朱明祥

摘 要：職業(yè)教育主要以培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型人才為目標，公差與技術(shù)測量知識技能應(yīng)是職業(yè)教育的重點內(nèi)容之一， 此課程的教學質(zhì)量直接影響著學生在工作崗位上的實際表現(xiàn)。本人根據(jù)這幾年的實踐教學經(jīng)驗，并結(jié)合這一課程本身的特點。想從以下幾個方面來談?wù)勛约簩@門課程教學的看法及在教學中應(yīng)注意的問題，盡可能來保證該課程的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂教學；實踐能力；教學質(zhì)量；公差與配合

公差配合與技術(shù)測量課程的主要任務(wù)是使學生獲得機械零件的幾何精度及其相互配合的基礎(chǔ)知識和幾何參數(shù)檢測的基本技術(shù)。該課程以課堂教學為主，但與實際生產(chǎn)又有著緊密聯(lián)系，能用所學的理論知識直接應(yīng)用和指導(dǎo)生產(chǎn)活動。我校的學生絕大部分來自農(nóng)村，他們剛從初中或高中畢業(yè)，對機械行業(yè)比較陌生，缺乏基本的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，感性認識能力比較差，剛學起來普遍感到難學，難理解。學生要想成為一名合格的機械技術(shù)人員，就必須學好這門課程，只有學好這門課程，才能識懂零件圖樣上的尺寸公差，形位公差，螺紋公差，表面粗糙度等技術(shù)要求，根據(jù)圖樣來加工產(chǎn)品。并且還要學會怎樣使用量具，能正確運用量具來量取實際加工尺寸。故教師如何教好這門課程，學生如何學好這門課程，非常重要。

1 課堂上重點內(nèi)容的教學處理

教學中過分注重課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，不按照“必須”、“夠用”的原則去處理教材，精選每一堂課的教學內(nèi)容，就會使每一堂課都顯得很緊張，甚至不能按授課計劃完成任務(wù)。因此，在備課時我會根據(jù)課程的教學目標，確定每一堂課的教學內(nèi)容，分清主次，列舉出應(yīng)掌握的具體的知識點，再確定掌握每一知識點應(yīng)講授的具體內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容采用恰當?shù)慕虒W方法，提高教學效果。圓柱公差與配合的基本術(shù)語這一節(jié)，是相關(guān)國家標準建立的基礎(chǔ)，如果學生能掌握好，可增強學習興趣，后續(xù)內(nèi)容學起來也就容/動的語言，聯(lián)系實際的例子一一加以說明，使學生能深刻理解它們的含義以及它們之間的關(guān)系。為后續(xù)內(nèi)容的學習打好基礎(chǔ)。常用計量器具的使用也是一個重點內(nèi)容，是培養(yǎng)學生動手能力和操作技能必須掌握的基本內(nèi)容之一。這一內(nèi)容重點放在游標卡尺，外徑千分尺和內(nèi)徑百分表的使用。教學時首先要對照實物講清這些量具的構(gòu)造、讀數(shù)原理、使用方法以及使用中的注意事項；其次要通過實際舉例測量讓學生熟練地掌握正確的使用方法。

2 課堂上難點內(nèi)容的處理

該課程的難點內(nèi)容主要有形位公差和誤差的定義，形位誤差的檢測及表面粗糙度的評定等。由于學生實踐經(jīng)驗少，無感性認識，空間想象力較差，學起來較枯燥。在教學中要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，增強直觀性教學，并通過演示舉例加深理解，提高動手能力。在形位公差和誤差的教學中，利用一些典型的形位公差帶的三維圖形，使學生易于理解這些公差帶和誤差的空間形狀和位置，再通過平面度、平行度、圓跳動、全跳動等誤差的檢測使學生能更好地掌握形位公差的有關(guān)知識和檢測方法，達到教學要求。

根據(jù)生產(chǎn)實際的需要，表面粗糙度一節(jié)的教學目的是要求學生在掌握表面粗糙度概念的基礎(chǔ)上，具備較準確地評定零件表面粗糙度Ra值級別的能力。這是培養(yǎng)實踐能力的難點內(nèi)容。講課時除應(yīng)講清有關(guān)理論知識及國家標準之外，重點放在演示教學上。在課堂上讓學生將各種零件表面與粗糙度評定樣板比較，通過眼看、手摸或輕輕刮劃的方法認真體會各種不同質(zhì)量的零件表面的微觀特征，形成較深刻的感性認識和較牢固的印象，建立能直接判斷零件表面粗糙度級別的初步能力。

