■程巧

口述校史的規(guī)范化采集研究

■程巧

摘要：口述校史是學(xué)校檔案的有益補(bǔ)充，它的采集要本著對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以“敘述真實(shí)、口述有效、兼顧檔案特征、注重聲明及版權(quán)”為原則，按照項(xiàng)目立項(xiàng)、撰寫(xiě)采訪(fǎng)大綱、確定采集形式、確定權(quán)屬、執(zhí)行口述、主持人控場(chǎng)、口述成果的后期整理等流程規(guī)范地開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：口述史料檔案采集

一、背景

口述檔案是指為研究利用而對(duì)個(gè)人進(jìn)行有計(jì)劃采訪(fǎng)的結(jié)果，它通常表現(xiàn)為錄音或錄音的逐字記錄形式［1］。隨著記錄技術(shù)及載體的不斷進(jìn)步，這種記錄形式逐漸從文字轉(zhuǎn)移到影音上來(lái)?？谑鲂Ｊ肥菍?duì)學(xué)校各種狀態(tài)的客觀(guān)陳述，是口述歷史的重要組成部分，它是空白歷史和檔案的有益補(bǔ)充。關(guān)于口述歷史的原始性，爭(zhēng)議頗多，但大多認(rèn)為口述檔案帶有口述者親身感觸和思考沉淀，所述有可能是“私人”歷史，不帶有檔案必備的原始和憑證性。筆者認(rèn)為：口述校史是學(xué)校檔案的有力補(bǔ)充，具有描述和佐證學(xué)校歷史狀態(tài)的功能，它的采集應(yīng)遵循檔案管理的一般特點(diǎn)與規(guī)律，要滿(mǎn)足口述檔案真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、權(quán)屬明確、有限開(kāi)放等本質(zhì)及社會(huì)要求?？谑鰴n案的采集是種搶救性、保護(hù)性工作，要真正做到“史料留存”和“史料留全”，宜早做規(guī)劃，細(xì)致安排，統(tǒng)一規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施。

二、口述校史的采集原則

1.敘述真實(shí)

真實(shí)而準(zhǔn)確的描述，應(yīng)基于對(duì)事物或事件的客觀(guān)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行口述校史征集的過(guò)程中，敘述者能否較有條理地根據(jù)記憶，準(zhǔn)確地復(fù)述客觀(guān)狀態(tài)，這尤為重要?？谑鲂Ｊ肥菍?duì)學(xué)校各方面建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r的口頭表達(dá)，雖不是很復(fù)雜，但也林林總總，尤其較早時(shí)期的校史往往還帶有國(guó)家政治色彩。因此，能否清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)清背景和復(fù)述歷史減小偏差是口述的首要原則，在此過(guò)程中，主持人要基于對(duì)相關(guān)歷史的了解，判斷和引導(dǎo)口述者的描述。敘述中，口述對(duì)象較多進(jìn)行客觀(guān)描述，較少進(jìn)行評(píng)判，以確保歷史真實(shí)和公正。

2.口述有效

即口述者要具有一定代表性，他要對(duì)整個(gè)時(shí)局有充分的認(rèn)識(shí)和理解。口述校史開(kāi)展前期，我們要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析，力求所邀請(qǐng)的口述者具有一定的代表性。校史內(nèi)容繁復(fù)，不同人的觀(guān)察和理解各不相同。從學(xué)校發(fā)展建設(shè)歷程方面講，學(xué)校各級(jí)老領(lǐng)導(dǎo)比一般的老教師在學(xué)校歷史和背景、成績(jī)與成效的把握上更加準(zhǔn)確；從基層工作方面講，一線(xiàn)教師和教工的講述又會(huì)比行政領(lǐng)導(dǎo)的顯得更加生動(dòng)和鮮活，貼進(jìn)一線(xiàn)；從學(xué)校風(fēng)貌來(lái)看，學(xué)生、教工各占一定比例的陳述則更加有效，可以更好的還原細(xì)節(jié)。

