丁 偉

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育部，內(nèi)蒙古 通遼 028043）

高校體育對(duì)大學(xué)生參與精神的培養(yǎng)路徑初探

丁 偉

（內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育部，內(nèi)蒙古 通遼 028043）

本文首先探討了高校體育的屬性和特點(diǎn)，然后對(duì)高校體育對(duì)大學(xué)生的影響進(jìn)行了分析，最后提出高校體育對(duì)大學(xué)生參與精神的培養(yǎng)路徑，以期能為高校體育對(duì)大學(xué)生參與精神的培養(yǎng)提供一些借鑒和幫助。

高校體育；大學(xué)生；參與精神；培養(yǎng)路徑

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活的不斷進(jìn)步，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)的不斷增強(qiáng)，教育越來(lái)越得到國(guó)家重視的今天，高校教育更加注重對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展，大學(xué)生的體育參與精神也越來(lái)越受到重視。在培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的參與精神上，高校體育發(fā)揮了獨(dú)特的作用，其依托健康、積極的專業(yè)性特點(diǎn)在促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)真參與體育方面發(fā)揮了作用；在促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神上，高校體育顯示了深刻的人文性；高校體育在多方面鍛煉了大學(xué)生的各種能力和意識(shí)；高校體育還培養(yǎng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則屬性；在大學(xué)生長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)參與過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的情商和智商在一定程度上有提高的作用。因此，如何使高校體育更好、更快地適應(yīng)和滿足大學(xué)生的參與，是擺在現(xiàn)今高校體育面前的一個(gè)重要課題。

1 高校體育的屬性和特點(diǎn)

1.1 高校體育的屬性

高校體育是體育教育的一部分，其能呈現(xiàn)出具體的方法和模式，也能體現(xiàn)出體育的基本屬性，如競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、參與性等。高校體育不斷發(fā)展組織形式和改善學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生更好、更快地掌握體育知識(shí)和體育專業(yè)技能，這是學(xué)校體育教育計(jì)劃范圍內(nèi)的。學(xué)校開(kāi)展體育競(jìng)技活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味賽等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在各種體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技賽中，大學(xué)生相互配合、相互幫助，共同贏得比賽的勝利，培養(yǎng)了大學(xué)生合作意識(shí)；體育宣傳和體育教學(xué)也在多方面提高了大學(xué)生的參與意識(shí)。

1.2 高校體育的特點(diǎn)

高校體育有其獨(dú)特的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)構(gòu)成了高校體育的不斷發(fā)展，如人文性、健身性、技藝性等。無(wú)論是體育教學(xué)有什么特點(diǎn)，高校體育的核心都是促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)和全面能力的培養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)體育教育的穩(wěn)步發(fā)展。體育教育的人文性體現(xiàn)在體育教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生的同時(shí)具有因人而異的特性，具有主觀能動(dòng)性和客觀實(shí)在性相結(jié)合的特征；健身性體現(xiàn)在高校體育教學(xué)通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生身體體質(zhì)，增進(jìn)身體健康，使大學(xué)生無(wú)論是在個(gè)人發(fā)展還是在社會(huì)生活中都受益；高校體育教育的技藝性體現(xiàn)在體育知識(shí)有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要大學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧，在發(fā)展大學(xué)生特長(zhǎng)和技能方面起著很大的作用。體育是一種文化，是一種社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的標(biāo)志，高校體育促進(jìn)了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，也促進(jìn)了國(guó)家體育文化的傳播和繼承。

2 高校體育對(duì)大學(xué)生的影響

2.1 有利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康，豐富情感體驗(yàn)

體育作為一種帶有人文性的活動(dòng)，能帶給大學(xué)生不同的體驗(yàn)與情感感受。體育教學(xué)能夠促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)積極健康的人生觀，擺正人生態(tài)度，也能提高人的忍受力和面對(duì)挫折的心理承受力。對(duì)待各種心理壓力，能夠主動(dòng)、積極地配合和調(diào)節(jié)，快速走出人生瓶頸。在心里疾病的預(yù)防方面，高校體育教學(xué)對(duì)此也有幫助，良好的體育教育與鍛煉，能使人有效地獲得身心的愉悅和歡快的人生體驗(yàn)，趕走不良情緒，形成優(yōu)秀品質(zhì)；能夠激發(fā)人的斗志，鼓舞大學(xué)生的干勁，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)大學(xué)生興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)也有一定的好處，大學(xué)生可以從體育鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并繼續(xù)發(fā)展。因此，高校體育建設(shè)在促進(jìn)大學(xué)生身心健康的同時(shí)，豐富其情感體驗(yàn)。