3 教學內(nèi)容以 “必須”、“夠用”為度，強調(diào)實踐能力培養(yǎng)

職業(yè)學校教學的一個重要舉措是縮減課堂理論教學的時間，增加技能學習等實踐性教學環(huán)節(jié)的教學時間，以提高學生的動手能力。按照理論知識“必須”、“夠用”的原則，減少一些重學術(shù)、輕實踐或與專業(yè)培養(yǎng)目標關(guān)系不大的內(nèi)容。本課程教學時數(shù)安排不足原來的二分之一，在確定教學計劃時，我根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標刪去了光滑工件、尺寸鏈計算等重學術(shù)的內(nèi)容，及圓錐和角度公差、平鍵與花鍵聯(lián)接公差、螺紋結(jié)合公差等與專業(yè)培養(yǎng)目標關(guān)系不大的內(nèi)容。突出了光滑圓柱的公差與配合、形狀和位置公差、表面粗糙度等基礎(chǔ)理論和相關(guān)國家標準的使用等主要內(nèi)容，并按學校的現(xiàn)有條件盡量安排了一些能夠同實際相結(jié)合的內(nèi)容，以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

4 改革以前的考核體系，創(chuàng)新考核評價體制

公差配合與測量技術(shù)課的考試方式多采用閉卷筆試，以一份試卷定學生的優(yōu)劣。學生為了應(yīng)付考試，把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記內(nèi)容上，甚至形成了“不重實驗，只知考試，考完就忘記”的怪圈，這樣很不利于學生對知識的全面掌握，難于衡量學生的真正水平，體現(xiàn)不出學生對知識的運用能力和實踐動手能力，還容易出現(xiàn)作弊等違紀現(xiàn)象，也不利于教師教學水平的提高。筆者針對這一問題，突出學生專業(yè)技能的考核，將考核分為三部分：（1）平時表現(xiàn)：上課時的表現(xiàn)、作業(yè)、實驗完成情況，團隊協(xié)作等；（2）期末考試：考核學生對基本知識的掌握程度及運用基本知識分析問題、解決問題的能力；（3）操作考核：將減器箱配合與公差的確定、測量作為考核內(nèi)容（設(shè)定難度的高低及不同層次要求的完成內(nèi)容），進行分組測量，在規(guī)定時間內(nèi)得出測量結(jié)果，并確定主要零件的配合與公差，以測量結(jié)果與操作過程作為評價標準。通過這樣的考核方式大大提高了學生的主觀能動性和實際動手能力。

5 多媒體教學形式在公差配合課中的應(yīng)用

利用大屏幕投影進行直觀教學，學生學習的興趣就會明顯提高，以前的現(xiàn)象就會明顯減少。在教學中實現(xiàn)師生互動，運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果。有條件的學校，還可以購買或錄制大型現(xiàn)代化制造企業(yè)的高性能加工裝備、先進制造過程和生產(chǎn)管理方面的錄像或光盤，或者是企業(yè)里面典型零件的零件圖?？梢允箤W生對工程實踐有直觀形象的認識，對現(xiàn)代制造技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用有更深的了解，尤其可以開闊學生的視野，使學生清楚地了解公差配合在制造業(yè)中的地位，增強學生的學習信心，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的積極性。

6 及時布置作業(yè)，及時檢查，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。鞏固已學知識，保證教學效果

課堂上所學的知識，有的已完全消化，但也可能有一部分并沒有完全消化，通過做作業(yè)，讓學生能自己檢查自己對已學知識的掌握情況，教師也能通過檢查作業(yè)及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，做到心中有底，及時給學生們解決，鞏固教學成果。

7 小結(jié)

公差配合與技術(shù)測量課程是機械、機電、數(shù)控、模具專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，該課程的學習質(zhì)量直接影響后續(xù)課程的學習效果。從事機械行業(yè)的工作人員都必須具有公差配合方面的基本知識和基本技能。它是一門實踐性強的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學生為中心”的教學模式上，充分調(diào)動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力個人結(jié)構(gòu)。結(jié)合機械類課程理論性和實踐性強的特點，在教學中選擇一套適合高職學生的教材，教師全面掌握教材，采用靈活的教學手段，篩選出教學的重點、難點，精心組織教學內(nèi)容，選擇合適的輔助教學軟件，把理論和實驗操作有機的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機械課專業(yè)的公差配合課程才能教好、學好。

參考文獻

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[2]羅杜宇.高職《公差配合與技術(shù)測量》課程改革初探[J].中國校外教育理論，2007