3.兼顧檔案特征

檔案的特點(diǎn)是真實(shí)、完整、有效。傳統(tǒng)檔案可通過(guò)載體、字跡、行文格式等揭示和反映來(lái)源、內(nèi)容及形式，確保真實(shí)；電子檔案可以通過(guò)深層次元數(shù)據(jù)來(lái)確保數(shù)據(jù)真實(shí)有效?？谑鲂Ｊ?，后期整理加工而成，有一定程度的作品成分，因而，將口述校史作為檔案加以管理必須要銜接好檔案環(huán)節(jié)的工作，如在采集中要考慮信息著錄和成果利用的需求，在后期加工及認(rèn)可時(shí)要考慮到身份固化、授權(quán)聲明等問(wèn)題，這是一項(xiàng)頗大的工程，需要綜合判斷，全面考慮?？谑鰵v史不是檔案卻勝似檔案，在史料管理中體現(xiàn)檔案要素，是信息融合的一個(gè)具體實(shí)例。

4.重視聲明及版權(quán)

口述歷史的采集，大都是事件的親見(jiàn)、親聞、親歷者的切身感受，甚至涉及其個(gè)人成長(zhǎng)，是對(duì)口述者人生經(jīng)歷的一種另類(lèi)描述，因而口述者享有該口述作品的版權(quán)，未經(jīng)口述者認(rèn)同的文字或影像不能予以利用和保存，未經(jīng)口述者親允并簽署一定的免責(zé)和授權(quán)條款的，口述檔案采集方不能在授權(quán)范圍外進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)等作品的創(chuàng)作。且因?yàn)椴杉脚c口述者形成了一定的合法約定，簽有合同或協(xié)議，因而在作品的制作和利用上，擁有一定的著作權(quán)，任何非法盜用該作品或素材的侵權(quán)行為將受到法律的追究［2］。

三、口述校史的規(guī)范采集流程

口述是人與人的接觸，是記憶情感的碰撞；口述的記錄是信息與載體的結(jié)合，管理與規(guī)范的體現(xiàn)。不規(guī)范的口述史料采集往往抓不住采訪(fǎng)要點(diǎn)，訪(fǎng)談不深刻，記錄相對(duì)粗糙，口述的成果轉(zhuǎn)化慢且權(quán)屬不清。因而，確立一套相對(duì)完整和規(guī)范的采集流程，對(duì)于保證采訪(fǎng)合法性、保護(hù)口述成果和提升管理質(zhì)量意義重大。

1.項(xiàng)目立項(xiàng)

口述項(xiàng)目的確立需要全面考慮和把握。一般說(shuō)來(lái)，口述性質(zhì)材料的收集大多帶有搶救的目標(biāo)，學(xué)校歷史普遍不是很長(zhǎng)，目前仍健在的“活歷史”人群是采集重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)比對(duì)館藏檔案與學(xué)校發(fā)展歷史，從而確認(rèn)未有所載或所載不清的范圍，列出項(xiàng)目清單，并根據(jù)“”的原則作出排列。

2.確定采訪(fǎng)大綱

采訪(fǎng)大綱是整個(gè)采集行動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，它包括4W1H，即口述什么（what），在哪口述（where），何時(shí)口述（when），由誰(shuí)口述（whom），怎么口述（how）幾個(gè)重要內(nèi)容［3］，它將口述的整個(gè)方案以文字列出，包括訪(fǎng)問(wèn)主題、人員隊(duì)伍、物資文本和應(yīng)急預(yù)案等全部?jī)?nèi)容。它將在源頭上確保受訪(fǎng)者在宏觀(guān)樣本中具有代表性，與訪(fǎng)問(wèn)主題關(guān)聯(lián)度較高，訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間和地點(diǎn)合理，記錄方式安全可靠。

