他們的知識面。在運用信息技術(shù)進行教學時，充分運用數(shù)字化資源能實現(xiàn)教學的趣味性、多樣性，激發(fā)學生的學習主動性，有利于培養(yǎng)他們自主學習的意識，讓他們具備探究精神和創(chuàng)新精神。在信息技術(shù)教學中，運用數(shù)字化教學資源能給學生提供自由、寬廣的學習空間，讓他們通過人機智能交流來掌握所學的知識，使他們的學習過程中充滿探究的快樂，從而激發(fā)他們學習信息技術(shù)知識的主動性。

二、中小學信息技術(shù)教育目標

在義務(wù)教育階段，信息技術(shù)課程的教學目標是培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的能力，激發(fā)他們的學習主動性，讓他們通過自主學習和探究掌握信息技術(shù)技能，并能熟練地運用信息技術(shù)來進行學習，提高他們收集信息和運用信息的能力。在進行中小學信息技術(shù)教學時，教師要讓學生具備以下能力：能熟練地運用計算機的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，了解計算機的基本結(jié)構(gòu)；能熟練地進行文字的錄入；掌握文件的創(chuàng)建、編輯和保存；學會用計算機進行網(wǎng)絡(luò)查詢，獲取數(shù)字化的知識。在運用數(shù)字化資源教學時，教師要以學生的興趣為教學的切入點，使學生積極地參與到課堂學習中，使信息技術(shù)教學目標順利實現(xiàn)。

三、中小學數(shù)字化資源建設(shè)策略

（一）注重信息技術(shù)教學

在傳統(tǒng)教學中，由于應(yīng)試教育的影響，學校對信息技術(shù)教學不重視，經(jīng)常出現(xiàn)信息技術(shù)課程少、教師占課等情況。隨著素質(zhì)教育的進行和信息化教學的不斷深入，學校要重視信息技術(shù)課程教學，并鼓勵教師充分運用數(shù)字化的資源，給學生構(gòu)建豐富的教學內(nèi)容，調(diào)動學生的參與積極性，讓他們在和教師的互動中掌握信息技術(shù)的操作，并在實踐中學會如何運用數(shù)字化的資源，有效提高學生的信息技術(shù)綜合能力。在加強信息技術(shù)教學的過程中，教師要充分運用信息技術(shù)學科的特點，采用信息技術(shù)進行教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個直觀的學習情境，使課堂教學實現(xiàn)數(shù)字化、現(xiàn)代化、開放性的教學，大大提高課堂教學效率。

（二）提高對數(shù)字化資源建設(shè)的認識

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師要擺脫傳統(tǒng)的教學觀念，認識到數(shù)字化資源對教學的重要作用，并結(jié)合數(shù)字化資源進行教學，給學生創(chuàng)設(shè)一個內(nèi)容豐富、形式多樣的信息技術(shù)課堂。在積極運用數(shù)字化資源進行教學時，教師要培養(yǎng)學生運用信息的意識，并學會運用數(shù)字化信息解決各種問題。在信息技術(shù)教學時，教師要結(jié)合豐富的實踐教學來讓學生進行信息技術(shù)的運用，讓他們通過自主探究掌握信息技術(shù)技能，提高他們的信息技術(shù)綜合素質(zhì)。在充分運用信息技術(shù)數(shù)字化資源時，學校要不斷加強計算機的軟硬件設(shè)備，為學生的學習提供有利條件，使信息技術(shù)教學順利進行。

（三）對信息技術(shù)教師進行專業(yè)培訓

在傳統(tǒng)教學中，大部分從事信息技術(shù)教學的教師不是專業(yè)教師，導致信息技術(shù)教學效率不高。在信息化快速發(fā)展的時代，要培養(yǎng)學生的信息技術(shù)能力，學校需要組建一支專門的信息技術(shù)教師，并定時對教師進行信息技術(shù)培訓，提高教師的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，讓教師能運用豐富的教學經(jīng)驗來指導學生進行學習，促進課堂教學的順利進行。

（四）對信息技術(shù)教學進行及時反饋

中小學教師在教學過程中，要注意收集在數(shù)字化學習環(huán)境實現(xiàn)數(shù)字化學習資源應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展 應(yīng)用過程中對數(shù)字化學習資源質(zhì)量及效果等各個方面信息反 饋，及時調(diào)整更新學習的資源及內(nèi)容 ，不斷改進資源學習環(huán)境 和學習活動設(shè)計，為學習者主動建構(gòu)知識及創(chuàng)新性的培養(yǎng)提供更為合適的環(huán)境和條件 ，全方面 、多角度促進數(shù)字化學習資源應(yīng)用的可持續(xù)發(fā)展。在建設(shè)數(shù)字化教學資源過程中，教師要根據(jù)學生的學習情況進行及時地教學反思，根據(jù)實際情況對教學設(shè)計做出調(diào)整，使教學能有效完成各種媒體之間的銜接 ，高效的實現(xiàn)信息技術(shù)資源的優(yōu)化配置和綜合利用。

總之，在中小學信息技術(shù)教學中，教師要注重發(fā)展學生的信息技術(shù)能力，讓他們在提高信息技術(shù)技能時，激發(fā)他們的學習興趣，引導學生在積極的探究中獲得不斷發(fā)展和提高。在信息技術(shù)廣泛運用的信息化時代，教師要不斷提高自身的信息技術(shù)專業(yè)知識，時刻更新教材中的信息技術(shù)內(nèi)容，讓學生通過豐富的數(shù)字化資源的學習，提高他們的信息技術(shù)運用能力，讓他們熟練地運用信息技術(shù)進行信息的查閱和運用，促進他們綜合素質(zhì)的全面提高。