隨著國家“雙創(chuàng)”政策的實施，創(chuàng)客教育成為教育領(lǐng)域的新熱點(diǎn)，也迅速在廣大中小學(xué)“走紅”。近日，在由北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院和鄭州市教育局聯(lián)合主辦的“中國教育創(chuàng)新成果巡展（鄭州）暨科技素養(yǎng)與創(chuàng)客教育高峰論壇”上，諸多創(chuàng)客教育實踐者一起“問診”中小學(xué)創(chuàng)客教育存在的誤區(qū)。

清華創(chuàng)客教育實驗室、青橙創(chuàng)客教育負(fù)責(zé)人李寅說，從教育的角度講，從3000元到幾萬元的3D打印設(shè)備都可以滿足學(xué)校和教師的需要。他建議學(xué)校不要被教育產(chǎn)品的硬件提供商綁架，一定要從學(xué)校的實際需求出發(fā)，尋找到適合的產(chǎn)品。

北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院副教授魏銳是一名致力于推動在中學(xué)化學(xué)課堂中實施實驗探究教學(xué)的研究者。在他看來，創(chuàng)客教育應(yīng)該要讓學(xué)生有切切實實的發(fā)展，而不是做一個好玩的、炫酷的作品，點(diǎn)到為止。

鄭州市教育局副局長田保華認(rèn)為，創(chuàng)客教育之所以“紅火”，是因為它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教育的本質(zhì)。創(chuàng)客教育是普及教育，不是精英教育。創(chuàng)客教育是一種教育活動，是一種不以比賽為目的的、讓每一位學(xué)生都能參與的、學(xué)科融合性的、實踐性的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。

北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅也認(rèn)為，很多人以為創(chuàng)客教育一定要跟3D打印、機(jī)器人等各種高大上的設(shè)備掛鉤，其實這是個很大的誤區(qū)?！皠?chuàng)客教育就是把人的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，而高科技產(chǎn)品只是一個工具，幫助創(chuàng)意更好實現(xiàn)而已?！眲哉f，“創(chuàng)客教育應(yīng)該回歸育人的本質(zhì)，要有教育內(nèi)涵，要和課程掛鉤，而不僅僅是創(chuàng)客教室和設(shè)備而已?！保ㄕ幾浴吨袊嗄陥蟆?016-05-31）