3.確定采集形式

要根據(jù)本采集項(xiàng)目的規(guī)模與主題確定適宜的采集形式。群體采集和單體采集是口述訪(fǎng)問(wèn)的兩種方式。群體采集便于發(fā)揮群體記憶的作用，能達(dá)到相互提示和啟發(fā)的目標(biāo)，效率較高，結(jié)果較為準(zhǔn)確；單體采集側(cè)重于個(gè)人記憶，利于回憶的深入，敘述代入感強(qiáng)但容易遺漏細(xì)節(jié)。文字采集和影像采集是口述記錄的兩種方式?？谑鑫淖钟涗洺晒^容易輸出、確認(rèn)和管理，但不夠立體；影像記錄是現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步后出現(xiàn)的采集形式，具有立體生動(dòng)的特點(diǎn)，但需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟邉潯⒉杉?、加工和包裝。

4.權(quán)屬確定和聲明

口述內(nèi)容及口述成果的所有權(quán)歸屬必須在采訪(fǎng)開(kāi)始之前確定，這對(duì)于保護(hù)口述者口述內(nèi)容或隱私，保護(hù)采集方版權(quán)、傳播權(quán)等有重要意義。這種聲明必須要依賴(lài)法定文書(shū)確認(rèn)，即在采訪(fǎng)前與口述者商議，就某主題的口述項(xiàng)目達(dá)成一致并簽署授權(quán)、聲明、贈(zèng)予等法律協(xié)議，確定允許在何種范圍內(nèi)進(jìn)行口述歷史的采集，以何種成果形式制作和傳播，最終在何范圍內(nèi)進(jìn)行利用及再開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。

5.口述內(nèi)容

為保證采集質(zhì)量及效率，預(yù)訪(fǎng)談時(shí)，采集方需要對(duì)該次口述的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)與口述者進(jìn)行溝通，使雙方可以相互配合并有意識(shí)地控制訪(fǎng)談側(cè)重點(diǎn)。如口述人物，需要描述和客觀(guān)評(píng)判相結(jié)合；口述事件則側(cè)重于事件本事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、結(jié)果及影響，且要對(duì)歷史背景進(jìn)行敘述和分析；口述校園人文和自然景觀(guān)，側(cè)重寫(xiě)實(shí)和還原，要有意識(shí)的體現(xiàn)細(xì)節(jié)，可以加上個(gè)人體驗(yàn)。這樣呈現(xiàn)出的校史才會(huì)顯得豐滿(mǎn)而有血肉，重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確。

6.主持人控場(chǎng)和引導(dǎo)

主持人控場(chǎng)和引導(dǎo)是口述校史采集中除口述者外的關(guān)鍵的人的因素。它包括主持人應(yīng)具有一定的與訪(fǎng)問(wèn)主題相關(guān)的歷史文化素養(yǎng)及采訪(fǎng)功底，能恰到好處的把握訪(fǎng)問(wèn)節(jié)奏和提問(wèn)時(shí)機(jī)，能成功的激起受訪(fǎng)者內(nèi)心訴說(shuō)欲望，并靈活地提出問(wèn)題和引導(dǎo)回答，這與主持人的前期準(zhǔn)備及訪(fǎng)談問(wèn)題的設(shè)計(jì)密切相關(guān)。主持人必須在采訪(fǎng)前充分調(diào)查和了解受訪(fǎng)者、學(xué)習(xí)與了解與所述主題相關(guān)的歷史背景和資料，并準(zhǔn)備好提問(wèn)提綱。

7.口述成果的后期整理

后期整理即指訪(fǎng)問(wèn)結(jié)束后的各類(lèi)材料整理，它包括后期口述文本的形成與確認(rèn)，授權(quán)法律文書(shū)等材料的整理，后期影像資料的剪輯處理等內(nèi)容。它的主要作用是向讀者、利用者呈現(xiàn)出一段通過(guò)法定程序，規(guī)范采集，且權(quán)責(zé)明確的口述歷史。在整個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，采集方應(yīng)將口述校史的整理文本、后期制作的視頻等成果交由口述者審驗(yàn)簽字，以保證口述成果出自口述者原意。

