劉婷婷

【摘要】那一刻，我的內(nèi)心在經(jīng)受著深刻的拷問。我該怎樣做才能將那一刻完全喚醒的學(xué)生至純至善的靈魂持久保鮮；我該怎樣做才能對得起家長對我的殷切的期望和囑托。我該怎樣做才能為教師這份原本光榮的職業(yè)再添一份光榮！我想，用心去做吧！這既是最簡單的，也是最不容易做到的。

【關(guān)鍵詞】班級管理 心得感悟

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0152-01

我一直向往這樣的工作狀態(tài)：用心去做，讓班里的每一個成員在這個集體中感覺幸福自在。不僅僅是學(xué)生，還有老師，還有學(xué)生家長。追求一種樂在其中，享受幸福的感覺，與其他無關(guān)。

記得學(xué)期初，學(xué)校組織了“感恩，我們在行動”?；顒由希幸粋€老師學(xué)生，還有家長老師的互動環(huán)節(jié)，給我的印象很深刻。班里每一個學(xué)生走上前，真誠的和我擁抱在一起，告訴我：“老師，我愛您！”；每一位學(xué)生家長的雙手緊緊地和我的雙手握在一起，對我說：“老師，拜托了！”那一刻，我的內(nèi)心在經(jīng)受著深刻的拷問。我該怎樣做才能將那一刻完全喚醒的學(xué)生至純至善的靈魂持久保鮮；我該怎樣做才能對得起家長對我的殷切的期望和囑托。我該怎樣做才能為教師這份原本光榮的職業(yè)再添一份光榮！

我想，用心去做吧！這既是最簡單的，也是最不容易做到的。

感悟一：蹲下才能起立。管理，從為學(xué)生服務(wù)出發(fā)。

把姿態(tài)放低，才可能被容易“逆反”的學(xué)生接納。作為班主任，作為管理者，為學(xué)生信服尊重是順利開展班級管理活動的前提。要構(gòu)建一個和諧文明、積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更是組織者。班主任應(yīng)融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學(xué)生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。

從一開始，我一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，一方面表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，管理者終究是為被管理者服務(wù)的。老師和班委用管理的方式為大家提供服務(wù)。服務(wù)和管理的理念決定了我在處理班級事務(wù)的立場和姿態(tài)。班里出現(xiàn)什么問題，在班里反思糾正的時候，我說的第一句話都是：首先，主要責(zé)任在我。沒有管理好，就是沒有提供給學(xué)生良好的服務(wù)。我還會說：之后，我會努力改正。這是我的態(tài)度，我會努力配合學(xué)校為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

這些話，是誠懇的發(fā)自內(nèi)心的。當(dāng)我們真的用心做事的時候，學(xué)生是能感受到的，而且比我們預(yù)想的還要誠摯。他們會說：是我們做的不好，讓老師操心了。我們保證不再犯同樣的錯誤。久而久之，在我們班形成一種風(fēng)氣：出現(xiàn)問題首先做自我批評，自我反思。當(dāng)學(xué)生對自己行為進(jìn)行自我批評和反思的時候，班主任就輕松了。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)會了自我管理和約束。

相信我們的學(xué)生吧，他們可以做好的。去年10月份，我很榮幸能和趙逢玲老師代表英語組去聽省教學(xué)能手的觀摩課。事實(shí)上，一開始接到田校長通知的時候，我先是激動興奮，接著又擔(dān)心憂慮。我激動興奮是因?yàn)槟軌蛲獬鲇^摩學(xué)習(xí)教學(xué)能手的課，實(shí)在是太高興了；我擔(dān)心憂慮的是，開學(xué)剛剛一個月，班里剛剛步入正軌，又碰上第一次模塊考試。弄不好出去呆幾天，回來班里就亂成一鍋粥了。怎么辦呢？

我是這樣做的。在班里，我對大家說，有一個好消息，一個壞消息，你們先聽哪一個？“好消息吧！”“我可以出去聽省教學(xué)能手們講的課了。整個年級就我一個，機(jī)會來之不易，我很珍惜。”“壞消息呢？”“抱歉，這幾天不能和大家在一起，我不在班里的一些事情……”“我們能行！”既然能行，那么把準(zhǔn)備好的課件打開，幫助他們完成這幾天的責(zé)任分工吧！

等學(xué)習(xí)回來，班里秩序一切井然，確實(shí)給了我一個大驚喜。其他任課老師，對他們的表現(xiàn)也很滿意，這時候，我也不吝嗇對他們的稱贊，狠狠地表揚(yáng)了他們一頓。激勵他們以后的學(xué)習(xí)生活也要規(guī)范。

感悟二：向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡單純粹。

班主任工作繁瑣復(fù)雜，工作對象除了在校的學(xué)生還有社會上的家長。怎樣才能把繁瑣的事情變得簡單，把復(fù)雜的事情變得容易？用一顆簡單純粹的心就好了。

老師們，請讓我們用賞識的眼光看待我們的學(xué)生吧！這么大年齡的我們的學(xué)生，處理事情簡單、直接、公平，絕大部分學(xué)生總比我們想象得簡單純粹的多。試著用他們的方式去解決班里的問題吧！學(xué)生做錯，你就提出，批評糾正；學(xué)生做的好，你就表揚(yáng)，鼓勵提倡。這謂之簡單。處理問題只就事論事，絕不摻雜個人感情色彩；可以否定學(xué)生的不良習(xí)慣，不恰當(dāng)?shù)淖鍪路绞剑^不對學(xué)生的品性妄作評論。這謂之純粹。大事公平，小事公平；男同學(xué)公平，女同學(xué)公平；成績優(yōu)秀公平，成績普通公平；班委公平，普通同學(xué)公平；學(xué)生公平，老師公平。這謂之公平。

當(dāng)這種簡單純粹在班級彌漫開之后，你會很少擔(dān)心學(xué)生不理解你，家長不體諒你。因?yàn)?，學(xué)生會從你身上找到同齡人的影子。你是他們的班主任，也是他們的大朋友。你的簡單純粹，分明的原則性，或許會讓家長一開始覺得你幼稚，但是之后他們也不忍和你世俗。關(guān)鍵的是，學(xué)生還會反過來模仿你。整個班級，從不會因?yàn)槿穗H關(guān)系有問題苦惱。班級氛圍簡單純粹，和諧溫暖。在這樣的心理環(huán)境下工作，真是讓人舒服、輕松、快活！

感悟三、你愛學(xué)生，學(xué)生愛你。

我的工作開展，本著這樣一個理念：要治人，首先治心。要治心，就要以心換心。對學(xué)生要理解，要信任，要尊重，要愛惜，學(xué)生才會理解你，信任你，尊重你，愛惜你。你愛學(xué)生，學(xué)生愛你。

我們的學(xué)生人生觀價值觀正在形成，他們的心靈是脆弱的敏感的。他們的健康成長需要我們耐心向善的引導(dǎo)和細(xì)心的呵護(hù)。我認(rèn)為，對一個人最大的懲罰不是肉體上的懲罰，而是精神上的懲罰。每一次學(xué)生犯錯的背后都有一個美好的需要我們耐心聆聽并且理解的故事。而每一次學(xué)生犯錯，就是我們向?qū)W生表現(xiàn)我們的理解、信任和尊重的時機(jī)，也是贏得學(xué)生信任和支持的機(jī)會。