以學(xué)生社團(tuán)為推手的校園閱讀推廣與校園文化建設(shè)研究*
——浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館案例分析

阮海紅（浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館　浙江杭州　310018）

以學(xué)生社團(tuán)為推手的校園閱讀推廣與校園文化建設(shè)研究*
——浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館案例分析

阮海紅
（浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館浙江杭州310018）

文章基于文化視角，從校園文化建設(shè)的價(jià)值取向與大學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建與閱讀文化創(chuàng)新的分析入手，探討了圖書(shū)館創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)來(lái)推動(dòng)校園閱讀文化建設(shè)的行為模式。并以浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館所舉辦的讀書(shū)文化節(jié)為案例分析，探討了高校圖書(shū)館在同學(xué)生社團(tuán)通力合作下，在引領(lǐng)大學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣方面所起的重要作用。運(yùn)用這種個(gè)案研究范例，豐富閱讀研究領(lǐng)域的主題與方法，為理論拓展研究提供客觀的案例支撐，并提供管理借鑒以期推動(dòng)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新。

閱讀；校園文化；學(xué)生社團(tuán)；讀書(shū)活動(dòng)

大學(xué)不僅是客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化、精神存在。作為學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，校園文化則是學(xué)校的精神和靈魂，是學(xué)?；谵k學(xué)實(shí)踐而一脈傳承的理念信念、價(jià)值取向、思維方式、行為規(guī)范的總和。校園文化對(duì)內(nèi)起到引導(dǎo)、凝聚和激勵(lì)師生的思維和行為方式的作用，對(duì)外則能夠代表學(xué)校，并展示學(xué)校的品牌形象和文化品味。基于此，校園文化在培養(yǎng)大學(xué)生的讀書(shū)以及其他精神文化行為上，起到不可估量的作用。

當(dāng)前，校園文化建設(shè)與大學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀關(guān)系上，存在著諸多問(wèn)題與不足。其一，只重視校園文化建設(shè)中的物化環(huán)境，忽視其中的隱性文化建設(shè)，忽視對(duì)校園文化的分析提煉與總結(jié)引導(dǎo)。由此，校園主流文化的作用得不到良好的發(fā)揮，在克服校園文化的通俗化上沒(méi)法施之影響，從而造成庸俗文化對(duì)主流校園文化存在空間的擠壓；如果發(fā)揮得當(dāng)，主流校園文化不但能夠提高學(xué)生的文化鑒別力和抵抗糟粕文化的免疫力，更能使其理性地對(duì)待外來(lái)文化。因此，如果校園文化建設(shè)不只是簡(jiǎn)單地停留在淺層次上，且不流于形式，那么校園文化層次的提高和校園文化功能的發(fā)揮，都將更上一個(gè)臺(tái)階。其二，校園文化建設(shè)存在重活動(dòng)、輕教育的弊病。在文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加注重其控制、導(dǎo)向、凝聚與激勵(lì)功能，以及其在改善生活、學(xué)習(xí)條件等中的物質(zhì)功能，將校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和輔助手段。尤其在過(guò)程引導(dǎo)上，校園文化于引導(dǎo)、熏陶、教育學(xué)生的途徑和方法的使用上還很不健全。校園文化的育人功能有待加強(qiáng)，尤其在大學(xué)生的閱讀自育上亟待加強(qiáng)。在當(dāng)下缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃與統(tǒng)一協(xié)調(diào)、對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和創(chuàng)新不夠的前提下，亟需形成校園閱讀文化建設(shè)的大格局，樹(shù)立校園閱讀文化建設(shè)的精品意識(shí)和品牌意識(shí)，以提升校園文化于育人功能上的成效。

1　學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與閱讀文化創(chuàng)新

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)成立的群眾組織，是學(xué)生鍛煉自我、展現(xiàn)特長(zhǎng)的重要陣地。其中的讀者協(xié)會(huì)，有助于促進(jìn)讀者與圖書(shū)館之間的溝通，有利于加強(qiáng)圖書(shū)館的科學(xué)化、規(guī)范化管理，幫助讀者增加對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同與理解。

表1　高校圖書(shū)館學(xué)生社團(tuán)概覽

表1所示，便是極具代表性的5個(gè)高校圖書(shū)館學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)案例，從中可窺現(xiàn)今我國(guó)高校圖書(shū)館同學(xué)生社團(tuán)合作的大略概貌。

