成長(zhǎng)的歌謠

在人生的道路上，我們天天都在成長(zhǎng)，在無(wú)數(shù)次成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，有痛苦也有快樂(lè)，但總能在其中悟出些道理。我印象最深的是那一次播音。

那一次，我懂得了大膽。

上三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師紀(jì)老師讓我去播音。播音？天哪！就是像高年級(jí)的大哥哥、大姐姐一樣，當(dāng)著全校幾千人的面播音？可是萬(wàn)一讀錯(cuò)了幾個(gè)字可怎么辦？紀(jì)老師給我打氣說(shuō)：“別緊張，我會(huì)讓費(fèi)夢(mèng)露帶你的，以后你們就是搭檔?！闭f(shuō)著，遞給我兩份稿紙。回家后，我在房間里一遍遍地練，把易讀錯(cuò)的字都標(biāo)上了拼音，但我一想到播音，總會(huì)很緊張。

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，到了第二天。我提心吊膽地來(lái)到播音室，腦海中回憶著那幾個(gè)易讀錯(cuò)的字。突然聽見(jiàn)一聲柔和的呼喚：“你是彭文潔吧？”我抬頭一看，原來(lái)是經(jīng)常播音的費(fèi)夢(mèng)露。說(shuō)著她把我?guī)нM(jìn)了播音室，打開設(shè)備，她讓我先讀，她去外面聽聲音。我一個(gè)人獨(dú)自在播音室中念著早已能背熟的稿子：“大……家好！我是……播音員……彭文潔……”這時(shí)候費(fèi)夢(mèng)露進(jìn)來(lái)了，“為什么外面沒(méi)聲音啊？”她檢查設(shè)備，后來(lái)才知道原來(lái)是我的話筒沒(méi)有打開。于是她打開話筒，并對(duì)我說(shuō)：“如果緊張的話，就深呼吸?！蔽乙贿B深呼吸了三次，在心里給自己打氣：不就是播一次音嗎？再說(shuō)了這稿子，我都會(huì)背了，加油！“大家好！我是播音員彭文潔，今天給大家?guī)?lái)的是……”雖然比較流利，但聲音小得出奇。漸漸地，我幻想著這周圍只有我一個(gè)人，就像我在家練習(xí)的一樣，于是我的聲音越來(lái)越洪亮。

播完音后，我百感交集：從小我的膽子就不是很大，在家還好，可是見(jiàn)媽媽的同事，我都不敢說(shuō)話，而今天，我卻當(dāng)著這么多人的面播音。我真的成長(zhǎng)了！

成長(zhǎng)雖然是痛苦的，但也是快樂(lè)的。在人生的道路上，成長(zhǎng)會(huì)使我們一次次戰(zhàn)勝自己，改正缺點(diǎn)，一次次進(jìn)步。

【評(píng)點(diǎn)】

成長(zhǎng)路上難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，作者面臨的挑戰(zhàn)就是一次播音挑戰(zhàn)。作者通過(guò)心理描寫和語(yǔ)言描寫將自己接受任務(wù)時(shí)的緊張與播音結(jié)束后的領(lǐng)悟表達(dá)出來(lái)，條理清晰。美中不足在于，文章題目名稱為“成長(zhǎng)的歌謠”，若是能在字里行間體現(xiàn)“歌謠”二字，文章會(huì)更加優(yōu)美，題目會(huì)更加貼切。 張寧宇