總之，口述校史的采集是一個(gè)系統(tǒng)工程，從前期準(zhǔn)備到中期訪(fǎng)談、后期整理，它必須沿著既定流程逐步推進(jìn)。無(wú)論采取何種訪(fǎng)問(wèn)形式和采集方式，口述史料的采集流程設(shè)定和執(zhí)行要滿(mǎn)足以下幾個(gè)前提。一是采訪(fǎng)有計(jì)劃。在進(jìn)行任何口述采集行為之前，要事先確定主題、明確受訪(fǎng)對(duì)象并擬定提綱，在采訪(fǎng)之前準(zhǔn)備好相應(yīng)設(shè)備及物資；二是權(quán)屬有確認(rèn)。在采訪(fǎng)前、采訪(fǎng)中及采訪(fǎng)后均應(yīng)保持口述者及采集方的正當(dāng)利益。這些可以通過(guò)簽訂聲明及免責(zé)條款等來(lái)實(shí)現(xiàn)。三是內(nèi)容有水平。口述者能較為、詳實(shí)地反映事件、人物、事物的內(nèi)容，并對(duì)其有較為正確的理解和把握。四是加工有尺度。這里的加工是指后期對(duì)于訪(fǎng)問(wèn)素材的合理加工和剪輯，將視頻、圖像、文字更好地組合在一起，起到主題揭示、聲明、說(shuō)明、強(qiáng)調(diào)、過(guò)渡等作用。

具體采集流程如圖所示

參考文獻(xiàn)：

[1]《檔案術(shù)語(yǔ)詞典》.國(guó)際檔案理事會(huì)，1984 年.

[2]周建軍.口述檔案的范式轉(zhuǎn)型與管控之道［J］.中國(guó)檔案，2015，5.

[3]呂豪杰，王英瑋.口述檔案收集搶救規(guī)范化流程研究［J］.中國(guó)檔案，2015，4.

近日，省檔案局印發(fā)《云南省檔案科技項(xiàng)目管理辦法》?！掇k法》規(guī)定了檔案科技項(xiàng)目立項(xiàng)、結(jié)題及評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)間范圍、流程和提交材料明細(xì)，明確了檔案科技項(xiàng)目立項(xiàng)和評(píng)獎(jiǎng)的主要指標(biāo)?！掇k法》的出臺(tái)，彌補(bǔ)了我省檔案科技項(xiàng)目立項(xiàng)、結(jié)題制度的缺失，將有利于實(shí)現(xiàn)檔案科技項(xiàng)目全過(guò)程規(guī)范管理，有效保證此項(xiàng)工作進(jìn)入持續(xù)有序良性發(fā)展階段。

省檔案局顏野

近日，耿馬縣檔案局對(duì)縣機(jī)構(gòu)改革中部分撤、并、轉(zhuǎn)單位檔案移交接收工作進(jìn)行統(tǒng)一安排和總署，接收縣環(huán)境保護(hù)局和發(fā)展改革局2000—2015年的文書(shū)306盒6811件，會(huì)計(jì)60盒、磁盤(pán)6盤(pán)、磁帶5盤(pán)、光盤(pán)1盤(pán)、照片6盒361張、公章1枚。

耿馬縣檔案局南子玲

近日，景谷縣檔案館首次將景谷縣司法局公證處公證檔案接收進(jìn)館。此次接收進(jìn)館的公證檔案為1984至2015年形成的民事、經(jīng)濟(jì)等各類(lèi)公證檔案，共計(jì)8339卷，其中：永久卷7738卷，長(zhǎng)期卷601卷。

景谷縣檔案局

截至6月30日，雙江自治縣檔案館接待社會(huì)各界檔案查閱利用者1203人次，提供檔案查閱利用1841卷（盒），復(fù)印檔案2089頁(yè)，充分發(fā)揮了檔案“資政惠民”的作用。

雙江縣檔案局刀正莉

7月7日，省檔案局黃鳳平局長(zhǎng)一行四人在昭通市檔案局局長(zhǎng)胡智雄、魯?shù)榭h委書(shū)記夏維勇、政協(xié)主席馬武榮、縣委常委副縣長(zhǎng)熊琴的陪同下，到魯?shù)檎{(diào)研縣檔案館建設(shè)情況。縣委書(shū)記夏維勇在選址地塊，詳細(xì)介紹了縣檔案館總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)功能、地塊布局等前期籌建工作。

