朱燮琪
生活中會產(chǎn)生很多垃圾,要是沒有得到合適的處理,很有可能會污染環(huán)境。垃圾無害化的成本非常高,需要大量費用和資源,所以實施起來很困難。由此看來,垃圾分類處理是一個不錯的方法。各類垃圾按資源利用和處理方式放置,提高垃圾的利用率和經(jīng)濟價值,物盡所用。雖然這個方法在很早以前就提出了,但實施情況并不理想。中學生是祖國未來的人才,提高自身素質(zhì)對個人和社會都非常有意義。對于垃圾分類,大多數(shù)中學生有這個意識,卻沒有行動。學校中,常常有一個大的垃圾桶放置在道路旁供大家扔垃圾,或者是固定的兩個小垃圾箱,雖然有分可回收和不可回收兩類,但沒有多少人按要求放置。垃圾分類處理對于可持續(xù)發(fā)展具有重要意義,但如何實施卻是一個問題。
一、數(shù)據(jù)分析
據(jù)問卷調(diào)查結果分析(圖1、2、3),大部分中學生覺得垃圾分類很有意義,但真正做到的人卻不多,其中大部分中學生不知道垃圾該怎么分類。只有小部分中學生了解垃圾分類回收的流程??梢钥闯?,中學生的垃圾分類意識是存在的,但在行動上能做到的并不多。大部分中學生對于垃圾分類的具體情況也不是特別了解,愿意分類扔垃圾的人也不多。主要原因是覺得太麻煩或不會分類。中學生可能覺得垃圾分類與自己利益無關,因此不愿意把一袋袋垃圾分開,加之周圍的分類情況并不普遍,導致垃圾分類現(xiàn)象并沒有改善。可回收垃圾箱里的垃圾有些是不可回收的,說明中學生對于可回收和不可回收的區(qū)別并不十分清楚。
二、分類意義及建議
垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾,不可回收垃圾包括廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾等。垃圾分類處理可以去掉不易降解的物質(zhì),減少對土地的侵蝕。把廢舊電池分離出來,可以減少對環(huán)境和人體的危害。丟棄的垃圾中,大部分還有二次利用的價值,垃圾分類可以提高資源的利用率,降低成本,所以應學會垃圾分類并按照要求實施,以節(jié)約資源,為社會作出貢獻。
中學生是未來社會的人才,提高道德思想素質(zhì)很重要。學校應加強宣傳教育,提高中學生垃圾分類意識??梢耘e辦活動來加強中學生對垃圾分類的認識,使大家認識到垃圾分類的重要性。學校應多放置分類的垃圾箱,引導學生分類放置。樹立中學生垃圾分類意識,讓他們學會垃圾分類,分清可回收垃圾和不可回收垃圾,在生活中踐行。垃圾分類應循序漸進,同時需要堅持。中學生應努力做到垃圾分類,對社會作出自己的貢獻。