大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機(jī)制的探析

姚青

【摘要】培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，在一定程度上影響著我們國家社會主義的發(fā)展方向和兩個一百年目標(biāo)的實現(xiàn)，因此具有重要意義。新形勢下，大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育面臨著諸多挑戰(zhàn)，為此，需要創(chuàng)新培育機(jī)制，促成社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生自身的價值觀，從而使大學(xué)生更好的運(yùn)用社會主義核心價值觀指導(dǎo)自己的思想和行為。本文從創(chuàng)新社會主義核心價值觀的培育機(jī)制角度出發(fā)，探究當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；大學(xué)生；培育機(jī)制

社會主義核心價值觀是“對社會主義價值觀、價值體系和核心價值體系的總的看法和最根本的觀點”它是“社會主義核心價值體系的內(nèi)核、高度概括和最高抽象”是中國特色社會主義事業(yè)的行動指南。大學(xué)生是當(dāng)代社會群體中的重要組成部分，是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人，承擔(dān)著推動我國走向世界強(qiáng)國之林的歷史使命。隨著社會轉(zhuǎn)型，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，大學(xué)生的價值觀念和目標(biāo)追求也發(fā)生了重大變化。因而，在新的形勢下加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育就必須要有全新的教育理念和培養(yǎng)機(jī)制。

一、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育所面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來，隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，面對世界范圍各種思想文化交流、交融、交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點。當(dāng)前大學(xué)生社會主義核心價值觀培育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）經(jīng)濟(jì)全球化及多元文化對大學(xué)生價值觀的沖擊。隨著西方文化思潮的大量涌入，馬克思主義對大學(xué)生價值觀的指導(dǎo)地位直接受到了沖擊和弱化。部分大學(xué)生在信念、意識、倫理、品行等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的混亂。文化品位趨漸庸俗化。拜金主義、享樂主義、極端個人主義充斥著大學(xué)生的思想觀念。這部分大學(xué)生社會責(zé)任感嚴(yán)重缺失，自我定位出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差。因此可以說，面對西方外來文化，他們既丟失了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的民族精髓，也丟失了個人進(jìn)取奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，民族價值觀蕩然無存。

（二）市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響帶來的挑戰(zhàn)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了巨大的進(jìn)步，同時市場經(jīng)濟(jì)也影響著大學(xué)生價值觀的形成。在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，很多大學(xué)生產(chǎn)生了功利主義的心態(tài)，將目光拘泥于實用性課程，忽視了自身思想道德和政治修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。再加上當(dāng)今社會務(wù)實性、開拓性、注重經(jīng)濟(jì)效益的價值觀對傳統(tǒng)價值觀中“重義輕利、默默奉獻(xiàn)”的思想形成巨大的沖突，導(dǎo)致了絕大多數(shù)大學(xué)生對政治立場、政治信念和集體主義人生價值觀缺乏理性自覺，思想政治素質(zhì)日益低下。從而削弱了對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

二、創(chuàng)新社會主義核心價值觀的培育機(jī)制

真正使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生思想和行為上的指南，必須首先讓社會主義核心價值觀成為大學(xué)生們的共同認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上要創(chuàng)新實踐機(jī)制，實踐是社會主義核心價值觀有認(rèn)同到內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過社會實踐使大學(xué)生真正實現(xiàn)知與行的統(tǒng)一，并且通過建立行之有效的制度，為大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供良好的制度保障。

（一）創(chuàng)新教育解讀機(jī)制，實現(xiàn)核心價值觀的認(rèn)同。要實現(xiàn)社會主義核心價值觀真正被內(nèi)化吸收，首先需要的是被大學(xué)生所認(rèn)同，只有大學(xué)生對核心價值觀認(rèn)同，才有可能被他們所吸收，從而用于指導(dǎo)實踐。因此，要尊重大學(xué)生的主體特點，采取大學(xué)生喜聞樂見的方式方法、載體等，使他們自愿主動接受社會主義核心價值觀的科學(xué)性。更重要的是，在核心價值觀講解過程中要讓大學(xué)生認(rèn)識到社會主義核心值觀具有嚴(yán)密的理論性和說服力的，是值得認(rèn)同的科學(xué)的價值觀。

（二）創(chuàng)新實踐轉(zhuǎn)化機(jī)制，實現(xiàn)由認(rèn)同向行動的轉(zhuǎn)化。實踐既是培養(yǎng)大學(xué)生改造客觀世界能力的活動，也是提升大學(xué)生改造主觀世界能力的活動，既是知與行有機(jī)統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化為外化和由外化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。馬克思實踐的觀點認(rèn)為，實踐是認(rèn)識的目的，認(rèn)識活動的目的并不在于人是活動的本身，而在于更好的改造客體，指導(dǎo)實踐。外化于行，正是將我們學(xué)習(xí)和認(rèn)同的社會主義核心價值觀外化于自己的行動，它是樹立核心價值觀的根本目的。為此在學(xué)校生活中要創(chuàng)新實踐方式，開展多樣化社會實踐，活動，豐富大學(xué)生個體的體驗。通過實踐活動引導(dǎo)大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，深化對社會主義核心價值觀的理解。

（三）創(chuàng)新制度保障機(jī)制，推動學(xué)生持續(xù)踐行。制度是一個社會組織或團(tuán)體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程，它能強(qiáng)制地保障組織或團(tuán)體的成員執(zhí)行既定政策，確保目標(biāo)的實現(xiàn)。大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀需要有制度來做保障，只有給予實踐以制度保障和完善實踐方式，才能更好地推動大學(xué)生持續(xù)踐行社會主義核心價值觀。為此創(chuàng)新制度保障機(jī)制顯得尤為重要。在高校要創(chuàng)新管理制度，通過建立與社會主義核心價值觀相一致的思想教育、教學(xué)科研和生活服務(wù)等日常管理制度，把核心價值觀的要求寫入大學(xué)生行為準(zhǔn)則當(dāng)中去，使之成為大學(xué)生行為活動的準(zhǔn)繩。其次，實行有效的激勵與約束機(jī)制，建立健全社會主義核心價值觀的激勵與約束機(jī)制，通過激勵和約束促進(jìn)大學(xué)生的理性認(rèn)識和理性行為，在此基礎(chǔ)上形成對社會主義核心價值觀的敬畏之心，促進(jìn)大學(xué)生真正從內(nèi)心認(rèn)同主流價值觀念。綜上，在培育社會主義核心價值觀的創(chuàng)新機(jī)制中，創(chuàng)新教育解讀機(jī)制是基礎(chǔ)，實踐內(nèi)化機(jī)制是關(guān)鍵，制度保障機(jī)制是重要保證，它們之間相互影響、相互作用、不可分割。因此，在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，要特別注重創(chuàng)新培育的內(nèi)容和方式方法，為大學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會；并在大學(xué)生出現(xiàn)偏離社會主義核心價值觀的行為時，及時采用制度強(qiáng)化的方式加以限制和影響。如此，就能夠提高社會主義核心價值觀教育的實效性。

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