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      天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展的現(xiàn)狀研究

      2016-08-15 01:59:10卞文昆天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院天津301830
      當(dāng)代體育科技 2016年20期
      關(guān)鍵詞:財(cái)經(jīng)大學(xué)籃球比賽裁判員

      卞文昆(天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院 天津 301830)

      天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍發(fā)展的現(xiàn)狀研究

      卞文昆
      (天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院 天津 301830)

      隨著我國籃球運(yùn)動(dòng)水平的快速發(fā)展、全民健身計(jì)劃的大力推行,各個(gè)級(jí)別和各種類型的籃球賽事日益頻繁,參賽隊(duì)伍水平越來越高。需要一大批具有裁判知識(shí)和執(zhí)法能力的人員從事裁判工作,該課題通過對(duì)天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,針對(duì)該校籃球裁判員隊(duì)伍發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足,提出對(duì)策,推動(dòng)天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院籃球裁判隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)籃球裁判全面能力的發(fā)展,有利于籃球比賽公正公平的進(jìn)行。同時(shí),也有利于籃球比賽健康和諧的開展,豐富學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)。

      籃球裁判 籃球賽事 裁判隊(duì)伍 隊(duì)伍建設(shè)

      籃球運(yùn)動(dòng)是較為普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,在我國具有深厚的群眾基礎(chǔ)和為數(shù)眾多的參與者?;@球裁判員是籃球比賽的執(zhí)法者、管理者和服務(wù)者,其職責(zé)是為雙方球隊(duì)提供一個(gè)公平、公正的比賽環(huán)境,促使雙方遵守籃球比賽規(guī)則的精神,保證比賽公平、有序、精彩、激烈的進(jìn)行?;@球運(yùn)動(dòng)是高校開展較多的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,能否調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,組織好一場(chǎng)既好看又激烈的籃球競(jìng)賽活動(dòng),都離不開籃球裁判的公平、公正的執(zhí)裁。

      表1 學(xué)生參與籃球裁判執(zhí)裁工作的價(jià)值調(diào)查(n=50)

      表2 學(xué)生在籃球比賽執(zhí)裁工作中失誤情況的調(diào)查(n=50)

      表3 影響學(xué)生從事籃球裁判工作過程中因素的調(diào)查(n=50)

      1 研究對(duì)象與研究方法

      1.1 研究對(duì)象

      以天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

      1.2 研究方法

      1.2.1 文獻(xiàn)研究法

      利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)、等途徑查閱相關(guān)的著作和文獻(xiàn)資料,并對(duì)課題有關(guān)的資料進(jìn)行整理和分析歸納。

      1.2.2 問卷調(diào)查法

      根據(jù)課題需要,課外隨機(jī)對(duì)擔(dān)任過籃球比賽裁判的學(xué)生籃球裁判員進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)放地點(diǎn)為籃球場(chǎng),采用現(xiàn)發(fā)現(xiàn)收的方法,發(fā)放問卷50份,收回50份,有效問卷50份,有效率為100%。同時(shí)發(fā)放教師問卷10分,收回10份,有效問卷10份,有效率為100%。

      1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

      對(duì)調(diào)查問卷所獲得的數(shù)據(jù),運(yùn)用Excel電子表格進(jìn)行行分類統(tǒng)計(jì)分析、處理。

      1.2.4 邏輯推理法

      運(yùn)用邏輯分析法對(duì)調(diào)查訪談的情況進(jìn)行整理、歸納、分析、總結(jié),并得出相關(guān)的結(jié)論。

      2 研究結(jié)果與分析

      2.1 學(xué)生參與籃球裁判執(zhí)裁工作的價(jià)值調(diào)查

      調(diào)查表明:占總數(shù)100%的學(xué)生裁判員參與裁判工作提高的自己的心理素質(zhì);占總數(shù)96%的學(xué)生裁判員提高自己臨場(chǎng)應(yīng)變能力和處事能力;占總數(shù)的76%的學(xué)生裁判員鍛煉了身體;占總數(shù)的72%的學(xué)生裁判員擴(kuò)大的自己的交際圈;占總數(shù)的66%的學(xué)生裁判員課余文化生活得到了豐富;占總數(shù)的54%的學(xué)生裁判員提高了自身道德修養(yǎng);占總數(shù)的30%的學(xué)生裁判員提高了自己的責(zé)任感(見表1)。