魯?shù)榭h檔案局阮金署

近日，宜良縣組織4個(gè)檔案執(zhí)法檢查組，由縣四套班子分管聯(lián)系檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，對(duì)51個(gè)縣級(jí)機(jī)關(guān)單位、7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）、14個(gè)村委會(huì)（社區(qū)）進(jìn)行檔案執(zhí)法工作督促檢查。

宜良縣檔案局夏學(xué)章

7月5日，蘭坪縣檔案局黨支部書(shū)記何玉彬圍繞著“重溫黨章、永遠(yuǎn)愛(ài)黨、信黨、跟黨走”這一主題，為全體黨員上黨課，并對(duì)黨支部評(píng)選出的一名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、兩名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員進(jìn)行了表彰。

蘭坪縣檔案局和玉清

為確保檔案安全利用工作，會(huì)澤縣檔案局采取有力措施，積極做好館藏檔案利用安全工作。一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，局主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)抓落實(shí)，管理科負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)實(shí)施，確保不安全事故的發(fā)生。二是進(jìn)一步規(guī)范、完善檔案利用管理制度，加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。三是注重抓好檔案信息安全和檔案載體安全。四是嚴(yán)格執(zhí)行涉密不上網(wǎng)，上網(wǎng)不涉密的規(guī)定。

會(huì)澤縣檔案局付廷春

7月6日，瀘西縣檔案局召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村級(jí)檔案整理工作會(huì)議，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管檔案工作領(lǐng)導(dǎo)及檔案管理人員參加了會(huì)議。會(huì)上通報(bào)了村級(jí)檔案工作的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，安排布置了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及村委會(huì)（社區(qū)）檔案整理工作，并對(duì)村級(jí)檔案的收集范圍、保管期限、整理方法、管理要求等內(nèi)容作了詳細(xì)講解。

瀘西縣檔案局馮志侯

截至6月底，鎮(zhèn)康縣檔案館迎來(lái)一波又一波的查檔人潮，查閱提供利用同比增長(zhǎng)，為農(nóng)村建房貸款查閱婚姻檔案提供婚姻證明、完善干部個(gè)人檔案、處理糾紛查閱檔案等利用提供依據(jù)。其中：查閱663卷次，同比增長(zhǎng)105%；接待查閱534人次，同比增長(zhǎng)409%；免費(fèi)復(fù)印檔案2755頁(yè)，出具證明375份。

鎮(zhèn)康縣檔案局曾福

玉龍縣檔案局從6月9日啟動(dòng)為期一個(gè)月的以“檔案與民生”為主題的國(guó)際檔案日宣傳月系列宣傳活動(dòng)。一是開(kāi)展“進(jìn)機(jī)關(guān)進(jìn)社區(qū)進(jìn)農(nóng)戶(hù)”宣傳活動(dòng)。二是利用短信平臺(tái)做好檔案標(biāo)語(yǔ)宣傳。三是做好海報(bào)宣傳工作。

玉龍縣檔案局

大姚縣檔案館針對(duì)該縣企業(yè)改制期間下崗失業(yè)人員目前密集達(dá)到退休年齡的實(shí)際，提前與人社部門(mén)溝通銜接，專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)通查檔用檔“綠色通道”，提早安排人力，備好相關(guān)人事、文書(shū)檔案卷宗，集中為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使他們及時(shí)獲取辦理退休手續(xù)所需檔案信息。共為111人次提供查、用檔服務(wù)，涉及卷宗1088卷，將“檔案惠民”要求落到了實(shí)處。

大姚縣委黨建辦任茂松呂英

6月17日，香格里拉市檔案局在市壇城廣場(chǎng)開(kāi)展了以“檔案與民生”為主題的“6.9國(guó)際檔案日”宣傳活動(dòng)，迪慶州檔案局局長(zhǎng)和建方、香格里拉市副市長(zhǎng)和雨在宣傳活動(dòng)中講話(huà)，并與工作人員向廣大群眾宣傳檔案知識(shí)，大力宣傳婚姻、政策、農(nóng)業(yè)、社保、環(huán)境等檔案的重要作用。