憑借積極的摸索與實(shí)踐，圖書(shū)館學(xué)生社團(tuán)工作卓有成效，得到了廣泛的認(rèn)可與積極的肯定。比如，電子科技大學(xué)中山學(xué)院讀者協(xié)會(huì)于2007年12月獲得了學(xué)院社團(tuán)月活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)；2008年12月，其又被學(xué)院授予學(xué)院優(yōu)秀社團(tuán)和先進(jìn)社團(tuán)兩項(xiàng)稱號(hào)，并且在興趣愛(ài)好類(lèi)社團(tuán)中排名第一［9］。

高校圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)自有其使命與優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不但能夠豐富校園文化生活，更在引導(dǎo)學(xué)生完善其個(gè)體的閱讀體系、提升學(xué)生整體的閱讀文化素養(yǎng)上起到重要作用。從上述意義考量，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)不啻為一條閱讀文化的創(chuàng)新之路。

2　浙江傳媒學(xué)院“讀書(shū)文化節(jié)”回顧（2006—2015年）

浙江傳媒學(xué)院是國(guó)家廣播電影電視總局和浙江省人民政府共建共管的一所培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒人才的高等院校，是目前全國(guó)培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒專門(mén)人才的兩個(gè)主要基地之一。建校以來(lái)為中央和地方電視臺(tái)、電臺(tái)、影視制作等傳媒行業(yè)單位輸送了大批專業(yè)人才。學(xué)院專業(yè)特色鮮明，開(kāi)設(shè)了廣播電視新聞學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視工程等本科專業(yè)及專業(yè)方向。

從2006年開(kāi)始，浙江傳媒學(xué)院每年舉辦“讀書(shū)文化節(jié)”，迄今已成功舉辦了十屆。在江南回暖的4、5月份，學(xué)校圖書(shū)館通過(guò)圍繞一個(gè)主題，策劃一系列活動(dòng)，包括書(shū)畫(huà)名家筆會(huì)活動(dòng)、推薦一本好書(shū)、電影周、系列講座等；同時(shí)，還精心組織各項(xiàng)賽事，如“讀書(shū)文化節(jié)標(biāo)志”征集大賽、攝影作品大賽、網(wǎng)頁(yè)制作大賽、室內(nèi)裝飾大賽、學(xué)生DV作品大賽等。

讀書(shū)文化節(jié)從開(kāi)幕式到閉幕式按預(yù)設(shè)程序推進(jìn)，歷屆讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)從內(nèi)容到形式既有傳承的共性又不失獨(dú)特個(gè)性，幾經(jīng)積淀已成為了浙江傳媒學(xué)院校園文化的品牌項(xiàng)目。因此，本文致力于透過(guò)其繁枝茂蔓理清其發(fā)展脈絡(luò)，從閱讀文化層面對(duì)浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)展開(kāi)分析、總結(jié)，著力提煉讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的精華與普適意義，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足以不斷改進(jìn)。

2.1浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館舉辦的各項(xiàng)閱讀活動(dòng)

與共享營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)相類(lèi)似的是直銷(xiāo)，直銷(xiāo)就是直接銷(xiāo)售，是一種單向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式；指制造商在向公眾進(jìn)行一定訴求的基礎(chǔ)上，直接與目標(biāo)客戶溝通，以達(dá)到實(shí)踐消費(fèi)的營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)方法。直銷(xiāo)是單向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行為，一方是買(mǎi)方，一方是賣(mài)方，一方針對(duì)另一方開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)；直銷(xiāo)就是產(chǎn)品不通過(guò)各種商場(chǎng)、超市等傳統(tǒng)的公眾的銷(xiāo)售渠道進(jìn)行分銷(xiāo)，而是直接由生產(chǎn)商或者經(jīng)銷(xiāo)商組織產(chǎn)品銷(xiāo)售的一種營(yíng)銷(xiāo)方式。

2.1.1創(chuàng)建“書(shū)影協(xié)會(huì)”

圍繞校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)，浙江傳媒學(xué)院努力營(yíng)造學(xué)術(shù)自由、治理民主、信息公開(kāi)、求真務(wù)實(shí)、激勵(lì)創(chuàng)新、大氣和諧的傳媒特色校園文化，尤其關(guān)注建設(shè)自強(qiáng)不息、個(gè)性鮮活的行為文化。