      2.2 學(xué)生在籃球比賽執(zhí)裁工作中判罰情況的調(diào)查

      表2調(diào)查結(jié)果表明:在所調(diào)查的學(xué)生籃球裁判員中,執(zhí)裁出現(xiàn)誤判錯(cuò)判情況為:占28%的裁判員經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)判誤判;占46%的裁判員偶爾出現(xiàn)錯(cuò)判誤判;占26%的裁判員極少出現(xiàn)錯(cuò)判漏判??梢苑治龅贸?,天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院學(xué)生籃球裁判員在執(zhí)裁過程中或多或少都會(huì)出現(xiàn)失誤,但大多數(shù)的裁判員在比賽中失誤次數(shù)少,執(zhí)裁過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的人數(shù)不多,但極少出現(xiàn)失誤的人數(shù)也較少。

      2.3 影響學(xué)生籃球裁判員工作因素的調(diào)查與分析

      表3調(diào)查結(jié)果顯示:所調(diào)查的學(xué)生籃球裁判員中,占總數(shù)56%的裁判員認(rèn)為在執(zhí)裁過程中遇到的最大困難為缺少籃球裁判實(shí)踐機(jī)會(huì);占總數(shù)34%的裁判員選擇缺少指導(dǎo);占總數(shù)18%的裁判員選擇學(xué)校不重視裁判發(fā)展;占總數(shù)12%的裁判員選擇學(xué)業(yè)繁忙,時(shí)間上有沖突。

      3 結(jié)語

      天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院具有發(fā)展學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍的主要優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)在師資力量、場(chǎng)館數(shù)量、酷愛籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)生較多等方面。學(xué)生籃球裁判員的選材應(yīng)注重學(xué)生對(duì)籃球裁判知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁年限普遍較短,參與籃球裁判執(zhí)裁工作的經(jīng)驗(yàn)較少。裁判員參與裁判工作的目的是為了興趣愛好的發(fā)展、鍛煉身體和擴(kuò)大交際圈。應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢(shì)來發(fā)展學(xué)生籃球裁判隊(duì)伍學(xué)校適當(dāng)增加不同級(jí)別籃球比賽,使學(xué)生裁判員執(zhí)裁機(jī)會(huì)增多。采用獎(jiǎng)勵(lì)政策,讓裁判員積極參與籃球賽執(zhí)裁工作。開設(shè)專業(yè)的裁判組織,吸納廣大學(xué)生裁判員進(jìn)入,使學(xué)生裁判員能較長時(shí)間從事裁判員工作。開設(shè)專門的裁判員管理培養(yǎng)組織,對(duì)學(xué)生裁判員進(jìn)行管理。實(shí)行裁判員獎(jiǎng)勵(lì)制度,給與表現(xiàn)優(yōu)秀的裁判員物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

      [1]曾蕓.初探高?;@球裁判培養(yǎng)方法改革[J].中華文化論壇,2008 (S1):62-63.

      [2]王濤.學(xué)生籃球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的探討[D].湖北體育科技,2009(3):315-316.

      [3]史海鵬,馮建強(qiáng).對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生籃球裁判員幾個(gè)問題的探析[D].新西部(下半月),2007(4):183.

      [4]劉立華,張學(xué)雷.對(duì)普通高校業(yè)余籃球裁判員能力的培養(yǎng)[J].防災(zāi)科技學(xué)院學(xué)報(bào),2007(2):123-125.

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      G841

      A

      2095-2813(2016)07(b)-0010-02

      10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.010

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