康有琴

摘要：班主任工作是一項(xiàng)煩瑣的工作，看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，要真正做好卻要花點(diǎn)心思來(lái)研究。從一名學(xué)生的手機(jī)被盜，到調(diào)查了解、感化引導(dǎo)、心理調(diào)適，直至學(xué)生的手機(jī)“失而復(fù)得”，這一系列的工作說(shuō)明，做好班主任工作不僅要有吃苦耐勞的精神，而且還要有愛(ài)心和智慧。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；班主任；經(jīng)驗(yàn)

文章編號(hào)：1674-120X（2016）02-0103-01收稿日期：2015-08-31

有人說(shuō)過(guò)：“一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)只有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。”這種對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，往往體現(xiàn)在一些日常小事之中。

我所帶的學(xué)前教育班有58名學(xué)生，全是女生，她們大多來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，離家較遠(yuǎn)。由于不同的成長(zhǎng)環(huán)境等因素，她們各自的行為習(xí)慣有很大差異。如何使全班學(xué)生和諧相處、互相幫助，成了我最頭痛的事情。比如，有些學(xué)生吃完零食后，亂丟塑料袋，亂扔瓜子皮，致使教室里一片狼藉。當(dāng)我問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)，卻沒(méi)有人承認(rèn)，幾十個(gè)學(xué)生都如徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，追問(wèn)下去也毫無(wú)結(jié)果，著實(shí)讓人頭痛。我曾經(jīng)心里十分糾結(jié)，埋怨領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的班級(jí)。怎么辦？怎么辦？于是我和同行們探討如何管理班級(jí)的問(wèn)題，在研討過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)同事的“治班”經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)全班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和主人翁精神，實(shí)行科學(xué)化管理，用制度約束學(xué)生的行為。我主要利用早自習(xí)、早操、課間操、午自習(xí)等時(shí)間，向?qū)W生講解名人學(xué)習(xí)、工作、生活的故事，進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，許多學(xué)生有了不小的進(jìn)步。我嘗試用多種辦法來(lái)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。一些學(xué)生由于父母常年在外打工，從小沒(méi)有接受到良好的教育，而是在爺爺奶奶的溺愛(ài)下長(zhǎng)大的，需要對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)矯正。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要細(xì)心、有耐心，更要有加倍的愛(ài)心！

那是接管班主任時(shí)間不長(zhǎng)的一天，劉同學(xué)告訴我，她的手機(jī)被偷了。我問(wèn)：“什么時(shí)候的事？”劉X說(shuō)：“昨天。早上是上機(jī)課，我去機(jī)房前，把它放在抽屜里了，等上完課回來(lái)就不見(jiàn)了?！蔽覇?wèn)：“你們?nèi)C(jī)房時(shí)教室門鎖了沒(méi)有？”劉X說(shuō)：“鎖了。”我問(wèn)：“你們離開教室誰(shuí)出去得最遲？”劉X說(shuō)：“每次都是班長(zhǎng)，這次還有令X，我懷疑是令X或者是班長(zhǎng)拿走了?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“你不能隨便懷疑別人，你回教室去，我會(huì)調(diào)查的?！?/p>

通過(guò)劉X提供的情況，我找學(xué)生逐個(gè)談話、排查，時(shí)間一天天過(guò)去，還是沒(méi)有人承認(rèn)拿了手機(jī)。同學(xué)們之間很敏感，互相懷疑，被懷疑的學(xué)生找我訴說(shuō)時(shí)冤枉地哭了。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，手機(jī)找不到相互猜疑，鬧不團(tuán)結(jié)會(huì)影響班級(jí)工作。于是我利用早晚自習(xí)、班會(huì)給學(xué)生講道理，曉之以理，動(dòng)之以情。我在班上說(shuō)：“手機(jī)雖好但不是自己的怎能不打招呼就隨意‘借走呢？咱們能消費(fèi)起就買，沒(méi)有能力消費(fèi)就還給同學(xué)，免得影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，影響班級(jí)聲譽(yù)。因?yàn)槟銈內(nèi)ド蠙C(jī)時(shí)教室門鎖了，沒(méi)有其他同學(xué)進(jìn)來(lái)，肯定是我們班同學(xué)拿的，誰(shuí)拿走了不好意思還或還有其他原因，也可通過(guò)我轉(zhuǎn)交，我替你們保守秘密?！奔颖兜膼?ài)心與耐心讓她們懂得誠(chéng)實(shí)的重要性……

就這樣過(guò)去了一段時(shí)間后，在國(guó)慶假后的第二天，劉X又找我，告訴我手機(jī)還沒(méi)找到。我耐心細(xì)致地繼續(xù)做思想工作。兩天后，就在我早上到辦公室的時(shí)候，有一個(gè)裹得非常嚴(yán)密、硬邦邦的東西夾在門縫里，我當(dāng)時(shí)打開一看，是一部手機(jī)，顏色、款式都和劉X丟的手機(jī)一樣。然后我到教室對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天有一個(gè)‘助人為樂(lè)的同學(xué)，將手機(jī)交到我辦公室了?！睂W(xué)生們聽(tīng)到后都異常高興。漸漸地，學(xué)生之間和好如初，班風(fēng)逐漸得到好轉(zhuǎn)。

“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生用內(nèi)心深處的真善美與假惡丑斗爭(zhēng)?！边@是做班主任的一條成功經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是一項(xiàng)非常細(xì)致瑣碎的工作，從學(xué)生的穿衣吃飯到學(xué)習(xí)娛樂(lè)，都必須時(shí)時(shí)處處了解。如女生面對(duì)“例假”等情況，因?yàn)樗齻兡昙o(jì)小不會(huì)處置，還需要班主任加以指導(dǎo)，經(jīng)常和她們交流溝通，用愛(ài)心、真心換回學(xué)生的真誠(chéng)，讓她們感受到集體的溫暖，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育工作者的職責(zé)首先是教育學(xué)生成“人”，其次是成“才”。要使學(xué)生成為一個(gè)身心健康的人，教師的言傳身教是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

〖1〗肖川教育的理想與信念〖M〗長(zhǎng)沙：岳麓書社，2002.

〖2〗葉蘭教師角色與教師發(fā)展新探〖M〗北京：教育科學(xué)出版社，2007.