行為文化是師生在學(xué)校教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)、生活及文化活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、道德行為和文化品位，是校園文化建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。因此，行為文化建設(shè)應(yīng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過(guò)程。隨著學(xué)生社團(tuán)建設(shè)力度的加大，浙江傳媒學(xué)院開(kāi)展了諸多社團(tuán)文化活動(dòng)。截至2015年底，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)已發(fā)展至106個(gè)。其中的“書(shū)影協(xié)會(huì)”便是同圖書(shū)館進(jìn)行緊密合作的學(xué)生社團(tuán)。

早在2006年，在筆者提議下，圖書(shū)館成立了“書(shū)影協(xié)會(huì)”，其初衷在于響應(yīng)學(xué)生的畢業(yè)感言與閱讀訴求，為傳媒藝術(shù)院校填補(bǔ)缺乏以閱讀為內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)的空白。經(jīng)歷了十載春秋，書(shū)影協(xié)會(huì)在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，并脫穎而出成為學(xué)校的“十大優(yōu)秀社團(tuán)”之一。

2.1.2創(chuàng)新“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)

以“書(shū)影協(xié)會(huì)”為校園陣地，以“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)為平臺(tái)，拓展校園閱讀文化建設(shè)已成為浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。首先，圖書(shū)館提供的人員、資金、設(shè)備、文獻(xiàn)等人力、智力支持，直接促成了“書(shū)影協(xié)會(huì)”的成立，并積極推動(dòng)了“書(shū)影協(xié)會(huì)”的發(fā)展。其次，二者共同合力策劃“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)，不斷增加“書(shū)影協(xié)會(huì)”的凝聚力、生命力，同時(shí)擴(kuò)大了校園閱讀文化建設(shè)的影響力，在切實(shí)提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上，還帶來(lái)了圖書(shū)館在業(yè)界的美譽(yù)與品牌效應(yīng)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)多贏的局面。

2.1.3推廣校園閱讀關(guān)懷

組織文化是一個(gè)機(jī)構(gòu)所具有的核心價(jià)值觀［9］。傳播閱讀理念，推薦閱讀書(shū)目，推廣閱讀關(guān)懷，是永恒的圖書(shū)館精神。浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館所舉辦的歷屆“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)，皆圍繞一個(gè)主題而展開(kāi)。比如，第二屆讀書(shū)文化節(jié)的主題是“品茗書(shū)香，暢游影海，感悟人生”；第三屆為“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”；第四屆為“書(shū)夢(mèng)·影想”；第五屆的主題是“快樂(lè)讀書(shū)，低碳生活”；第七屆為“看書(shū)·聽(tīng)書(shū)·讀書(shū)”等。

除每年于特定時(shí)間舉辦的“讀書(shū)文化節(jié)”之外，圖書(shū)館還開(kāi)展了一系列常規(guī)化的閱讀活動(dòng)。比如，在基于提高校園學(xué)術(shù)文化品味的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館依托活動(dòng)平臺(tái)借力打造并建設(shè)了講壇論壇文化——包括圖書(shū)館舉辦的各類(lèi)學(xué)術(shù)講座，如“博士講壇”“陽(yáng)光講壇”“傳媒大講壇”等。2009年，在“博士講壇”開(kāi)壇20期之際，為鼓勵(lì)引導(dǎo)傳媒學(xué)院的學(xué)生多讀好書(shū)，培養(yǎng)其良好的讀書(shū)習(xí)慣，該講壇組委會(huì)發(fā)起的由校人事處、教務(wù)處、校團(tuán)委、圖書(shū)館共同舉辦，“博士講壇”工作室、“書(shū)影協(xié)會(huì)”共同承辦的“博士帶你看好書(shū)”讀書(shū)及征文主題活動(dòng)，博士書(shū)單營(yíng)養(yǎng)豐富，師生共同參與，傳遞讀書(shū)觀，互動(dòng)熱烈，影響深遠(yuǎn)，帶來(lái)一份文化盛宴；圖書(shū)館也適時(shí)推出校園宣傳櫥窗《讀書(shū)》欄目，由圖書(shū)館員與“書(shū)影協(xié)會(huì)”的學(xué)生負(fù)責(zé)書(shū)目導(dǎo)讀以及圖書(shū)評(píng)論，讓讀書(shū)成為整個(gè)校園的文化。