香格里拉市檔案局

6月19日，云龍縣縣長(zhǎng)李郁華、副縣長(zhǎng)夏云龍及政府辦、編辦、財(cái)政局、住建局、土地局等主要領(lǐng)導(dǎo)，到果郎視察縣綜合檔案館建設(shè)情況。通過(guò)實(shí)地查看和聽(tīng)取匯報(bào)，李郁華縣長(zhǎng)要求相關(guān)部門(mén)對(duì)縣館建設(shè)中的問(wèn)題給予統(tǒng)籌考慮和分年度解決，確?？h綜合檔案館年內(nèi)按時(shí)完成搬遷并投入正常運(yùn)行。

云龍縣檔案局楊錦忠

綏江檔案館上半年查閱檔案成效顯著，到2016年5月24日止，共接待查閱檔案452人次，其中查閱婚姻檔案的245人次；共摘抄復(fù)印1768頁(yè)，其中婚姻檔案復(fù)印980頁(yè)。

綏江縣檔案館王德英

6月30日，江城縣檔案局聯(lián)合縣司法局邀請(qǐng)消防知識(shí)普及中心的老師就消防安全知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，檔案局全體職工參加此次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了消防安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了預(yù)防火災(zāi)和災(zāi)難中自救的能力。

江城縣檔案局付紅秋

6月9日，曲靖市檔案局、麒麟?yún)^(qū)檔案局、師院檔案館、公安檔案館聯(lián)合在珠江源廣場(chǎng)舉辦以“檔案與民生”為主題的“國(guó)際檔案日”宣傳服務(wù)活動(dòng)。設(shè)立民生檔案咨詢(xún)點(diǎn)，集中受理民生檔案查詢(xún)、現(xiàn)場(chǎng)解答檔案相關(guān)問(wèn)題，發(fā)放檔案宣傳資料等形式向市民普及檔案知識(shí)，引導(dǎo)人民群眾走近檔案、關(guān)注檔案、利用檔案，營(yíng)造了“檔案與民生”主題氛圍。

麒麟?yún)^(qū)檔案局張莉華

在隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年之際，臨翔區(qū)檔案局黨支部通過(guò)召開(kāi)黨員大會(huì)、看望慰問(wèn)老黨員、參加區(qū)委政府組織的唱紅歌比賽、“書(shū)記講黨課”活動(dòng)等方式，結(jié)合精準(zhǔn)扶貧工作和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，回顧黨的光輝歷程，謳歌黨的豐功偉績(jī)，向黨的生日獻(xiàn)禮。

臨翔區(qū)檔案局刀發(fā)琴

近日，官渡區(qū)檔案局通過(guò)走訪(fǎng)昆明市第三人民醫(yī)院和昆明市疾控中心，在充分聽(tīng)取區(qū)疾控中心12個(gè)科室專(zhuān)家們的意見(jiàn)和建議后，依據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及云南省第一人民醫(yī)院各類(lèi)檔案的分類(lèi)及其保管期限，制定了官渡區(qū)疾控中心各類(lèi)檔案的分類(lèi)方案及保管期限，目前區(qū)疾控中心急傳科和質(zhì)控科的建檔已經(jīng)初見(jiàn)成效。

官渡區(qū)檔案局

7月1日，西山區(qū)檔案局組織全體在職和離退休干部赴昆明會(huì)堂參觀(guān)了“紅星照耀中國(guó)——外國(guó)記者眼中的中國(guó)共產(chǎn)黨人”展覽。展覽展出了自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，外國(guó)記者在中國(guó)拍攝的中國(guó)共產(chǎn)黨人照片、偉人手稿等珍貴照片和實(shí)物書(shū)籍。此次參觀(guān)“紅星照耀中國(guó)——外國(guó)記者眼中的中國(guó)共產(chǎn)黨人”，是一項(xiàng)踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要活動(dòng)。

西山區(qū)檔案局

作者單位：南昌工程學(xué)院檔案館