袁娜

摘要：在平凡而瑣碎的班主任工作中，其主旋律永遠都是一個字——“愛”！有時，在學生的一些不中規(guī)矩的表現(xiàn)之下，往往蘊藏著微妙、豐富和復雜的內(nèi)心活動。對此，班主任應由此及彼、由表及里地深入細致地做好工作。

關(guān)鍵詞：班主任；師德；愛心；學生；表象和內(nèi)心

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）18-0011-02

“用愛譜寫平凡，用愛成就偉大”是每個為人師者的人生寫照。尤其是在平凡而瑣碎的班主任工作中，我們每天都在與學生上演著各種各樣的故事，這些故事的主旋律永遠都是一個字——“愛”！用真誠收獲感恩，用尊重收獲愛戴。師生關(guān)系中，奏響愛的旋律需要寬容和體諒！今天，我也與大家分享一個有關(guān)“愛”的故事，希望借此得到幫助：被我摔碎的愛該如何收拾？

12月17日是我們學校的班主任節(jié)，前年的那天，正好是我的晚自習。放學前的自習課，我像往常一樣悄無聲息地走進教室，檢查學生的紀律和學習情況。我忽然發(fā)現(xiàn)最后一桌的C同學把頭低得和課桌齊平，手在下面擺弄著什么。我心中一驚：“肯定在玩手機”。不許帶手機來學校是我們的校規(guī)校紀，更是我三令五申反復強調(diào)違反要嚴懲的。沒想到，都初三了仍然有學生無視校紀，對老師的話置若罔聞，不惜冒著被嚴厲懲罰的后果擅自把手機帶來。我怒沖沖地走過去，果不其然，C正擺弄著手機發(fā)信息。我一把奪過手機“啪”的一聲把手機摔到地上，手機被摔得粉碎。

C惶恐地站起來，愧疚地望著我，我怒視著他，眼里是責備，是憤怒，更多的是失望。C是個學習成績中下等的孩子，雖然成績不是太好，但他懂事、負責。三年來，他遵守學校紀律，熱愛班集體，熱心為班級服務(wù)，主動幫助班干部分擔班級責任，深得老師和同學們的信任。三年來，他嚴于律己，一心為班級榮譽著想，像這樣違反校規(guī)校紀的低級錯誤一次都沒有出現(xiàn)過?？蛇@次，“唉”難道真是初三該畢業(yè)的原因嗎，連這么懂事的孩子都變得這樣浮躁不安？我狠狠地瞪了他兩眼，一句話沒說，轉(zhuǎn)身回了辦公室。我知道，C會在下課后過來找我主動承認錯誤。

可是，一直到晚自習，都沒有看到C主動來找我。我的怒氣在心里郁積著。因為前兩節(jié)我有其他班的課，一直到晚三的時候，我陰沉著臉走進我們班教室，準備來一場大發(fā)雷霆。推開門的一瞬間，我就愣在了門口——講桌上赫然放著一個巨大的蛋糕。燈剎那間滅了，燭光搖曳起來，“老師，祝您節(jié)日快樂”同學們響亮的祝福一下子把眼淚逼出了我的眼眶。我站在講臺上，沖孩子們一邊笑著一邊用手胡亂地抹著眼里激動的淚水，卻越抹越多。

有學生開始陸陸續(xù)續(xù)走上來擁抱我，他們在我耳邊輕輕地說著悄悄話。其中上來的就有崔濤，他流著淚，抱著我，對我說：“老師，對不起，原諒我們的幼稚”。

那個晚自習，我和孩子們一起回味了三年來我們一起走過的點點滴滴。課上、課下的，教室、宿舍、操場里的，嚴肅的，歡笑的。我們都一邊哭一邊笑，好多事情，我都忘記了，可孩子們還記得那么清楚。他們感恩三年來我對他們的嚴厲，感恩我對他們的批評，感恩我對他們細微的關(guān)心，感恩我對他們漫不經(jīng)心的問候。這個晚自習，我本打算大發(fā)雷霆的晚自習，在同學們真誠的祝福里，我感到萬分愧疚，我收獲了學生滿滿的愛！可是，我在用一種怎樣的態(tài)度，粗暴地、野蠻地對待我的孩子們??！

巴金說，“我們每個人都有更多的愛，我們必須花費它們，這樣生命才會開花?！蔽矣X得，我花費在教育，班主任工作和學生身上的愛，終于滋養(yǎng)了我生命之花的怒放。

事后，我才知道，C想辦法偷拿來手機就是在聯(lián)系班主任節(jié)時送蛋糕的事情。他和另一個同學秘密聯(lián)系這件事，為的就是不早不晚，要給我一個大大的驚喜！可我卻……唉！

后來，我在全班同學面前真誠地向C道了歉，并且給他買了一個新手機，可他執(zhí)意不要。直到現(xiàn)在，這手機還躺在我的抽屜里。每當我看到它，我就想起這一幕。老師們，你們說，當我們?nèi)钗迳陱娬{(diào)不允許違犯的紀律，卻是出于一個積極的動機時，我們做班主任的，該如何處理呢？就像我，當我粗暴地把學生滿滿的愛，摔碎一地時，我又該怎樣把它撿拾起來呢……

【責任編輯 馮榮光】