2.1.4在學(xué)科與專業(yè)之上消弭閱讀缺失

從科學(xué)的閱讀理念出發(fā)，應(yīng)該廣義來(lái)理解文獻(xiàn)的概念，全面把握其豐富并日益發(fā)展的外延。所謂文獻(xiàn)，并非單純指?jìng)鹘y(tǒng)的印刷型出版物，更包括縮微型、視聽(tīng)型、計(jì)算機(jī)閱讀型與實(shí)物型等各種記錄有知識(shí)的載體［10］。因此，浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館充分兼容了學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在張揚(yáng)影視文化的傳媒特色校園文化氛圍中，關(guān)注到了隱性文化?；诖耍瑘D書(shū)館倡議多元閱讀，以更好消弭閱讀缺失。而重構(gòu)閱讀體系，則已成為浙江傳媒學(xué)院讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)的核心理念。在這個(gè)理念的指引下，更關(guān)注數(shù)字閱讀、媒體閱讀，通過(guò)倡導(dǎo)多元閱讀來(lái)喚醒閱讀的主體意識(shí)、參與意識(shí)，以此來(lái)營(yíng)造閱讀文化氛圍，使閱讀群體與閱讀個(gè)體、閱讀意識(shí)與閱讀行為、閱讀習(xí)慣與閱讀素養(yǎng)、閱讀缺失與閱讀體系得以和諧發(fā)展。正如浙江傳媒學(xué)院“書(shū)影協(xié)會(huì)”的宗旨所倡導(dǎo)的： “書(shū)文溢香，影音逸情，協(xié)你共享，會(huì)悟德馨”，打造一個(gè)文化精品社團(tuán)——是“書(shū)影協(xié)會(huì)”成立以來(lái)不變的初衷與追求。比如，在第七屆“讀書(shū)文化節(jié)活動(dòng)”方案中，浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館便策劃了“豐子愷藝術(shù)進(jìn)大學(xué)”活動(dòng)，并倡議江浙滬圖書(shū)館（南京圖書(shū)館、浙江圖書(shū)館、上海圖書(shū)館）聯(lián)合舉辦以“讓世界充滿朗朗讀書(shū)聲”為主題的“江浙滬經(jīng)典誦讀表演大賽”活動(dòng)，這也是長(zhǎng)三角圖書(shū)館跨域聯(lián)動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一次嘗試。在播音主持藝術(shù)學(xué)院的支持下，圖書(shū)館還組織了學(xué)校選手參賽，部分學(xué)生還現(xiàn)場(chǎng)參與，并參與國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)科研項(xiàng)目研究，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)為推廣普通話工作出力。

幾經(jīng)努力協(xié)同創(chuàng)新，浙江傳媒學(xué)院“讀書(shū)文化節(jié)”已成為由浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館、共青團(tuán)浙江傳媒學(xué)院委員會(huì)主辦，黨委宣傳部、桐鄉(xiāng)管委會(huì)、實(shí)驗(yàn)電視臺(tái)、各院團(tuán)總支聯(lián)辦，圖書(shū)館教育培訓(xùn)部、校書(shū)影協(xié)會(huì)、書(shū)影志愿者協(xié)會(huì)等多方承辦的大型讀書(shū)主題活動(dòng)。

2.2浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館舉辦的各項(xiàng)閱讀競(jìng)賽例舉

圖書(shū)館和學(xué)生社團(tuán)作為校園的“開(kāi)放課堂”，是在校大學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力、孵化創(chuàng)新精神的理想場(chǎng)所。在圖書(shū)館內(nèi)組織和實(shí)施大學(xué)延伸課堂教學(xué)，并且鼓勵(lì)學(xué)生走向獨(dú)立的、原創(chuàng)的科學(xué)探索之路［11］，則是高校圖書(shū)館始終不變的理想。以圖書(shū)館為依托舉辦的各項(xiàng)賽事，無(wú)疑是大學(xué)課堂延伸的絕佳范例。浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館在“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)中安排的各項(xiàng)賽事，如《傳媒動(dòng)態(tài)》封面設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生DV作品大賽、師生書(shū)畫(huà)作品大賽等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作的熱情。實(shí)踐證明，積極開(kāi)展大學(xué)生“讀書(shū)文化節(jié)”活動(dòng)，尤其是于閱讀節(jié)中舉辦各相關(guān)賽事，是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，也是全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。

