金楚淏

鈴聲是一段無形的預(yù)告片，預(yù)示著歡笑將響徹樓道，我們的身影將在操場上飛奔跳躍。

下課鈴是一只拉弓的手，將搭在“弦上”的我們?nèi)缂话闵湎蜃杂傻奶斓??！昂?，去操場溜達(dá)一圈怎樣？”“不錯(cuò)，好主意?！闭Ｑ坶g，教室里便消失了這兩個(gè)同學(xué)的背影。望向窗外，此時(shí)的天空中，一團(tuán)白云正悠然地從我的視野中飄過，身后一群麻雀嘰喳嘰喳地飛過，它們在嬉戲吧？風(fēng)再一次拂動(dòng)著竹林，從窗邊的縫隙里悄悄跨進(jìn)來，與我心中的那股暖流碰了個(gè)正著。

毛孔舒張開來，隨即又在教室的嘈雜聲硬壓下閉合。我用余光掃了一眼周圍，男生的身影稀稀落落，反倒是女生三五成群地議論著。奇怪了，一向文靜的好朋友去哪兒了？環(huán)顧四周仍未發(fā)現(xiàn)，卻感覺身后一團(tuán)黑壓壓的影子正蓋在我頭上。

我猛烈把脖子向后一扭：“啊哈！原來你在這??！被我發(fā)現(xiàn)了吧！”他卻并沒有顯出想嚇我卻失敗了的模樣，反而把嘴一咧，兩顆門牙正對著我，傻傻地笑著。趁他不注意時(shí)，我揉了揉他的臉，踢開椅子，撞開桌子，以50米沖刺的速度跑向室外。當(dāng)他反應(yīng)到被我“偷襲”了時(shí)，便也撒腿向我跑來。“有種別跑！”臉上卻洋溢著愉快的笑容。

此時(shí)老師的辦公室也顯得分外熱鬧，平時(shí)罕見的笑聲讓我覺得新奇，我往里拋了一眼，老師們正說說笑笑，有時(shí)還推搡一下，那情景十分地溫馨。

一路上碰到的同學(xué)如同路障一般多?！澳氵@是去哪兒?。科綍r(shí)不見你跑得比兔子還快。”我并沒有回答他們，隨之而來的好朋友便解除了他們臉上的疑慮。眼前的女生正手挽著手，還真有一番逛街的態(tài)勢。她們笑聲爽朗，時(shí)而笑得前仰后翻。我覺得自己的雙腿仿佛是兩根近百斤的鐵柱，再也跑不動(dòng)，便喘著氣停了下來，耳后也隱約傳來步履緩慢下來的腳步聲。樹林子黑白相間地被分開，兩邊暗淡中間卻被太陽照得光明，陽光通過葉隙灑在翠色欲流的草地上。榕樹下早已書聲瑯瑯。讀書的長椅也在太陽的映照下變得格外悠長。我不惜衣服，一仰便躺在了草坪上。小草觸動(dòng)著我的臉龐，有點(diǎn)癢卻那樣輕柔。

我望向藍(lán)天，是一幅剛完工的油畫。潔白的云團(tuán)點(diǎn)綴著廣闊的天空，腦海的一片空白之中卻有著想睡覺的愿望，靜靜地，直等上課的鈴聲將我召回……

老師點(diǎn)評：

“下課鈴是一只拉弓的手”，“我望向藍(lán)天，是一幅剛完工的油畫”，這樣的語言讓人感覺新穎別致，富有詩意。怎樣的語言，其實(shí)反映的是怎樣的生活姿態(tài)。一如文章語言的詩情濃濃，作者的課間生活也是靈動(dòng)多彩，具有審美情調(diào)。

（指導(dǎo)老師：丁樂慢）