孫家秀

河北省滄縣中學(xué)

高中化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟

孫家秀

河北省滄縣中學(xué)

新課標(biāo)下的教學(xué)大綱，更注重學(xué)生能力的考察，廣大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生困惑，本文根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，從初高中的銜接入手，介紹了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，實(shí)驗(yàn)技能的提升，化學(xué)思想的培養(yǎng)。

銜接；科學(xué)記憶方法；實(shí)驗(yàn)技能；化學(xué)思想

俗話(huà)說(shuō)“物理難，化學(xué)粘”，意思是說(shuō)物理不好學(xué)，因?yàn)樾枰逦倪壿嬎季S能力，而化學(xué)不好學(xué)是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)繁多，難于記憶。經(jīng)過(guò)我多年對(duì)學(xué)生的了解和專(zhuān)門(mén)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)不但粘，而且難。于是好多學(xué)生對(duì)化學(xué)望而生畏，失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，導(dǎo)致成績(jī)不理想，為此我在從事高中化學(xué)教育的過(guò)程中，根據(jù)新課標(biāo)下的教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，總結(jié)了幾點(diǎn)化學(xué)教學(xué)的方法，取得了一些成效，今天和大家分享探討。

化學(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有多、雜、深的特點(diǎn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)難點(diǎn)，很多學(xué)生談實(shí)驗(yàn)色變，加之知識(shí)點(diǎn)繁多，相似點(diǎn)難于區(qū)分，基本理論知識(shí)理解難度大，以上這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中要解決的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、做好初高中的銜接

這里包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是教材內(nèi)容的銜接，另一個(gè)是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理的銜接。教材的銜接相對(duì)容易，高中需要初中完成的知識(shí)點(diǎn)有常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，元素化合價(jià)，方程式的簡(jiǎn)單配平以及計(jì)算，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等。我們要在這些方面溫故知新，實(shí)現(xiàn)過(guò)度。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)心理的過(guò)渡相對(duì)有難度，高中化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，知識(shí)容量大，跨度大，對(duì)高中新生都是一種沖擊，因此我們需要循序漸進(jìn)，有條不紊，切不可操之過(guò)急。

二、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，給予科學(xué)的指導(dǎo)

化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，學(xué)生們?cè)谟洃洉r(shí)死記硬背，既浪費(fèi)時(shí)間效果又不理想，對(duì)于相似的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分不開(kāi)易混淆，這就需要老師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，我們可以嘗試下列幾種方法。

1、簡(jiǎn)化記憶，例如過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的一貼二低三靠，配置溶液的步驟：算、量、溶、冷、移、洗、振、定、搖、存，非常簡(jiǎn)潔易記。

2、口訣記憶，比如化合價(jià)規(guī)律、溶解性規(guī)律以及有機(jī)反應(yīng)規(guī)律，乙醇見(jiàn)鈉就生氣，硫酸脫水烯或醚（詳見(jiàn)本人拙作《巧記有機(jī)反應(yīng)》）。

3、諧音記憶，例如在周期表中金屬和非金屬的分界線(xiàn)，可以用碰鬼呻吟哭泣哎喲來(lái)幫助記憶，意思是硼硅砷碲砹。

4、興趣記憶，把生活中的實(shí)例、影視劇中特殊橋段以及化學(xué)小典故應(yīng)用于教學(xué)中，會(huì)收到意想不到的效果，比如著名的穿越劇《尋秦記》中就有原電池的裝置圖，主人公項(xiàng)少龍想做制作一個(gè)原電池來(lái)給發(fā)射器充電，返回到21世紀(jì)。當(dāng)時(shí)我用這個(gè)情節(jié)作為原電池一課的開(kāi)場(chǎng)白，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，強(qiáng)化了教學(xué)效果，類(lèi)似子例子很多，這就要求我們廣大教師在平時(shí)的生活中積累發(fā)現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性眾所周知，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，突破化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以從以下幾個(gè)方面入手。

1、明確基本實(shí)驗(yàn)操作，包括基本儀器的使用，藥品的取用，過(guò)濾、蒸發(fā)、萃取、氣體收集等基本操作，簡(jiǎn)單事故的處理，這是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本功。

2、分析典型實(shí)驗(yàn)，闡明實(shí)驗(yàn)規(guī)律，例如物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，一般流程是氣體的制取→凈化→性質(zhì)驗(yàn)證→尾氣處理，我們?cè)诎衙總€(gè)步驟進(jìn)行分解，制取氣體的類(lèi)型有固固加熱，固液加熱，液液加熱，固液不加熱，凈化一般指的就是干燥，常見(jiàn)的干燥劑有濃硫酸、堿石灰等，每種干燥劑都有自己的干燥對(duì)象。性質(zhì)驗(yàn)證，就是具體的物質(zhì)具體分析，而尾氣處理是一個(gè)必考點(diǎn)，一類(lèi)是用溶液吸收，主要考察防倒吸的裝置，比如倒扣的漏斗、安全瓶；另一類(lèi)是一氧化碳、氫氣等，用氣囊收集或用點(diǎn)燃的方法。一個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)都代表一類(lèi)實(shí)驗(yàn)，其他都可以看作是在典型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)變化演生而來(lái)，因此一定要掌握好氯氣、氨氣、二氧化碳的典型實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生牢記原理、裝置、操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

對(duì)于教學(xué)大綱內(nèi)要求的實(shí)驗(yàn)，在老師充分的講解后，讓學(xué)生親手操作，重點(diǎn)要注意以下方面，首先要注意實(shí)驗(yàn)中容易被忽視的常規(guī)性操作，如試劑的取用，取量的多少，試管的夾持，一般加熱等問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，給學(xué)生深刻印象。其次在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題，深化了所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的觀察和分析問(wèn)題的能力，操作技能和解決問(wèn)題的能力。

四、化學(xué)思想的培養(yǎng)

我們經(jīng)常說(shuō)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì)，在化學(xué)教學(xué)中也應(yīng)如此，把問(wèn)題分類(lèi)歸納，找出內(nèi)在聯(lián)系，是我們的重要環(huán)節(jié)，也就是我們通常所說(shuō)的化學(xué)思想。其中以下幾個(gè)思想最為常用：

1、守恒思想，它包括原子守恒、電子守恒、電荷守恒，掌握好這幾個(gè)守恒關(guān)系，在配平方程式和相關(guān)計(jì)算中，意義重大，我們?cè)诮虒W(xué)中一般采取集中訓(xùn)練的方式，通過(guò)大量訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)悟守恒思想學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、強(qiáng)制弱思想，它包括活潑金屬（非金屬）制不活潑金屬（非金屬），強(qiáng)酸（堿）制弱酸（堿），強(qiáng)氧化劑（還原劑）制弱氧化劑（還原劑），我們不單要貫徹強(qiáng)制弱的思想，還要注意弱制強(qiáng)的特殊性，例如氫硫酸可以制硫酸，這并沒(méi)有違背強(qiáng)制弱的規(guī)律，而是需要用硫化銅的溶解性來(lái)解釋。

3、極限思想，它一般應(yīng)用在常規(guī)方法不得解的情況下，我們可以采取極端假設(shè)思想，抓大放小實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的簡(jiǎn)化，另外還有差量法思想，微觀決定宏觀思想，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)思想?？傊瘜W(xué)思想要逐漸滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生慢慢形成自己的解題思想。

以上幾點(diǎn)是我這幾年來(lái)的一些見(jiàn)解，我以后會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)摸索，力求發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法，讓化學(xué)豐富生活，展現(xiàn)化學(xué)的魅力，讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)學(xué)好化學(xué)。