圖1～圖10為浙江傳媒學(xué)院的學(xué)生10年來(lái)根據(jù)歷屆“讀書(shū)文化節(jié)”的主題而設(shè)計(jì)的活動(dòng)標(biāo)志。

圖1　主題：讀書(shū)與人生

圖2　主題：品茗書(shū)香，暢游影海，感悟人生

圖3　主題：與經(jīng)典同行為生命閱讀

圖4　主題：書(shū)影·夢(mèng)想

圖5　主題：快樂(lè)讀書(shū)，低碳生活

圖6　主題：和諧閱讀，美麗人生

圖7　主題：看書(shū)·聽(tīng)書(shū)·讀書(shū)

圖8　主題：越讀·悅讀

圖9　主題：美在字里行間

圖10　主題：開(kāi)啟你的輕閱讀時(shí)代

3　閱讀文化傳承與書(shū)香校園共建

3.1“讀書(shū)文化節(jié)”引領(lǐng)讀書(shū)風(fēng)尚

創(chuàng)建書(shū)香社會(huì)，關(guān)注閱讀業(yè)已成為全球共識(shí)，組織群體性的讀書(shū)活動(dòng)也成為世界各國(guó)文化生活中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。閱讀是圖書(shū)館存在和發(fā)展最重要的現(xiàn)象和意義，倡導(dǎo)閱讀是圖書(shū)館的文化使命［12］。網(wǎng)絡(luò)閱讀代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀、圖像閱讀代替文字閱讀、快餐式瀏覽代替品嘗精讀、功利式閱讀代替經(jīng)典閱讀，圖書(shū)館在應(yīng)對(duì)全球“閱讀危機(jī)”挑戰(zhàn)、促進(jìn)全民閱讀有著不可替代的作用，應(yīng)成為大眾閱讀的領(lǐng)導(dǎo)者和推行者［13］，高校圖書(shū)館應(yīng)成為倡導(dǎo)閱讀最為熱情的陣地［14］。讀書(shū)活動(dòng)作為閱讀的一種實(shí)現(xiàn)形式和閱讀研究的一個(gè)分支，長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，探討中外讀書(shū)活動(dòng)，尋求更多更好的活動(dòng)形式，是十分有意義的課題［15］。有學(xué)者指出，文化視角下的圖書(shū)館學(xué)研究尚未構(gòu)成業(yè)界的學(xué)術(shù)自覺(jué)，“文化中的圖書(shū)館”強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書(shū)館“特例”的研究，需要直面圖書(shū)館現(xiàn)象和行為的諸多不確定性，研究基于不同文化語(yǔ)境下的各種“特例”，應(yīng)該將圖書(shū)館學(xué)的專業(yè)研究與文化人類(lèi)學(xué)的普遍理念和基本方法結(jié)合起來(lái)［16］。

3.2讀書(shū)歷程承載社團(tuán)文化

圖書(shū)館的物理屬性，使其成為支撐校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，成為校園文化的重要組成部分；圖書(shū)館的文化使命，則要求圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不斷整合各種資源，成為先進(jìn)校園文化的積極創(chuàng)建者，尤其應(yīng)該成為校園閱讀文化的引領(lǐng)者和推行者。圖書(shū)館創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，來(lái)推動(dòng)校園閱讀文化建設(shè)的行為模式，舉辦“讀書(shū)文化節(jié)”，幫助并引領(lǐng)大學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，運(yùn)用個(gè)案研究以豐富閱讀研究領(lǐng)域的主題與方法，為理論拓展研究提供客觀的案例支撐，并提供管理借鑒以推動(dòng)圖書(shū)館閱讀活動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新。

雖然我國(guó)業(yè)界目前還存在重技術(shù)輕人文的趨勢(shì)，但近年來(lái)關(guān)于閱讀、閱讀與讀者、閱讀與社會(huì)的認(rèn)識(shí)在不斷深入，重視程度也在不斷提高。在此背景下，圖書(shū)館作為學(xué)習(xí)中心的使命，不僅沒(méi)有減弱，而且越來(lái)越強(qiáng)。圖書(shū)館既要拓展館內(nèi)的學(xué)習(xí)空間、傳統(tǒng)的紙本學(xué)習(xí)空間、充滿書(shū)香的學(xué)習(xí)空間，也要拓展“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間［17］?；诖?，高校圖書(shū)館在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意識(shí)、內(nèi)容和形式上不斷推陳出新，注重活動(dòng)策劃，加強(qiáng)組織實(shí)施，開(kāi)展好一系列卓有成效的讀書(shū)活動(dòng)。

