譚雅童

每個人對“滿足”都有各自的理解。我認為，在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力達到目標(biāo)就會獲得一種快樂和滿足。

看著黑板上的每天都在減少的“小考倒計時”，同學(xué)們心里既緊張又茫然。譚老師看在眼里，急在心里。于是，一套為我們量身定做的激勵措施應(yīng)運而生了。

“同學(xué)們，為了激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性，我和班干部們商量好了一種獎勵小紅花的方法，”只見老師拿出打印好的激勵表，一邊發(fā)放一邊解讀，“我把近期要復(fù)習(xí)的內(nèi)容列在表格上，希望同學(xué)們每天都按要求復(fù)習(xí)，并請老師、家長或?qū)W習(xí)對子幫忙簽字。你們得到三十次簽字后，就可以讓老師在激勵表上印一朵小紅花……”

說也奇怪，原來那些學(xué)習(xí)上的小懶蟲也悄悄地改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，主動找老師背誦課文、要簽字。這便是得到認可后的滿足感在激勵著大家勤奮學(xué)習(xí)。

我也曾對學(xué)習(xí)有抵觸心理，但如今，我們班的激勵措施讓我漸漸地覺得學(xué)習(xí)也不是那么枯燥無味了?！耙粋€、兩個、三個……”我每天復(fù)習(xí)完之后，都在默默地數(shù)著簽字。真不容易??！每個復(fù)習(xí)的知識點都得過關(guān)才能獲得一個簽字?！巴佑?！還差五個簽字，你就可以得到一朵小紅花了。我會滿足你一個小愿望。”爸爸鼓勵著我。我努力地堅持著。

4月5日那天，我終于如愿以償?shù)氐玫搅说谝欢湫〖t花。我興高采烈地揚起激勵表：“爸爸，看！小紅花！你要說話算話，滿足我一個小愿望——我要和爸爸、媽媽一起去徒步旅游！”爸爸笑瞇了眼，說：“童童，原來你的愿望是這個??！好！這個周末就滿足你！”周末如期而至，我們一家人穿上家庭裝——沖鋒衣，輕裝上路了。

原來，學(xué)習(xí)也可以很快樂！我在快樂中得到了滿足，這就是幸福的味道！同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們達到夢想彼岸的風(fēng)帆，只要你細心尋找，就一定能像我一樣在學(xué)習(xí)中體會到快樂和滿足。