2.2 有利于培養(yǎng)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力和合作意識(shí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，激烈競(jìng)爭(zhēng)與密切合作成為常態(tài)，對(duì)大學(xué)生個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，對(duì)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作能力也有更高的要求。競(jìng)爭(zhēng)是體育活動(dòng)的核心，各種競(jìng)技體育、賽事活動(dòng)都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。體育競(jìng)爭(zhēng)中處處充滿合作與挑戰(zhàn)，大學(xué)生要有超強(qiáng)的經(jīng)受挫折和失敗、積極合作的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能在這種浪潮中改變自己，適應(yīng)生活。體育教學(xué)的這種要求對(duì)大學(xué)生的體力和腦力有雙重培養(yǎng)，使大學(xué)生在不同的體育活動(dòng)中慢慢適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)、習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)；使大學(xué)生在與同伴同心協(xié)力的過(guò)程中知道合作、了解合作、利用合作。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和能力來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，并為進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，工作崗位少，競(jìng)聘者數(shù)量較大。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的個(gè)人能力要求越來(lái)越高。體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)有多方面的準(zhǔn)備，學(xué)生可以通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)和與其他同學(xué)的交流合作中形成與他人和諧相處的能力。另外，也能以一種競(jìng)爭(zhēng)能力更好地適應(yīng)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)浪潮。高校體育教學(xué)正是培養(yǎng)了學(xué)生的這種自我調(diào)節(jié)能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力、同伴合作能力和社會(huì)交往能力。高校體育正是大學(xué)生與社會(huì)的一個(gè)橋梁，教學(xué)所鍛煉的也正是大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3 高校體育對(duì)大學(xué)生參與精神的培養(yǎng)路徑

3.1 提高高校體育教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)

體育教學(xué)的傳授和教師的專業(yè)能力及素養(yǎng)有直接關(guān)系，教師的價(jià)值觀和教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生。教師具備更好的、更專業(yè)的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的接受有很大好處，會(huì)使學(xué)生更容易并且更積極地接受體育知識(shí)。因此，提高高校體育教師的體育專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和素養(yǎng)尤為重要。高校可以開(kāi)展專門的培訓(xùn)班，定期對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和水平檢測(cè)，加強(qiáng)宣傳教育，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行再教育，提高他們的責(zé)任意識(shí)。

3.2 加強(qiáng)高校體育教學(xué)改革，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境

高校應(yīng)定期檢查，完善制度上的不足。不斷改進(jìn)體育教學(xué)方式，使學(xué)生以更輕松、更愉悅的方式去學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體。避免只注重技術(shù)、不關(guān)心學(xué)生實(shí)際情況的出現(xiàn)。高校應(yīng)不斷完善教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，給予他們更好的條件和指導(dǎo)，使大學(xué)生積極地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)中也應(yīng)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，明白學(xué)生是體育教學(xué)的主體，對(duì)各種專業(yè)技能、競(jìng)技賽事采取調(diào)查、采訪的形式，不斷進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，使其更適應(yīng)、更滿足大學(xué)生需求。

3.3 開(kāi)展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，傳播體育專業(yè)知識(shí)

要使學(xué)生更快、更好地接受體育教育，最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ且劳杏隗w育競(jìng)技活動(dòng)和體育知識(shí)的宣傳。因此，高校應(yīng)切實(shí)在這個(gè)方面進(jìn)行努力，促進(jìn)更多的大學(xué)生參與到體育中來(lái)。例如，開(kāi)展每年2次的春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育知識(shí)競(jìng)賽、體育知識(shí)小講堂等方式，提供一個(gè)平臺(tái)，讓更多的學(xué)生了解體育、參與體育，為大學(xué)生自身能力的完善和學(xué)校體育教學(xué)提供便利，同時(shí)也能促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校體育在培養(yǎng)大學(xué)生參與精神上起著不可忽視的作用，其逐漸成為大學(xué)生了解體育、參與體育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了大學(xué)生責(zé)任意識(shí)、合作精神、吃苦耐勞和努力向上的品質(zhì)；為大學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)提供保障，為我國(guó)人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)，是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的橋梁和紐帶，是完善我國(guó)高校教育制度的重要一部分。高校體育的作用在當(dāng)代社會(huì)中越來(lái)越重要，作為大學(xué)生也應(yīng)積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，鍛煉自己的能力，為日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做好充足的準(zhǔn)備。

［ 1 ］陸炎.從奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)解析體育參與精神［ J ］.江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（4）.

［ 2 ］錢利安，黃喆.論高校體育對(duì)大學(xué)生“參與精神”的培養(yǎng)［ J ］.現(xiàn)代教育科學(xué)：高教研究，2014（9）.

［ 3 ］張霞.音樂(lè)與體育精神的內(nèi)在融合——體育學(xué)校的參與式音樂(lè)教學(xué)探微［ J ］.科學(xué)大眾，2009（8）.

G807.4

A

1674-151X（2016）06-090-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.050

投稿日期：2016-04-15

丁偉（l961—），副教授，本科。研究方向：體育教學(xué)。