通過(guò)以上經(jīng)驗(yàn)的描述和總結(jié)，我們從中可窺，圖書(shū)館于校園文化建設(shè)尤其是校園書(shū)香建設(shè)的活動(dòng)中的確積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，但與發(fā)達(dá)國(guó)家比較還相去甚遠(yuǎn)。誠(chéng)如業(yè)界學(xué)者所言，身處“漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū)的時(shí)代”，應(yīng)有一份“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”的情懷［18］！由此更要繼續(xù)積極深入推進(jìn)社會(huì)閱讀，進(jìn)行閱讀推廣，倡導(dǎo)閱讀，營(yíng)造校園內(nèi)外的書(shū)香氛圍。而微閱讀時(shí)代閱讀文化的價(jià)值取向、讀書(shū)種子孕育與全員閱讀自育、閱讀理論的學(xué)科思考、讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容、圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間再造以及組織創(chuàng)新的研究，則應(yīng)成為圖書(shū)館閱讀文化研究的重要主題。

［1］童建國(guó)，楊曉紅.高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)［J］.高校圖書(shū)情報(bào)論壇，2010（2）：57-61.

［2］許竹萍，姜海.高校圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)工作的問(wèn)題與對(duì)策［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2010（4）：41-42.

［3］陳善禮.讀書(shū)活動(dòng)，提升圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力的生長(zhǎng)點(diǎn)［J］.圖書(shū)館論壇，2009（3）：5-6.

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［5］唐潔.淺談學(xué)生社團(tuán)參與高校圖書(shū)館宣傳工作［J］.重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2009（3）：94-96.

［6］殷新葉.淺談讀者協(xié)會(huì)在高校圖書(shū)館工作中的作用［J］.常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（3）：57-59.

［7］曹杰.讀者協(xié)會(huì)參與高校圖書(shū)館的宣傳嘗試［J］.時(shí)代教育，2009（3）：39-40.

［8］段梅，趙暉.發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)作用，完善高校圖書(shū)館服務(wù)［J］.圖書(shū)館雜志，2010（6）：41-43.

［9］陳善禮.讀書(shū)活動(dòng)，提升圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力的生長(zhǎng)點(diǎn)［J］.圖書(shū)館論壇，2009（3）：5-6.

［10］黃葵，俞君立.閱讀學(xué)基礎(chǔ)［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，1996：2.

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［12］新華書(shū)目報(bào).圖書(shū)館閱讀學(xué)有必要嗎？［EB/OL］.［2015-12-13］. http：//www.chinalibs.net/ArtInfo.aspx？titleid=205354.

［13］史娟.圖書(shū)館應(yīng)對(duì)“閱讀危機(jī)”挑戰(zhàn)的責(zé)任與對(duì)策：湖北大學(xué)圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐與啟示［J］.河南圖書(shū)館學(xué)刊，2009（4）：116-119.

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［17］程煥文.論圖書(shū)館的價(jià)值與使命［EB/OL］.［2012-12-21］. http：//librarian.notefirst.com/booklife/15542/default.aspx.

［18］徐雁.“在館書(shū)評(píng)人”與“閱讀推廣導(dǎo)航員”［J］.公共圖書(shū)館，2015（3）：2.

Research on Campus Reading Promotion and Campus Culture Construction based on the Student Association
——Taking the Library of Zhejiang University of Communication and Media as an Example

The article based on the culture perpective，analysis from the value orientation of the campus culture，the form of students′reading habits，the creation of student associations，the innovation of reading culture，promote the construction about the campus culture of reading behavior，reading and cultural festival are held to help and lead the students to develop good reading habits，use of case study to enrich the field of reading research topics and methods of the theory to expand research and provide objective support，in order to provide management reference library reading activities to promote the practice of innovation.

reading；campus culture；student association；reading activity

G258.6

A

*本文系國(guó)家語(yǔ)委科研項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的語(yǔ)言文字問(wèn)題及對(duì)策研究——以杭州地區(qū)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：ZC125-46）的成果之一。

阮海紅，女，浙江傳媒學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)，研究館員。

2016-04-09